構建高校隱性課程思想政治教育論文

　　一、高校思想政治教育中隱性課程構建的必要性

　�。ㄒ唬╇[性課程與思想政治教育的關(guān)系

　　隱性課程與顯性課程的不同之處在于其作為一種教育活動(dòng)，對學(xué)生的作用是通過(guò)施加某種教育影響而改變學(xué)生對事物的看法和認識，即樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。思想政治教育的作用也是為了維護社會(huì )秩序，向人們傳遞某種價(jià)值觀(guān)念，促進(jìn)人的全面發(fā)展，保證社會(huì )的文明進(jìn)步。由此可見(jiàn)，隱性課程與思想政治教育的本質(zhì)是一致的。

　�。ǘ�）隱性課程在思想政治教育中的必要性

　　在改革開(kāi)放和經(jīng)濟全球化的影響下，高校大學(xué)生思想上受到的教育不只是局限于課堂上，大學(xué)生在這信息爆炸的時(shí)代出現了價(jià)值取向多元化的特點(diǎn)，他們樂(lè )于創(chuàng )新，追求獨立和個(gè)性，思想政治教育卻仍然停留在口號宣傳或一般的理論灌輸上，沒(méi)能及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，其結果只會(huì )引起學(xué)生的逆反心理。隱性課程形式的多樣性特點(diǎn)能夠覆蓋生活空間，擴展思想政治教育的傳播渠道，實(shí)現教育生活化。

　　二、高校思想政治教育課程實(shí)施中存在問(wèn)題的原因分析

　　1.學(xué)校方面原因

　　傳統應試教育的束縛。傳統的應試教育模式要求學(xué)校的一切工作都圍繞著(zhù)學(xué)習成績(jì)這個(gè)中心而展開(kāi)，以分數作為衡量學(xué)生和老師水平的唯一尺度，無(wú)形之中將顯性課程擺到了最重要的位置上。在此情境下，學(xué)校很少有精力和時(shí)間去關(guān)注隱性思想政治教育，這種周期長(cháng)、結果具有非預期性的教育形式，從而造成隱性思想政治教育的資源開(kāi)發(fā)不足且滯后。

　　2.教師方面原因

　　教師沒(méi)有處理好工作和學(xué)習的關(guān)系。隨著(zhù)“終身學(xué)習”口號的提出，教師的任務(wù)明顯加重，不僅要完成好當下的教育工作，還要利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行進(jìn)修、繼續學(xué)習等，以應對教學(xué)中出現的新情況。但是，有些教師沒(méi)有處理好工作與學(xué)習的關(guān)系，導致本末倒置，從而影響了學(xué)生思想政治教育工作的落實(shí)。值得一提的是高校的職稱(chēng)評比，許多老師埋頭苦讀只為更上一層樓，這本無(wú)可厚非，但忽視了自己本職工作的教師就顯得不是太合格了，甚至有些自私。

　　三、隱性課程在高校思想政治教育工作中構建的策略分析

　　1.從學(xué)校角度看

　�。�1）校園物質(zhì)文化的構建

　　這里的物質(zhì)文化是指高校內外在的、可觀(guān)的文化形式，主要包括：校園建筑、布局以及教學(xué)設施等，它們是物化的教育理念，涵蓋著(zhù)教育精神，能使學(xué)生在和諧寬松的環(huán)境中受到啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。

　�。�2）校園精神文化的構建

　�、儆^(guān)念上的重視

　　校園管理者應充分重視隱性課程的構建對高校思想政治教育工作的重大意義，要認識到校園精神文化這種內隱的、深層次的東西比顯性課程有著(zhù)更大的研究?jì)r(jià)值。高校管理者要努力營(yíng)造體現本校特色和社會(huì )主義特征的校園精神文化，倡導正確健康的價(jià)值取向，塑造積極向上的政治氛圍，培養熱烈求知的學(xué)習氛圍，用精心策劃的活動(dòng)和寓意深刻的辦學(xué)理念，在潛移默化中實(shí)現對學(xué)生的思想政治教育。

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　　第一，從學(xué)校管理者角度講，要加強行政規范，建設民主公正的和諧校園。加強黨的建設，完善黨委領(lǐng)導下的校長(cháng)負責制，加強校務(wù)公開(kāi)，發(fā)揮學(xué)生會(huì )、教代會(huì )等的作用，鼓勵大學(xué)生參與學(xué)校管理，以此啟示師生政治生活中民主管理的重要性；第二，從教育者角度來(lái)講，要建立隱性課程評價(jià)制度，把思想政治教育作為對教學(xué)質(zhì)量和水平考核的重要指標，完善激勵和約束機制，同時(shí)要重視顯性課程和隱性課程的結合，這樣，才能保證高等教育質(zhì)量和大學(xué)生思想政治教育水平的全面提升；第三，從受教育者角度來(lái)講，要為學(xué)生的學(xué)習和日常管理構建一套合理科學(xué)的隱性思想政治教育方法體系，包括教師品行規范、教室設計管理等，要將隱性的管理育人和教書(shū)育人有機結合，通過(guò)實(shí)施保障措施，規范學(xué)生的行為，達到隱性教育的目的。

　�。�3）校園活動(dòng)文化的構建

　　大眾傳媒的建設。社會(huì )節奏的加快，使大眾傳媒日益成為人們溝通、交流的主渠道，因此，高校要注重引導學(xué)生認識各種輿論價(jià)值，使大眾傳媒為開(kāi)展思想政治教育服務(wù)。首先，要加強校園網(wǎng)的建設，使網(wǎng)絡(luò )成為開(kāi)展思想政治教育的新陣地。一方面要做好校園網(wǎng)的建設與維護，將網(wǎng)下思想政治教育與網(wǎng)上思想政治教育要求相結合，充分考慮學(xué)生的素質(zhì)要求，豐富網(wǎng)站內容，既有精品課程、校園新聞等文化板塊，又有勤工儉學(xué)、問(wèn)題反映等服務(wù)板塊。其次，校園廣播站也是一個(gè)進(jìn)行思想政治教育的好途徑，利用好廣播站的宣傳功能，實(shí)現學(xué)生需求與內容的“紅”的統一，提高其生命力和教育力。

　　2.從教師角度看

　�。�1）教學(xué)上

　　顯性和隱性思想政治教育相結合雖然大學(xué)生的思想政治教育多是以顯性的課程方式實(shí)現的，但其中包含著(zhù)廣泛的德育因素，且潛移默化地影響著(zhù)大學(xué)生。門(mén)類(lèi)眾多的課程沒(méi)有帶來(lái)思想政治教育的高效率，其中最重要的原因是顯性課程的形式和方法主要強調灌輸而忽視師生的主動(dòng)參與和接受。

　�。�2）素質(zhì)上

　　師德師風(fēng)的建構“學(xué)高為師，身正為范�！苯處煹难孕信e止對學(xué)生具有潛移默化的作用，可以說(shuō)：愛(ài)崗敬業(yè)、民主公正、為人師表等工作態(tài)度都是進(jìn)行思想政治教育重要的隱性課程資源，能使學(xué)生在優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和管理中受到熏陶和感染。

　�。�3）人際上

　　構建和諧師生關(guān)系師生關(guān)系作為隱性課程的重要組成部分，有利于思想政治教育的開(kāi)展。新課程強調的新型師生關(guān)系應是人格上的平等關(guān)系和社會(huì )道德上的相互促進(jìn)關(guān)系，只有讓學(xué)生感受到自己在學(xué)習過(guò)程中的平等主體地位，才能形成和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)知識的傳遞，幫助學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習氛圍中接納和內化知識。古人云：“親其師，信其道�！苯處熢谌粘�學(xué)習、工作中，應深入學(xué)生中間，動(dòng)態(tài)地掌握大學(xué)生的思想特點(diǎn)，多溝通與交流，有針對性地開(kāi)展教育。

　　3.從學(xué)生角度看

　�。�1）校園內

　�、偌訌妼W(xué)生干部隊伍建設學(xué)生干部是高校隱性思想政治教育隊伍建設中的重要組成部分，在學(xué)生管理工作中起著(zhù)舉足輕重的作用。學(xué)生干部是聯(lián)系學(xué)生和教師、學(xué)生與學(xué)校之間的紐帶，是學(xué)生進(jìn)行自我管理，自我服務(wù)和自我教育的主體力量。通過(guò)加強學(xué)生干部隊伍建設，有利于增強其成員的政治覺(jué)悟性，更好地發(fā)揮思想政治教育的主動(dòng)性和及時(shí)性。

　�、陂_(kāi)展第二課堂活動(dòng)高校大學(xué)生最顯著(zhù)的特點(diǎn)是獨立性增強，實(shí)踐精神加深，他們排斥空洞的理論灌輸，不滿(mǎn)足于被動(dòng)接受顯性課程現成的觀(guān)點(diǎn)，因此，創(chuàng )新隱性課程教育的途徑和方法，開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習生活中自覺(jué)接受思想政治教育顯得尤為重要。

　�。�2）校園外

　　針對大學(xué)生排斥純理論課程，可以充分利用社會(huì )教育資源，寓教于行，寓教于樂(lè )，擴展教育空間，走出校園進(jìn)行隱性思想政治教育。由于大學(xué)生獨立意識增強，具有一定的明辨是非的能力，所以高�？梢酝ㄟ^(guò)組織學(xué)生參觀(guān)陵園、博物館等，在精神上進(jìn)行熏陶，提升學(xué)生的思想境界和道德素質(zhì)；也可以通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，如：南京曉莊學(xué)院寒暑假期的社會(huì )實(shí)踐報告的填寫(xiě)，旨在倡導學(xué)生參與社會(huì )、體驗生活，在內含豐富的實(shí)踐中形成堅定的理想信念。

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