中學(xué)音樂(lè )教學(xué)實(shí)效性對策
音樂(lè )教師要想保證良好的教學(xué)實(shí)效性，就必須積極改革教學(xué)方法，采用多媒體等教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)，從而提高教學(xué)實(shí)效性。
摘要:近年來(lái)，隨著(zhù)我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國的教育事業(yè)也獲得了前所未有的發(fā)展空間。中學(xué)音樂(lè )教育是一門(mén)非常重要的課程，直接關(guān)系到中學(xué)生的審美能力培養及感性思維的形成�？墒怯捎诜N種主客觀(guān)因素，現階段中學(xué)音樂(lè )教學(xué)的實(shí)效性差強人意。本文將簡(jiǎn)單分析中學(xué)音樂(lè )教學(xué)實(shí)效性的對策，希望能夠起到拋磚引玉的作用。
關(guān)鍵詞:中學(xué)音樂(lè );教學(xué);實(shí)效性;對策
初中音樂(lè )教學(xué)課堂為初中課程中最富美感及情趣的一個(gè)課程，良好的音樂(lè )教育一方面可以有效提高學(xué)生審美能力、音樂(lè )素養，另一方面還能有效發(fā)掘學(xué)生潛在思維，使其充分受到音樂(lè )熏陶�？墒且驗樾W(xué)音樂(lè )教學(xué)并未受到廣泛重視，部分音樂(lè )課堂會(huì )被語(yǔ)文，數學(xué)等學(xué)科占用，所以壓制了學(xué)生的音樂(lè )興趣，造成在中學(xué)階段初中生也不太重視音樂(lè )課。因此，相應的初中音樂(lè )教師，一定要充分重視音樂(lè )的重要作用，積極培養學(xué)生對音樂(lè )課程的興趣，進(jìn)而保證教學(xué)實(shí)效性。具體來(lái)講，可以通過(guò)以下方式及對策。
一、有效豐富音樂(lè )課形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
音樂(lè )課堂的教學(xué)模式會(huì )對教學(xué)效果產(chǎn)生直接的影響，如果想保證音樂(lè )教學(xué)實(shí)效性，音樂(lè )教師就一定要積極豐富課堂的形式，重視對學(xué)生學(xué)習音樂(lè )興趣的培養。
第一，豐富課堂唱歌形式。初中生正處于青春期，在該階段，學(xué)生們有著(zhù)非常強烈的求勝心，榮譽(yù)感，希望得到同學(xué)和老師的認可及肯定。所以，開(kāi)展音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師應設計出能夠較好符合學(xué)生特點(diǎn)的模式，例如組織一些合唱和歌詠比賽等。
第二，積極開(kāi)展課外活動(dòng)。豐富的課外活動(dòng)能夠有效補充課內音樂(lè )教學(xué)的不足。教師如果能夠充分利用課外活動(dòng)，就能很好的豐富學(xué)生們接觸音樂(lè )不同的模式，還能有效緩解及釋放學(xué)生的學(xué)習壓力。一些比較正式的音樂(lè )演出可以有效提升初中生音樂(lè )素養，所以音樂(lè )教師應積極組織學(xué)生觀(guān)看一些演唱會(huì )或比賽。豐富多彩的音樂(lè )教學(xué)在培養初中生的音樂(lè )興趣方面有著(zhù)不可替代的作用，此外，較強的學(xué)習興趣更是提高音樂(lè )教學(xué)實(shí)效性一個(gè)重要基礎及前提。
二、采用合作式學(xué)習教學(xué)模式，提高教學(xué)的實(shí)效性
隨著(zhù)素質(zhì)教育及新課改的不斷深化，自主式學(xué)習，合作式學(xué)習，探究式學(xué)習已經(jīng)逐漸得到普及和應用，進(jìn)行教育改革的時(shí)候，合作式學(xué)習為一個(gè)重要內容，這種學(xué)習方式可以增進(jìn)師生之間及學(xué)生之間的相互幫助及情感交流，從而有效提高學(xué)習音樂(lè )興趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習。
第一，音樂(lè )教師必須積極營(yíng)造出一種愉悅、和諧的課堂氛圍。教學(xué)氛圍又叫教學(xué)環(huán)境，指教師及學(xué)生對課堂的知覺(jué)及感受，在相應的初中音樂(lè )教學(xué)課堂上，良好的教學(xué)環(huán)境一方面可以喚醒初中生的創(chuàng )新意識，更能有效開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力，強化學(xué)生間的交流及合作。教師布置相應的音樂(lè )教室的時(shí)候，必須確保所布置的教室可以有效適應初中生發(fā)展特點(diǎn)，心理健康，年齡特點(diǎn)等，而且必須同相應的音樂(lè )教學(xué)內容相符合。例如教師可以在教師的墻上貼一些初中生演出照片，也可以在鋼琴上擺放一些鮮花，還可以在墻上掛一些著(zhù)名音樂(lè )家肖像等，從而讓初中生覺(jué)得音樂(lè )教師比較親切，在這種環(huán)境中放松身心。第二，音樂(lè )教師鼓勵初中生進(jìn)行合作式表演。
相應的初中音樂(lè )教師在開(kāi)展音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)的課堂上，可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行商討式表演，自由組合表演等形式進(jìn)行音樂(lè )表演，因為這些節目均出自初中生的精心編排，所以無(wú)論節目效果優(yōu)劣，都會(huì )得到學(xué)生及教師熱烈的掌聲。利用音樂(lè )表演，初中生可以充分展示自己的才華及個(gè)性，而利用相應的合作學(xué)習及表演，學(xué)生們可以更加快樂(lè )和自信，從而保證音樂(lè )教學(xué)的實(shí)效性。
三、積極采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，展示音樂(lè )魅力
隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體被廣泛的應用到教學(xué)領(lǐng)域，日益成為重要的教學(xué)輔具及支撐，音樂(lè )課堂也是如此。恰當的多媒體教學(xué)可以向學(xué)生們展示絢麗而生動(dòng)的音樂(lè )畫(huà)面，所以受到教師及學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)，逐漸成為音樂(lè )教學(xué)的流行趨勢。因為初中階段的學(xué)生喜動(dòng)不喜靜，大多數學(xué)生都具有比較張揚的個(gè)性，而多媒體的應用恰恰完全符合初中生性格特點(diǎn)，所以，合理而正確地運用多媒體技術(shù)進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)，可以將比較抽象的音樂(lè )知識變得生動(dòng)化和形象化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，從根本上有效提高學(xué)生音樂(lè )素養，從而使初中生在愉悅而輕松的教學(xué)環(huán)境中長(cháng)大，這點(diǎn)也高度契合了音樂(lè )教學(xué)當中的人文性。
采用多媒體進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)的時(shí)候，必須將學(xué)生當作課堂設計的根本，重視教師同學(xué)生間的溝通及交流，并且設計和制作PPT的時(shí)候，要設置相應的溝通及交流環(huán)節，從而營(yíng)造出一種積極而活躍的教學(xué)氛圍。教師設計相應的音樂(lè )多媒體課件的時(shí)候，一定要遵循適度原則，而設計相應的人文場(chǎng)景時(shí)，更要從學(xué)生的認知角度進(jìn)行設計，引導學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)當中并進(jìn)行積極的思考。多媒體教學(xué)一個(gè)非常明顯的特點(diǎn)即為實(shí)效性，如果想充分發(fā)揮其實(shí)效性，教師就一定做到結合實(shí)際，因勢利導，使中學(xué)生充分感受到音樂(lè )的魅力。
四、結語(yǔ)
初中音樂(lè )是一門(mén)非常重要的課程，直接關(guān)系到學(xué)生的創(chuàng )新能力及審美能力的培養。相應的音樂(lè )教師要想保證良好的教學(xué)實(shí)效性，就必須積極改革教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，采用多媒體等教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)，從而提高教學(xué)實(shí)效性。
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