英語(yǔ)教學(xué)論文：談多媒體環(huán)境下高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)與測試模式

　　談多媒體環(huán)境下高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)與測試模式

　　摘要：多媒體輔助高校英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)發(fā)展的主要手段之一，而基于建構理論基礎的多媒體輔助教學(xué)及測試的具體模式還有待研究與完善。本文將根據教學(xué)實(shí)踐提出相應的解決策略。

　　關(guān)鍵詞：多媒體；高職高專(zhuān)英語(yǔ)；教學(xué)與測試模式

　　近年來(lái)，國家對高等職業(yè)教育的高度重視使其在我國不斷發(fā)展壯大，高職高專(zhuān)為中學(xué)成績(jì)一般的學(xué)生繼續學(xué)習深造提供了良好的學(xué)習環(huán)境，對提高全民素質(zhì)、為國家培養高等職業(yè)技術(shù)應用型人才起到了積極作用。隨著(zhù)我國對外開(kāi)放的不斷深入，國民經(jīng)濟的不斷發(fā)展，英語(yǔ)作為國際通用的主要語(yǔ)言之一，也越來(lái)越顯示出其重要性。高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)是高等職業(yè)教育的重要組成部分，對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起著(zhù)關(guān)鍵性作用。然而，高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)目前存在的諸多問(wèn)題，影響了對學(xué)生實(shí)際應用英語(yǔ)能力的培養。因此，如何提高高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)水平是值得高校英語(yǔ)教師認真探討的課題。多媒體技術(shù)符合我國高等職業(yè)教育的發(fā)展趨勢，適應我國高職高專(zhuān)的辦學(xué)特色，它在教學(xué)實(shí)踐中能極大地激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，從而促使高職高專(zhuān)院校不斷優(yōu)化教學(xué)手段、不斷提高英語(yǔ)教學(xué)水平。

　　一、多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)的理論基礎

　　建構主義理論的教學(xué)模式是，以學(xué)習者為中心，發(fā)揮教師的組織、指導、幫助和促進(jìn)作用，利用有效的學(xué)習環(huán)境發(fā)揮學(xué)習者的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )新精神，幫助促進(jìn)同化和順應過(guò)程的發(fā)生和完成，最終在學(xué)生頭腦中形成新授知識的意義構建。我國傳統英語(yǔ)教學(xué)模式只注重知識的傳授，忽視了這種意義建構，而計算機輔助教學(xué)中使用多媒體信息呈現教學(xué)內容，如文字、圖形、動(dòng)畫(huà)、視頻和聲音等，是教師按教學(xué)要求把媒體進(jìn)行有機結合并顯示在屏幕上為學(xué)生提供多樣化的外部刺激，學(xué)生可以根據自己的興趣、知識經(jīng)驗和需求使用信息，實(shí)現任意知識點(diǎn)之間的轉換和聯(lián)系，以便構建自己的知識體系，使學(xué)習效果最佳。大力發(fā)展建構主義原則指導下的計算機多媒體外語(yǔ)教學(xué)已成為一種共識。

　　二、高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)對多媒體環(huán)境的需求

　　針對高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)的現狀，教學(xué)工作需要在多媒體環(huán)境的支持下尋求創(chuàng )新，其需求表現在以下方面。

　　1.語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng )設需求。高職高專(zhuān)英語(yǔ)對學(xué)生無(wú)論是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)哪一方面能力的培養，都需要以生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境為依托。學(xué)生在高職學(xué)習階段要廣泛積累相關(guān)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)表達、書(shū)面寫(xiě)作、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)閱讀等實(shí)用技能，缺少充分的語(yǔ)言環(huán)境是學(xué)生興趣不足的主要原因。而在多媒體環(huán)境下，教師就能為英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng )設逼真的語(yǔ)言環(huán)境，從而滿(mǎn)足學(xué)生在動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習英語(yǔ)的需求。以往英語(yǔ)教學(xué)很大程度上是從書(shū)面的靜態(tài)語(yǔ)言入手，由教師分析其中的字詞、語(yǔ)法、句型，探討課后習題，所以語(yǔ)言的動(dòng)態(tài)性不易體現。而多媒體環(huán)境卻解決了語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng )設問(wèn)題。

　　2.趣味課堂的設計需求。英語(yǔ)學(xué)習往往給學(xué)生枯燥乏味的感覺(jué)，因為單詞的背誦、句型的理解都要求學(xué)生在反復的磨煉中形成深刻記憶。長(cháng)期發(fā)展下去，學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣勢必會(huì )受到影響。教師在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)工作時(shí)，要善于捕捉學(xué)生的興趣焦點(diǎn)，以趣味性的教學(xué)方式彌補外語(yǔ)語(yǔ)言枯燥的問(wèn)題。

　　3.互動(dòng)交流的平臺需求。從人的語(yǔ)言使用需求來(lái)看，母語(yǔ)的學(xué)習就是在充分的互動(dòng)交流中實(shí)現的，語(yǔ)言交流的過(guò)程也是思維建構的過(guò)程。新課程改革強調對學(xué)生主體地位的體現，要求教師給予學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)、主動(dòng)探索的機會(huì )，增加師生互動(dòng)交流的頻率。除課堂集中的學(xué)習和發(fā)問(wèn)以外，師生還需要在課余時(shí)間繼續交流學(xué)習中的問(wèn)題，交流平臺的打造成為問(wèn)題解決的關(guān)鍵。多媒體環(huán)境下現代信息技術(shù)的應用為教學(xué)提供了廣闊的交互平臺，將時(shí)間和空間的界限消除，有利于師生在廣義課堂中切磋交流。

　　三、多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)及測試的原則

　　1.教學(xué)目標原則。多媒體教學(xué)技術(shù)手段具體包括多種硬件、軟件系統，對學(xué)生的各項感官都能產(chǎn)生較強的刺激，具有開(kāi)放和包容性強的特點(diǎn)。教師作為教學(xué)過(guò)程的主導者和實(shí)施者，要依據教學(xué)大綱，準確把握教學(xué)目標，在此基礎上合理利用多媒體設施，設計相關(guān)課件、采用多媒體技術(shù)，并采用合適的教學(xué)方法引導學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，不能被多媒體教學(xué)手段所左右，本末倒置，違背利用多媒體教學(xué)手段完善英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的初衷。

　　2.相互作用原則。多媒體教學(xué)技術(shù)手段在整個(gè)外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中將會(huì )構建一個(gè)立體的、相互作用的語(yǔ)言教授與習得環(huán)境———教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間始終是相互作用的。教師是學(xué)生的指導者；同時(shí)學(xué)生是教學(xué)的主體，是教學(xué)效果的檢驗者，學(xué)生彼此間又是學(xué)習交流的對象，師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的是和諧互動(dòng)的。

　　3.感官配合原則。英語(yǔ)語(yǔ)言的習得需要充分調動(dòng)學(xué)生的各項感官功能，而通過(guò)多媒體英語(yǔ)教學(xué)的特殊教學(xué)手段，可以達到這一目的。教師應該充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)，利用大量的聲音、圖像等資源，幫助學(xué)生有效學(xué)習。

　　4.及時(shí)反饋原則。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中實(shí)現人機對話(huà)后，外語(yǔ)教師可以及時(shí)獲取學(xué)生的反饋信息，調整教學(xué)內容，進(jìn)一步修正和完善教材，多媒體英語(yǔ)教學(xué)以其隨機性、靈活性和信息多維性把知識形象生動(dòng)地呈現給學(xué)生，在一定程度上可以節約教學(xué)時(shí)間，提高學(xué)習效率，使教師更好地發(fā)揮主導作用，學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程。

　　四、多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)及測試的具體模式

　　這種英語(yǔ)教學(xué)及測試模式將計算機、錄像機、錄音機、投影儀、VCD教學(xué)、軟件等多種媒體集于一體，由教師根據不同教學(xué)目標，靈活采用不同的英語(yǔ)教學(xué)與測試模式。

　　1.教學(xué)模式。①個(gè)別化教學(xué)模式。高職高專(zhuān)的學(xué)生英語(yǔ)水平參差不一，大部分基礎都較薄弱。在多媒體教學(xué)環(huán)境中，教師作為教學(xué)過(guò)程的主導者可以根據教學(xué)目標設計開(kāi)放的教學(xué)系統，引導學(xué)生自主選擇相關(guān)學(xué)習內容。學(xué)生可以根據自己的英語(yǔ)學(xué)習情況，按照自己的需要直接從計算機中獲取知識，計算機的交互性和適應性使學(xué)習者的學(xué)習興趣得到了提高，主動(dòng)性得到了發(fā)揮。這種教學(xué)模式打破了傳統的以教師為中心的教學(xué)模式，學(xué)生成為自主學(xué)習的積極參與者，提高了教學(xué)的效果。個(gè)別化教學(xué)模式流程示意圖：

　　教學(xué)目標→開(kāi)放的教學(xué)內容（根據不同的教學(xué)目標進(jìn)行設計） →學(xué)生自主選擇（教師監控并指導）→學(xué)習成果匯報（教師點(diǎn)評）。其中，教師根據教學(xué)目標將教學(xué)內容設計成開(kāi)放的形式，尤其是在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中多采用這種模式，如針對傳統節日這一功能話(huà)題進(jìn)行練習時(shí)，教師可以設計幾個(gè)開(kāi)放的單元。節日介紹：西方國家的傳統節日、中國的傳統節日、傳統節日漫談。重點(diǎn)表述：相關(guān)詞匯、句型匯總。范例：成功的口語(yǔ)交際范例供學(xué)生學(xué)習和參考。②課堂演示教學(xué)模式。在多媒體教學(xué)技術(shù)手段的幫助下，教師擺脫了傳統教學(xué)模式中的單調演示形式，取而代之的是濃縮性強、形式多樣的課堂演示，使得教學(xué)信息的表現方式豐富多彩，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和學(xué)習興趣，教學(xué)效果大大提高。仍以節日這一功能話(huà)題為例，教師可運用節日話(huà)題相關(guān)的圖片、課件、錄音以及其他國家慶祝節日活動(dòng)的錄像、短片等，發(fā)揮多媒體演示的效能。③多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式。隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展，信息高速公路的開(kāi)通，教師和學(xué)生們可以突破地域和時(shí)間上的限制，進(jìn)行同伴互教、小組討論、小組練習、小組課題等合作性學(xué)習。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )隨時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習情況，解答學(xué)生的疑難問(wèn)題，給學(xué)生布置作業(yè)等。這種教學(xué)模式可在局域網(wǎng)內進(jìn)行，也可在INTERNET上進(jìn)行，因此資源的共享度極大提高，使英語(yǔ)教學(xué)呈現開(kāi)放型，遠程教學(xué)更為方便可行。在實(shí)現流程方面，教師在確立教學(xué)目標后，對相關(guān)的詞匯、語(yǔ)法、測試題目等根據開(kāi)發(fā)教學(xué)的需要傳遞給學(xué)生，學(xué)生利用教師所提供的各種資源或登陸INTERNET搜集的資料，教師負責監控、指導�；蛘咭部稍谛〗M共學(xué)、匯報、成果展示、互評等過(guò)程中，由教師實(shí)時(shí)指導，最后將成績(jì)公布在局域網(wǎng)上。

　　2.測試模式。測試是檢驗學(xué)習成果最有效的一種方式，在多媒體教學(xué)環(huán)境下的大學(xué)英語(yǔ)測試模式也可以靈活多樣且更加及時(shí)而有效。多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng )造了自主學(xué)習的平臺，學(xué)生可以自我測試、小組互評，也可以根據英語(yǔ)能力進(jìn)行單項測試，或者根據英語(yǔ)學(xué)習的不同階段進(jìn)行階段性測試，最終在學(xué)習結束之后將相關(guān)的測試結果進(jìn)行匯總、分析，總結學(xué)習的得與失，以便能夠在下一階段的學(xué)習過(guò)程中及時(shí)調整自己的學(xué)習方式。而教師也應該指導和提示，或者組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)測試，以獲得相關(guān)教學(xué)資料，并對這些信息進(jìn)行分析，以便指導自己下一步的教學(xué)設計。

　　五、結語(yǔ)

　　多媒體輔助高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)及測試模式過(guò)程中，教師必須具備較全面的多媒體知識和較強的業(yè)務(wù)能力，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，根據教學(xué)目標設計開(kāi)放的教學(xué)實(shí)施方案，有效利用多媒體教學(xué)技術(shù)手段，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)良好的語(yǔ)言習得環(huán)境。當然，多媒體教學(xué)技術(shù)輔助高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)及測試模式的完善還需要國家教育部門(mén)和各個(gè)院校的大力支持，重視多媒體輔助高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)及測試模式研究，大力支持開(kāi)發(fā)高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)多媒體教學(xué)軟件系統。在國家、高職高專(zhuān)院校及教師的共同努力下，我國高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)必然能夠與時(shí)俱進(jìn)，從而邁上一個(gè)嶄新的臺階。

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