小學(xué)語(yǔ)文教育中對學(xué)生個(gè)性的培養

　　導語(yǔ)：當學(xué)生的個(gè)性得到培養時(shí)，其創(chuàng )造能力與想象力有顯著(zhù)提升，從而對學(xué)習語(yǔ)文知識具有主要意義，也提高了語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

　　在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，為了促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量有顯著(zhù)提升，確保學(xué)生的綜合能力得到有效培養，那么，教師要對教學(xué)方法加以創(chuàng )新，轉變教學(xué)觀(guān)念，強化對學(xué)生個(gè)性的培養[1]。由于每個(gè)人都具有其獨特的個(gè)性，個(gè)性不僅由先天因素決定，也受到后天成長(cháng)與教育環(huán)境的影響。

　　通過(guò)加強對學(xué)生個(gè)性的培養，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力，對學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文知識起到了推動(dòng)作用。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)期間，教師不要抑制學(xué)生的個(gè)性培養，而且加大對學(xué)生個(gè)性培養力度，當學(xué)生形成屬于自己的個(gè)性時(shí)，其創(chuàng )造力與想象力得到充分發(fā)揮，因而對學(xué)習語(yǔ)文知識有很大幫助，也為其日后發(fā)展奠定了良好的基礎。

　　一、采取多元化的教學(xué)方法

　　為了保證小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果有明顯提升，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教師要注重對學(xué)生個(gè)性的培養，進(jìn)而為學(xué)習語(yǔ)文知識打下堅實(shí)基礎。為了充分發(fā)揮小學(xué)語(yǔ)文教育的作用，為學(xué)生個(gè)性的培養提供有利保障，教師要采取多元化的教學(xué)方法，從而為學(xué)生潛能的激發(fā)營(yíng)造良好的環(huán)境。

　　隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)水平不斷提升，信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛應用于各行各業(yè)，所以在語(yǔ)文教學(xué)期間，教師可以利用多媒體展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，將教學(xué)內容以動(dòng)畫(huà)和視頻等形式向學(xué)生展現，以比較直觀(guān)的方式將教學(xué)內容向學(xué)生呈現，所以課堂教學(xué)不枯燥，有利于激發(fā)學(xué)生的想象力，學(xué)生的內心情感更加豐富，所以有助于培養學(xué)生的個(gè)性。此外，可以采取探究教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，當學(xué)生自主對教學(xué)內容進(jìn)行探究，教師再起到輔助作用，有利于學(xué)生創(chuàng )新能力與思維能力的培育，學(xué)生在探究中進(jìn)而培養了良好的個(gè)性。

　　二、有效激發(fā)學(xué)生的好奇心

　　在小學(xué)語(yǔ)文教育過(guò)程中，教師為了提高教學(xué)質(zhì)量，并促進(jìn)學(xué)生得到全面發(fā)展，對學(xué)習知識進(jìn)行深入學(xué)習，應當加大對學(xué)生個(gè)性的培養力度，繼而為學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文知識創(chuàng )造良好的條件。教師在培養學(xué)生的個(gè)性期間，需要有效激發(fā)學(xué)生的好奇心，主要原因是興趣是最好的老師。若學(xué)生缺少興趣，那么將很難學(xué)好任何知識。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教育時(shí)，教師要對該問(wèn)題予以充分認知，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而實(shí)現對學(xué)生個(gè)性的培養。

　　例如，在《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)過(guò)程中，教師先是向學(xué)生講解相關(guān)知識，向學(xué)生傳授生字，使得學(xué)生積累豐富的語(yǔ)文知識[2]。為了激發(fā)學(xué)生的好奇心，教師將教學(xué)內容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生提出具有針對性的問(wèn)題，為什么在春天要畫(huà)上多彩的太陽(yáng)、秋天則是畫(huà)上金黃的太陽(yáng)呢?學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去思考，通過(guò)聯(lián)想到一年四季不同的景象，可以激發(fā)其好奇心，也對其個(gè)性的培養發(fā)揮了主要作用。學(xué)生結合四個(gè)季節的景象，可以對文章的內容有深刻理解。在語(yǔ)文教學(xué)期間，為了促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性得到有效培養，教師要激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng )造力，向學(xué)生提出問(wèn)題，如果是讓我們畫(huà)出太陽(yáng)，那么，分別會(huì )畫(huà)出什么顏色的太陽(yáng)呢。

　　學(xué)生通過(guò)充分發(fā)揮其想象力，在所畫(huà)的太陽(yáng)上繪出不同的顏色，然后學(xué)生結合所繪出不同的顏色的太陽(yáng)表達內心的想法�？偠�言之，在小學(xué)語(yǔ)文教育階段，為了推動(dòng)學(xué)生個(gè)性的培養，教師需要有效激發(fā)學(xué)生的好奇心，當學(xué)生對學(xué)習語(yǔ)文知識產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，從而為語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要意義。

　　三、創(chuàng )建輕松、愉悅的學(xué)習氛圍

　　在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)期間，教師不但是向學(xué)生傳授豐富的語(yǔ)文知識，而且將培養學(xué)生的個(gè)性作為主要目標，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生能夠實(shí)現可持續發(fā)展[3]。在培養學(xué)生個(gè)性時(shí)，教師需要采取全新的教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng )建輕松、愉悅的學(xué)習氛圍，避免學(xué)生在緊張的氛圍下學(xué)習語(yǔ)文知識，從而實(shí)現學(xué)生的創(chuàng )新思維與自行學(xué)習能力得到有效培養�；�于此，教師在語(yǔ)文教育實(shí)施期間，要為學(xué)生創(chuàng )建創(chuàng )建輕松、愉悅的學(xué)習氛圍，促使學(xué)生自主的學(xué)習與分析語(yǔ)文知識，也拓寬了學(xué)生的思維空間，對學(xué)生創(chuàng )新能力與個(gè)性的培養起到至關(guān)重要的作用。

　　教師在為學(xué)生營(yíng)造輕松與和諧的學(xué)習環(huán)境時(shí)，要建立平等、互助的關(guān)系，確保師生的成為朋友，雙方相互信任[4]。當教師向學(xué)生提出問(wèn)題，如果學(xué)生的回答存在問(wèn)題，教師不要批評學(xué)生，而是給予學(xué)生鼓勵和指導，進(jìn)而激勵學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文知識。同時(shí)，教師為了培養學(xué)生個(gè)性，鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生在思考中提出合理的問(wèn)題，并進(jìn)行創(chuàng )新，發(fā)揮想象力的作用，因而對學(xué)生個(gè)性的培養具有主要意義。

　　另外，教師為了確保學(xué)生個(gè)性得到有效培養，需要考慮到學(xué)生的差異性，教學(xué)必須對每位學(xué)生個(gè)性進(jìn)行深入了解，針對不同學(xué)生的性格采取可合理的引導學(xué)生使其個(gè)性得到充分發(fā)揮。學(xué)生發(fā)揮其特長(cháng)，并且教師彌補學(xué)生存在的不足之處，在課堂上，學(xué)生暢所欲言，發(fā)表個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，有利于教師對學(xué)生的了解，對學(xué)生個(gè)性培養具有重要意義[5]。

　　四、結束語(yǔ)

　　綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文教育階段，為了早日完成教學(xué)目標，促進(jìn)學(xué)生綜合能力得到有效提升。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文知識的積極性與主動(dòng)性，教師可以將學(xué)生個(gè)性培養最為主要目標，通過(guò)采取具有針對性的措施加強對學(xué)生個(gè)性的培養，進(jìn)而有利于所培養的人才能夠適應社會(huì )的需求。此外，當學(xué)生的個(gè)性得到培養時(shí)，其創(chuàng )造能力與想象力有顯著(zhù)提升，從而對學(xué)習語(yǔ)文知識具有主要意義，也提高了語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

　　參考文獻:

　　[1]宋玲玲.小學(xué)語(yǔ)文教育中對學(xué)生個(gè)性的培養研究[J].都市家教(上半月)，2014(8):234-234.

　　[2]吳樂(lè )樂(lè ).小學(xué)語(yǔ)文教育中對學(xué)生個(gè)性的培養方法研究[J].新教育時(shí)代電子雜志(教師版)，2014(36):24-24.

　　[3]趙雪麗.小學(xué)語(yǔ)文教育中對學(xué)生個(gè)性的培養研究[J].中國校外教育(上旬刊)，2015(z1):14.

　　[4]張玲.小學(xué)語(yǔ)文教育中對學(xué)生個(gè)性的培養[J].新課程•小學(xué)，2015(8):9.

　　[5]史杰.略談小學(xué)語(yǔ)文教育中對學(xué)生個(gè)性的培養方法[J].情感讀本，2016(11):57.

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