簡(jiǎn)析大學(xué)教育現代信息技術(shù)影響思考
機遇現代信息技術(shù)在大學(xué)教育中的應用，不僅使教師的教學(xué)得到了更多可利用的資源，而且也使學(xué)生有充分的學(xué)習資源可以利用�，F代科技的迅速發(fā)展及其在教育領(lǐng)域的應用，對教師提出了高標準的要求。
摘要:近年來(lái)，現代科技取得了飛速的發(fā)展，也促進(jìn)了我國政治、經(jīng)濟、文化等方面的發(fā)展，在教育領(lǐng)域內，現代科技，尤其是現代信息技術(shù)也發(fā)揮著(zhù)不可或缺的作用，現代信息技術(shù)為教育的發(fā)展帶來(lái)了機遇與挑戰，經(jīng)過(guò)調查與研究，在此將對現代信息技術(shù)對大學(xué)教育的影響進(jìn)行說(shuō)明，并為其帶來(lái)的挑戰提出可行性的建議，以促進(jìn)大學(xué)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
關(guān)鍵詞:現代科技;大學(xué)教育;影響;提升途徑
一、現代信息技術(shù)的內涵及特點(diǎn)
現代信息技術(shù)是借助以微電子學(xué)為基礎的計算機技術(shù)和電信技術(shù)的結合而形成的手段，對聲音的、圖像的、文字的、數字的和各種傳感信號的信息進(jìn)行獲取、加工、處理、儲存、傳播和使用的能動(dòng)技術(shù)�，F代信息技術(shù)具有可控性，能動(dòng)性，開(kāi)放性，共享性等特點(diǎn)。
二、現代信息技術(shù)給大學(xué)教育帶來(lái)的機遇與挑戰
(一)機遇現代信息技術(shù)在大學(xué)教育中的應用，不僅使教師的教學(xué)得到了更多可利用的資源，而且也使學(xué)生有充分的學(xué)習資源可以利用。
第一，在教師方面，現代信息技術(shù)的到來(lái)，使得教學(xué)活動(dòng)可以在一定程度上擺脫教師水平、教學(xué)資料、以及時(shí)空等因素的限制，可以提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。例如，在現代信息技術(shù)的幫助下，教師可以擺脫一些繁瑣的事情，如:復印卷子等，教師可以有充足的時(shí)間和精力進(jìn)行素質(zhì)提升和安排下一階段的學(xué)習任務(wù)，也可以進(jìn)行必要的娛樂(lè )休閑活動(dòng)。
第二，在學(xué)生方面，學(xué)生們可以主動(dòng)通過(guò)信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習，獲取更多的有價(jià)值的信息，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。另外，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用使得教學(xué)過(guò)程中有音頻與視頻等元素使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習知識，掌握技能。再者，學(xué)生還可以自己在課余時(shí)間利用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習，不斷拓寬自己的知識面。第三，現代信息技術(shù)的發(fā)展還有利于促進(jìn)教育改革。
在今天的信息全球化的時(shí)代背景下，不論是從事何種職業(yè)的人都需要不斷學(xué)習，不斷利用技術(shù)來(lái)促進(jìn)自身發(fā)展，因此要想教育不落后，就需要協(xié)調好與科技的關(guān)系，必須準確定位科技在教育領(lǐng)域的作用，協(xié)調好現代信息技術(shù)的應用與教學(xué)、學(xué)校的關(guān)系。
(二)挑戰事物都是矛盾的結合體，都具有兩面性，現代信息技術(shù)在給大學(xué)教育帶來(lái)機遇的同時(shí)也帶來(lái)了挑戰。
第一，在教師方面，教師的權威地位可能會(huì )受到威脅。在全球化下，互聯(lián)網(wǎng)傳播速度較快，教師可以獲得的信息，學(xué)生同樣可以得到，學(xué)生的知識面、博覽度也得到提高，在這種情況下，教師在課堂上要想進(jìn)行有效的教學(xué)，贏(yíng)得學(xué)生們的尊重，就需要花費更多的時(shí)間和精力。
再者，現代信息技術(shù)的發(fā)展速度快，更新也較快，這對于教學(xué)多年，固有一套教學(xué)方案，不會(huì )操縱各種信息技術(shù)的教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是大災難，教師需要時(shí)間學(xué)習技術(shù)，進(jìn)行信息的篩選與整合，這就大大地減少了教師花費在總結教學(xué)反思等方面的時(shí)間。
第二，在學(xué)生方面，會(huì )導致學(xué)生一些素質(zhì)的缺失，還可能引發(fā)錯誤的世界觀(guān)，干擾學(xué)生學(xué)習，抑制學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。學(xué)生迷戀電腦，利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、打字、閱讀等，會(huì )導致學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力喪失;學(xué)生可以從網(wǎng)上得到許多信息，不勞而獲，這不利于學(xué)生自身推理能力及邏輯思維能力的發(fā)展，網(wǎng)上的信息多樣，但真正對學(xué)生有幫助的信息，學(xué)生并不一定能夠進(jìn)行有效的篩選，加大學(xué)習任務(wù)。
第三，現代信息技術(shù)的發(fā)展和運用，引起了對道德責任感教育的重視。對科技的盲目運用，會(huì )導致一些不良現象的出現，如信息泄露、侵犯他人隱私、剽竊他人創(chuàng )作成果。這就要求對大學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，大學(xué)生的思想不成熟，受時(shí)代氛圍的影響，易產(chǎn)生不勞而獲的心理，做什么事情都先上網(wǎng)查，不主動(dòng)思考，且法律意識淡薄，這都不利于大學(xué)生道德責任的培養。
三、應對挑戰的解決途徑探析
技術(shù)是把雙刃劍，我們應該思考如何讓這些挑戰化為促進(jìn)我們發(fā)展的力量，從而有利于大學(xué)教育能夠有效地培養適合社會(huì )發(fā)展的人才。
(一)樹(shù)立科學(xué)的教育思想
任何事物的存在都是合理的，沒(méi)有所謂的對與錯�？萍急旧硪彩侨绱�，它是人類(lèi)自身意識的體現，教育的發(fā)展需要科技，但究竟怎樣使用科技這才是關(guān)鍵，因此要樹(shù)立一種科學(xué)的教育思想，用思想來(lái)引導科技，使其能夠在教育中得到合理有效運用。
(二)加強師資培訓
現代科技的迅速發(fā)展及其在教育領(lǐng)域的應用，對教師提出了高標準的要求，教師是學(xué)生學(xué)習的主要傳播者和引導者，為了教師能夠更好地發(fā)揮其專(zhuān)業(yè)能力，可以通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、校本教研、科研沙龍、專(zhuān)業(yè)進(jìn)修、科學(xué)管理等手段使教師成為多面手，成為合格的心理醫生、操作教學(xué)機器的好手、教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)者及優(yōu)秀的管理者和評估專(zhuān)家。
(三)加強大學(xué)生思想品德的培養
面對目前的學(xué)術(shù)造假，侵犯他人隱私，剽竊他人教育成果等不良的現象，加強大學(xué)生思想品德和道德修養是必要的，現代科技的運用，大學(xué)生作為獨立的個(gè)體能夠自主地在網(wǎng)絡(luò )上發(fā)表言論，攻擊他人，也可以各類(lèi)期刊網(wǎng)站上下載各種論文，進(jìn)行復制粘貼，輕松地創(chuàng )作出一篇沒(méi)有個(gè)人思想的論文，為了讓大學(xué)生能夠自己動(dòng)腦思考，自己創(chuàng )作出有價(jià)值的文章，對大學(xué)生進(jìn)行必要的道德教育是值得的，要讓大學(xué)生從思想上明白剽竊他人的學(xué)術(shù)成果是不道德的行為，只有讓其明白事情的嚴重性，才能從根本上杜絕此類(lèi)事情的發(fā)生。
(四)加強對信息技術(shù)的控制
由于現代信息的多樣化、復雜化，互聯(lián)網(wǎng)的傳播速度快等原因，不法分子、不良信息涌入大學(xué)生的視野，為了大學(xué)生能夠不被利用，不被干擾，充分利用相關(guān)法律法規，引導監督技術(shù)市場(chǎng)，有效地杜絕不良信息的來(lái)源，建立信息篩選網(wǎng)站，充分對不良信息進(jìn)行過(guò)濾，從而保證受教育者接收到有效信息，促進(jìn)其健康成長(cháng)。
[參考文獻]
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