美術(shù)教育在中學(xué)教育中的地位和作用
摘要：美術(shù)教育是教育體系中的一門(mén)特殊學(xué)科，它不僅能傳授藝術(shù)知識，培養藝術(shù)技能，而且更是能讓學(xué)生發(fā)展智力、提高審美創(chuàng )新能力的一個(gè)重要學(xué)科。在美術(shù)教育中，我們培養的是學(xué)生發(fā)現美，創(chuàng )造美的思想，讓學(xué)生善于發(fā)現世界之美，通過(guò)美術(shù)教育的創(chuàng )造性思維的培育，還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和創(chuàng )新意識，為以后社會(huì )的復合型人才培育奠定基礎。
一、美術(shù)教育在中學(xué)教育中的地位和作用
1.美術(shù)教育是培育學(xué)生民族文化意識的搖籃
孩子從小就喜歡涂鴉、亂畫(huà)，上了幼兒園老師開(kāi)始教畫(huà)畫(huà)，這并不是為了以后把學(xué)生都培養成畫(huà)家，而是因為這是一種普及教育。孩子從小時(shí)候開(kāi)始畫(huà)畫(huà)是其天性的表現，也很容易激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。對他們健康心理的培養、思想情操的陶冶和高尚人格的教育都起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
我國傳統藝術(shù)文化博大精深，中華民族傳統藝術(shù)形態(tài)也是多種多樣。在全球化不斷發(fā)展的今天，學(xué)生受到外來(lái)文化的影響越來(lái)越大，使得很多年輕一代對本國的文化嗤之以鼻，傳統民族文化有著(zhù)失傳的危機。因此，對于傳統文化藝術(shù)的教育要從學(xué)生抓起，而中學(xué)正是培育學(xué)生民族文化意識的一個(gè)最好的搖籃。通過(guò)美術(shù)教育課程的開(kāi)設，讓學(xué)生多欣賞中國傳統藝術(shù)作品，感受中國傳統藝術(shù)的博大精深，并且深深地喜歡它，有意識地保護、繼承它，從傳統藝術(shù)中吸取營(yíng)養，再創(chuàng )造。這樣通過(guò)重視對我國民族藝術(shù)的教育，加強這方面的修養，在提高審美的同時(shí)，也提高了民族文化的意識。
2.美術(shù)教育是培養學(xué)生創(chuàng )造力的媒介
美術(shù)藝術(shù)是千變萬(wàn)化的，是沒(méi)有固定框架和固定思維的，對于美術(shù)教育來(lái)說(shuō)，教授的不僅僅是一種知識，更是一種創(chuàng )造的精神。中學(xué)生是最具有創(chuàng )造力和創(chuàng )造性思維的，千萬(wàn)不能摧殘和扼殺學(xué)生的創(chuàng )造才能。中學(xué)美術(shù)教育中對于啟迪學(xué)生的審美能力、動(dòng)手能力、創(chuàng )新意識、民族理念都具有重要作用，這一點(diǎn)也正對應著(zhù)課程改革所倡導的三維教學(xué)目標。而在課程改革的課程基本理念中我們也可以看到“要引導學(xué)生深入地了解我國優(yōu)秀的民族、民間藝術(shù)，增強對中國優(yōu)秀文化的認同”。從中可以看到中學(xué)美術(shù)教育是不能被別的教育替代的。
3.美術(shù)教育可以培養學(xué)生的審美能力
生活是美好的，世界上的萬(wàn)物都有其美好的一面，而發(fā)現這些美需要一定的審美能力。隨著(zhù)人們生活水平的提高，審美要求也越來(lái)越高，對服飾、配飾、住房環(huán)境等設計要求越來(lái)越挑剔，對藝術(shù)的鑒賞和要求也越來(lái)越高。而這種審美能力則是一個(gè)人藝術(shù)氣質(zhì)和文化內涵的體現。
4.美術(shù)教育可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力
美術(shù)教育還是培養和開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的一個(gè)重要渠道�？梢酝ㄟ^(guò)藝術(shù)的方式讓學(xué)生認識世界，形成具有個(gè)人特色的世界觀(guān)。通過(guò)藝術(shù)的感知來(lái)認識客觀(guān)世界，來(lái)感受客觀(guān)世界。在中學(xué)教育中，通過(guò)美術(shù)教育不斷給予學(xué)生美的熏陶、藝術(shù)訓練和藝術(shù)意識的培育，不斷地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力、觀(guān)察力和邏輯思維能力，讓學(xué)生得到智力上的開(kāi)發(fā)。
二、目前中學(xué)美術(shù)教育中存在的突出問(wèn)題
在目前的學(xué)校教學(xué)中，中學(xué)的美術(shù)教育并沒(méi)有得到應有的重視，課時(shí)一壓再壓，師資老化，教學(xué)方式陳舊，影響著(zhù)中學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展。
1.觀(guān)念問(wèn)題
美術(shù)教育被許多人誤解為只是一門(mén)學(xué)習畫(huà)畫(huà)的學(xué)科，畫(huà)得再好也不會(huì )對孩子以后有什么影響。這是錯誤的觀(guān)念。美術(shù)教育并不僅僅是一門(mén)學(xué)習畫(huà)畫(huà)的學(xué)科，它有著(zhù)十分寬闊的范圍，是對一切美好事物追求和發(fā)現的學(xué)科。他的目的是為了培養學(xué)生善于發(fā)現美的能力，是對世界一切美好事物欣賞的一種能力。但是在中學(xué)教育的現實(shí)中，許多學(xué)校對于美術(shù)教育課程的設置多是為了應付政策而設置，美術(shù)課在很多時(shí)候還是被其他學(xué)科教師占用來(lái)補課。這樣的教育扼殺了學(xué)生的全面發(fā)展，也讓一些有藝術(shù)天賦的學(xué)生得不到發(fā)展。
2.社會(huì )問(wèn)題
社會(huì )上出現了這樣一種現象，有的家長(cháng)把學(xué)習美術(shù)作為一種功利。有些家長(cháng)為了能讓孩子考上大學(xué)，就想通過(guò)學(xué)習藝術(shù)這條捷徑，從而逼著(zhù)孩子去學(xué)習美術(shù)，而不考慮自己的孩子是否具備學(xué)習美術(shù)的能力和學(xué)習美術(shù)的興趣。美術(shù)成為部分學(xué)生的惡魔而不是享受。
3.師資力量不足，教育方式陳舊
在中學(xué)校園中，美術(shù)教師是十分缺乏的，在一些農村地區甚至連美術(shù)教師都沒(méi)有。不僅僅數量沒(méi)有保證，教育質(zhì)量也無(wú)法給予保障。由于沒(méi)有應試要求，美術(shù)教育也就成為了過(guò)家家般的游戲課程，教師敷衍了事，教學(xué)方式陳舊，形同虛設。
三、改善中學(xué)美術(shù)教育的對策和建議
1.注重培養學(xué)生的全面發(fā)展
美術(shù)教育要注重培養學(xué)生的審美能力、動(dòng)手能力、創(chuàng )新意識、民族理念，給學(xué)生一個(gè)充分發(fā)展自己和選擇自己道路的機會(huì )。在這種背景下，教師都要轉變以往觀(guān)念，注重學(xué)生的全面發(fā)展。要在國家課程規定下開(kāi)足美術(shù)課程。
2.加強學(xué)校和家長(cháng)之間的溝通
在應試教育的大環(huán)境下，成績(jì)好的學(xué)生的家長(cháng)認為美術(shù)是沒(méi)有必要開(kāi)設的課程，成績(jì)不好的學(xué)生的家長(cháng)則認為通過(guò)美術(shù)學(xué)習可以走捷徑來(lái)考上大學(xué)。這兩種觀(guān)點(diǎn)都是不對的，都忽略了學(xué)生的整體發(fā)展。學(xué)校要在做好學(xué)生工作的同時(shí)，加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通，讓家長(cháng)看到學(xué)生的進(jìn)步，分享到學(xué)生成功的喜悅，爭取家長(cháng)的支持，堅定學(xué)生的信心，營(yíng)造好學(xué)習的大環(huán)境。
3.加強師資力量，改變陳舊的教學(xué)模式
豐厚的師資力量是辦好教育的基礎，也是教學(xué)質(zhì)量的保障。美術(shù)教育一定要加強專(zhuān)業(yè)教師隊伍的建設，要積極引入專(zhuān)業(yè)院校優(yōu)秀的畢業(yè)生，給中學(xué)美術(shù)教育注入一股新鮮的血液和活力。改變陳舊的教學(xué)模式，舊的方式總歸是要淘汰的，美術(shù)教育要不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，注重與其他學(xué)科的融合交流。強化學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)、創(chuàng )造力的培養和審美能力的提升，這是新時(shí)期美術(shù)教育的教學(xué)目的。
總之，在全面推行素質(zhì)教育的今天，我們應該認識到美術(shù)課程的重要性，同時(shí)也應該對中學(xué)美術(shù)教育給予重視。充分認識美術(shù)教育對于中學(xué)生發(fā)展的重要性，使美術(shù)教育真正成為中學(xué)教學(xué)中不可忽視的重要組成部分。
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