地方高校機械類(lèi)研究生碩士論文質(zhì)量的探討
摘要：目前，中國的機械工業(yè)，有兩個(gè)“瓶頸”：首先，核心技術(shù)仍受制于人，自主知識產(chǎn)權產(chǎn)品少，整體仍處于全球價(jià)值鏈的低端，如ipad的價(jià)格為499 美元，在美國，但“在中國“生產(chǎn)過(guò)程只收到11.2美元，僅占2%的銷(xiāo)售價(jià)格。第二，重大技術(shù)裝備在很大程度上依賴(lài)于進(jìn)口，如IC芯片制造設備數控機床 70%臺，85%來(lái)自海外。突破在于我們大學(xué)的“瓶頸”，尤其是在當地的學(xué)院和大學(xué)可以培養出大批的高級人才，機械，從而迅速提高我國制造業(yè)的設計，開(kāi)發(fā)，生產(chǎn)水平，以實(shí)現“制造”到“創(chuàng )造一個(gè)偉大的國家”的轉變。碩士論文是碩士研究生期間的研究工作總結展示其成果，是測量的影響與研究生創(chuàng )新能力的培養和判斷標準的重要依據，因此，紙張質(zhì)量的機械研究生碩士學(xué)位論文為研究對象，從概念，特點(diǎn)，現狀，影響因素，改進(jìn)等方面進(jìn)行了討論。
一、機械類(lèi)研究生碩士論文質(zhì)量概念界定及其特征
碩士論文質(zhì)量是指研究生論文滿(mǎn)足規定或潛在需要的特性總和，其含義有兩方面：第一，學(xué)位論文質(zhì)量是指學(xué)位論文達到國家、培養單位及學(xué)科要求的程度，地方高校主要培養具有較強實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的第一線(xiàn)應用型人才，因此，在學(xué)術(shù)水平、創(chuàng )新能力、成果數量、論文格式等方面均有自身的標準和要求。第二，學(xué)位論文質(zhì)量是指學(xué)位論文應滿(mǎn)足潛在“用戶(hù)”要求的程度，是指學(xué)位論文應滿(mǎn)足國家、社會(huì )以及企業(yè)的要求，地方高校主要為地方區域經(jīng)濟服務(wù)，碩士論文必須考慮本地企業(yè)的需求。因此，學(xué)位論文質(zhì)量，不僅指學(xué)位論文達到規定要求的程度，而且也指學(xué)位論文滿(mǎn)足不同主體需要的程度。顯然，受以上多種因素影響，機械類(lèi)研究生碩士論文質(zhì)量往往具有以下特征。
1.時(shí)代性與前瞻性的對立統一就某一個(gè)體而言，研究生論文是某一歷史階段的產(chǎn)物，其質(zhì)量也具有時(shí)代性。如在20世紀9O年代之前，計算機技術(shù)尚未普及，機械類(lèi)研究生論文中很少出現計算與仿真內容，而在此之后，人們開(kāi)始大量運用軟件及編寫(xiě)程序來(lái)處理機械學(xué)科問(wèn)題;又如隨著(zhù)學(xué)科交叉程度的加深，機電液間的界限逐步模糊，研究生論文多學(xué)科融合趨勢日益明顯。而另一 面，地方高校機械類(lèi)研究生從事的課題一般都是從重大工程、生產(chǎn)實(shí)踐等領(lǐng)域提煉出的前沿科學(xué)問(wèn)題，因此往往具有某種前瞻性，且導師、課題組往往希望引進(jìn)諸如綠色制造、環(huán)境友好、數字化制造等最新理念，研究生論文具有明顯的指向未來(lái)的特征。因此，研究生論文質(zhì)量往往是時(shí)代性與前瞻性相妥協(xié)的產(chǎn)物。
2.個(gè)性與共性的對立統一一篇研究生論文，不僅僅閃耀著(zhù)研究生本人思想的火花，也深刻體現著(zhù)導師的氣質(zhì)和智慧，更折射出該校的文化氛圍、研究思想、價(jià)值理念及硬件條件，因此具有鮮明的個(gè)性色彩。但另—方面，機械類(lèi)研究生論文很大程度上又具有大體相同的研究背景、主流思想及學(xué)科特點(diǎn)，且為了便于學(xué)科交流，在形式上、內容上、思想上均形成了某些不成文規定，形成了機械類(lèi)研究生論文的共性特點(diǎn)，因此，學(xué)位論文往往是個(gè)性與共性的對立統一。
3.內容與形式的對立統一碩士論文是研究生的心血結晶，語(yǔ)言、結構、文字上往往經(jīng)過(guò)精心雕琢，其真實(shí)的論文質(zhì)量往往隱藏于精致的結構、華麗的文字、嚴謹的邏輯中。某些論文從表面上看，圖表清楚、論證合理，但或許經(jīng)仔細推敲后便會(huì )發(fā)現，其質(zhì)量上存在較大問(wèn)題。而某些論文雖然文字粗糙，但或許具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，因此，機械類(lèi)研究生論文往往是內在與形式的對立統一。
二、地方高校機械類(lèi)研究生學(xué)位論文質(zhì)量現狀
對于地方高校而言，—方面，在國外機構的沖擊、國內一流高校和各種強大資源面前，其生源質(zhì)量、導師水準、校企合作、信息、公共關(guān)系、教學(xué)科研設施、資金等方面存在相對劣勢; 但另—方面與重點(diǎn)大學(xué)相比，地方高校相對更為重視研究生，在師資、待遇、環(huán)境等方面會(huì )提供更好的條件或能形成獨特的優(yōu)勢。
以某地方高校2010屆機械類(lèi)研究生為例，共23A，全部實(shí)行公費，學(xué)院為每位研究生配備電腦、學(xué)習室等，還為其中6人配備了雙導師。研究生論文依托國家自然科學(xué)基金等國家級項目8人，省級項目9人，企業(yè)合作項目6人，總體質(zhì)量較好，其中2A被評為優(yōu)秀。但研究生論文中也存在以下問(wèn)題。
(1)研究的深度和廣度有待提高。由于地方高校機械類(lèi)研究生自身基礎與重點(diǎn)大學(xué)研究生相比較弱，因此，部分論文對本領(lǐng)域整體現狀及學(xué)科發(fā)展把握較弱，且運用數理等工具.40-~的水平有待提高，學(xué)科交叉、學(xué)科融合需要進(jìn)一步加強。
(2)研究成果中的原始創(chuàng )新有待提高。地方高校由于科研實(shí)力較弱，其研究多為跟蹤國內、國際前沿，缺乏原創(chuàng )研究，在發(fā)現新問(wèn)題和提出解決問(wèn)題的新觀(guān)點(diǎn)、新思路、新方法等方面有待加強。
(3)整體質(zhì)量參差不齊。因為導師及課題組研究水平、研究風(fēng)格、學(xué)術(shù)氛圍、論文要求不同，地方高校研究生論文的深度、創(chuàng )新性、寫(xiě)作水平等存在較大差異，論文質(zhì)量缺乏穩定性。
(4)難以形成穩定、連續的研究方向。一個(gè)科學(xué)問(wèn)題的解決往往需要幾屆研究生甚至幾代人不同學(xué)科和背景共同努力才能完成，地方高校研究生論文更為依靠導師及其課題，往往不能形成穩定、連續、長(cháng)效的研究機制，而重點(diǎn)高校則具備層次和結構合理的導師、課題組、研究梯隊，有眾多不同層次的項目支持以及博士后、博士生、碩士生等多層次研究生隊伍，會(huì )沿某一穩定研究方向實(shí)現穩步推進(jìn)，從而形成良性循環(huán)。
三、影響地方高校機械類(lèi)研究生論文質(zhì)量因素分析
(1)學(xué)風(fēng)因素。在市場(chǎng)經(jīng)濟的沖擊下，地方高校更易受到外部不良風(fēng)氣的影響，研究生學(xué)習中存在一定程度的浮躁、淺薄，主要表現為臨畢業(yè)前“惡補”實(shí)驗、少數研究生修改實(shí)驗數據、臨時(shí)拼湊畢業(yè)論文等。
(2)研究生自身因素。學(xué)位論文是在導師的指導下，由研究生獨立完成的，研究生自身的綜合素養對學(xué)位論文的質(zhì)量起著(zhù)關(guān)鍵作用。然而，連續多年的擴招，地方高校機械類(lèi)研究生基礎相對較為薄弱，在研究過(guò)程中往往不能夠舉一反三、融會(huì )貫通，對于本領(lǐng)域整體現狀及學(xué)科發(fā)展把握較弱。學(xué)生的數學(xué)、英語(yǔ)等基礎較弱，運用數學(xué)工具分析的能力存在一定不足。
(3)導師因素。導師在研究生培養過(guò)程中起著(zhù)非常重要的引導和指導作用，是高質(zhì)量學(xué)位論文的關(guān)鍵因素。然而，目前地方高校導師狀況并不令人滿(mǎn)意，主要表現在：導師缺乏培養經(jīng)驗，部分導師博士畢業(yè)不久就直接帶碩士;由于學(xué)術(shù)交流、地理位置、實(shí)驗設備等方面的劣勢，地方高校導師難以及時(shí)跟蹤本學(xué)科的研究動(dòng)態(tài)，無(wú)法為學(xué)生提供及時(shí)、準確的科研信息;部分導師身兼數職，各種學(xué)術(shù)和非學(xué)術(shù)事務(wù)纏身，沒(méi)有時(shí)間和精力指導研究生，其專(zhuān)業(yè)水準有待提高。
(4)學(xué)校因素。在實(shí)驗設備、學(xué)習氛圍方面，地方高校與重點(diǎn)高校之間存在一定的差距，導致研究生動(dòng)手能力相對較弱，并直接影響了論文質(zhì)量。此外，學(xué)科融合不夠也是影響畢業(yè)論文質(zhì)量的重要因素，在綜合性重點(diǎn)大學(xué)，物理、數學(xué)等基礎課往往面向全校研究生開(kāi)放，會(huì )形成一個(gè)整體的開(kāi)放的交流平臺，其他學(xué)院教師與學(xué)生、研究生之間實(shí)現信息交流，而地方院校往往學(xué)術(shù)視野較為狹窄，知識面有待擴展，學(xué)術(shù)講座的數量和質(zhì)量都有待提高。
(5)教育管理因素。大多數地方高校機械類(lèi)研究生數量不多，“80后”研究生的自制能力、獨立思考能力較弱，而目前絕大多數地方高校研究生教育管理實(shí)行的是(研究生)院、(機械、機電)院(系)兩級管理體制，存在一定程度上的分工不明確、管理環(huán)節不銜接現象，因此，對研究生培養前期(課程學(xué)習階段)、中期(學(xué)位論文課題研究階段)、后期(學(xué)位論文寫(xiě)作及答辯階段)三個(gè)階段的檢查、監督、管理應進(jìn)一步加強。
四、提高研究生論文質(zhì)量的措施
針對地方高校特點(diǎn)，結合機械學(xué)科現狀，可采取以下措施提高研究生學(xué)位論文質(zhì)量。
1.嚴把研究生招生關(guān)，確保生源質(zhì)量提高地方高校研究生的培養質(zhì)量需從“源頭”抓起。因此，要加大招生宣傳的力度，建立本碩連讀制度，確保生源質(zhì)量。改革研究生復試內容，以往研究生復試內容傾向于考察學(xué)生對基礎知識的掌握程度，對學(xué)生的創(chuàng )新能力則涉及很少，只有對復試內容改革，采用多樣化的考試形式來(lái)考察學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論程度及運用理論分析、解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，才能從中擇優(yōu)錄取創(chuàng )新型人才，為今后的深入研究學(xué)習奠定基礎。
2.加強學(xué)術(shù)道德教育，遏制浮躁之風(fēng)一方面加強對研究生學(xué)術(shù)道德的正面教育，采取切實(shí)可行的措施抓好學(xué)風(fēng)和科學(xué)道德教育，同時(shí)營(yíng)造有利于形成良好學(xué)術(shù)道德品質(zhì)的育人環(huán)境。另一方面，制定嚴格處罰條例，加強學(xué)位論文檢查監督力度，學(xué)術(shù)不端一經(jīng)發(fā)現就嚴肅處理，維護學(xué)術(shù)尊嚴。
3.加強校企合作，提升實(shí)踐能力地方高校機械類(lèi)研究生為高層次應用型人才，直接面向企業(yè)為區域經(jīng)濟服務(wù)，只有不斷加深與企業(yè)合作，尋找新的增長(cháng)點(diǎn)，此外，通過(guò)引入本地大型企業(yè)中的高層次研發(fā)人員充實(shí)到研究生導師隊伍，才能提高研究生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并提高論文質(zhì)量。
4.加強學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)信息與學(xué)科融合學(xué)科交叉是機械專(zhuān)業(yè)發(fā)展的趨勢，而這一點(diǎn)又是地方高校的劣勢，應不斷加強。首先，完善公選課制度，促進(jìn)不同學(xué)院、不同學(xué)科師生、學(xué)生之間的交流。其次，創(chuàng )造機會(huì )，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，通過(guò)舉辦研究生學(xué)術(shù)論壇、鼓勵研究生參加學(xué)術(shù)會(huì )議、邀請本領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)講學(xué)講座等形式，擴大研究生學(xué)術(shù)視野，增加知識面，促進(jìn)學(xué)科融合。再次，克服地域劣勢，建立信息資源共享平臺，實(shí)現文獻、實(shí)驗設備共享。最后，以項目為中心，實(shí)現不同學(xué)科研究生和導師的有機互動(dòng)。
5.完善監控機制，建立論文質(zhì)量保障體系逐步建立論文質(zhì)量監控體系，從學(xué)位論文的各個(gè)環(huán)節上監督和保證論文質(zhì)量，如建立“論文質(zhì)量監督組”，由具有較高學(xué)術(shù)水平和豐富管理經(jīng)驗、責任心強、敢于堅持原則、實(shí)事求是的資深教師擔任，負責研究生學(xué)位論文完成的各個(gè)環(huán)節。
五、結論
研究生培養質(zhì)量人才培養是一個(gè)質(zhì)量的標志，也是學(xué)校水平的跨學(xué)科研究和創(chuàng )新的標志。在人才培養的碩士論文是培養學(xué)生綜合運用所學(xué)的基礎知識的重要組成部分，基本理論和基本技能，分析和解決實(shí)際問(wèn)題的科學(xué)研究能力和必要的階段，學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)全面檢查。地方高校只有充分發(fā)揮自己優(yōu)勢的學(xué)科特點(diǎn)，管理制度，加大改革力度，并與本地公司積極合作，引進(jìn)社會(huì )資源能夠有效地提高畢業(yè)論文質(zhì)量，促進(jìn)地方經(jīng)濟發(fā)展。
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