高中數學(xué)習題課教學(xué)
導語(yǔ)：眾所周知,習題課應該屬于一節很無(wú)聊的課,很多學(xué)生都不感興趣。因此,在習題教學(xué)中,教師應該結合教學(xué)內容,根據學(xué)生的實(shí)際采用靈活多變的教學(xué)方法。
說(shuō)到習題課,可能很多學(xué)生都比較排斥,很多學(xué)生都覺(jué)得習題課特別難。其實(shí),并不是這樣的。習題課也是數學(xué)教學(xué)過(guò)程中的一項很重要的一個(gè)環(huán)節,教師如果能夠正確的上習題課,是對學(xué)生的學(xué)習非常有幫助的。為此,我將根據自己的教學(xué)體會(huì ),簡(jiǎn)單談一談應該如何正確的進(jìn)行高中數學(xué)習題課的教學(xué)。
一、精心選擇題目
在習題這一方面,我們不難發(fā)現精心選擇題目是非常重要的。精心選擇一些與教材內容相聯(lián)系的習題展開(kāi)分析和討論,能夠快速地提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決復雜問(wèn)題的能力。那么,教師應該如何精選習題呢?又成為教師一項新的問(wèn)題。根據我自己的教學(xué)經(jīng)驗,我覺(jué)得例題的安排應該要有非常強的示范性,并且還應該有階梯性和關(guān)聯(lián)性。因為我們開(kāi)設習題課的目的就是要讓學(xué)生們靈活的運用所學(xué)的知識點(diǎn)。并且習題具有強示范性不僅可以達到夯實(shí)基礎的效果,還可以起到舉一反三之效。
在教學(xué)過(guò)程中,當帶領(lǐng)學(xué)生們分析例題的時(shí)候還可以順便讓學(xué)生們自己回顧一下之前學(xué)到的知識,這樣例題的學(xué)習會(huì )變得更加輕松。至于我在前邊說(shuō)的習題要有階梯性和關(guān)聯(lián)性,是因為學(xué)生掌握知識的程度是不一樣的,在習題中不能只出現簡(jiǎn)單的題,或者只出現難度非常大的題目,應該讓這兩者兼備,這樣就可以照顧到大部分學(xué)生的學(xué)習。
當然,在設計習題的時(shí)候一定要對所學(xué)的知識點(diǎn)關(guān)聯(lián)起來(lái),這里所說(shuō)的知識點(diǎn)既包含我們當下學(xué)到的知識點(diǎn),也可以包含我們之前學(xué)過(guò)的知識點(diǎn),從而達到一種舉一反三地目的。通過(guò)習題課,深刻挖掘學(xué)生的潛力,培養學(xué)生的數學(xué)學(xué)習思維。
二、教學(xué)方法應該靈活多變
眾所周知,習題課應該屬于一節很無(wú)聊的課,很多學(xué)生都不感興趣。因此,在習題教學(xué)中,教師應該結合教學(xué)內容,根據學(xué)生的實(shí)際采用靈活多變的教學(xué)方法。如:“講一練結合法”。這種方法在教學(xué)過(guò)程中教師經(jīng)常用到的,一般在教師講解完成后,學(xué)生就開(kāi)始進(jìn)行訓練,這樣可以起到一種良好的訓練效果,更容易讓學(xué)生掌握知識。再如:“分析一討論法”。這種方法是需要教師和學(xué)生共同參與的,當教師帶領(lǐng)學(xué)生分析某一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,可以讓學(xué)生們隨時(shí)根據一個(gè)小問(wèn)題進(jìn)行討論,最后大家起得出結論,這樣有利于調動(dòng)學(xué)生們的積極性,以及溝通交流方面的能力。
或者還可以采用“討論一歸納法”,就我自己而言,我還是非常喜歡采用這種方法的,首先先讓學(xué)生們針對一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論,通過(guò)討論,學(xué)生會(huì )暴露出各種錯誤的思路、問(wèn)題等。然后歸納學(xué)生們所遇到的問(wèn)題,最后教師同意做出分析,從而得到正確的結論。我覺(jué)得這種方法更能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習,還可以幫助教師了解學(xué)生們對知識點(diǎn)的掌握情祝。
三、加強解后評析,解后小結
我們都知道,無(wú)論是做什么,最后總結都是非常重要的。當然,我們的習題課也不例外。其實(shí),習題課當中最重要的就是課后總結了。因為,在分析習題的過(guò)程中可能會(huì )遇到很多問(wèn)題,如:不知道運用哪種解題思想、不知道運用哪些公式等。這些都是需要學(xué)生們做總結的。在學(xué)習過(guò)程中,養成一種良好的學(xué)習方法是非常重要的。因此,習題后的小結不僅可以使學(xué)生能夠及時(shí)理清解題思路,引導學(xué)生反思解題過(guò)程,還可以使學(xué)生提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,甚至有的時(shí)候還可以培養學(xué)生的創(chuàng )新思維,從而提高解題效率。
比如,在練習《圓錐曲線(xiàn)》相關(guān)試題的時(shí)候,這一部分試題難度是相當大的,所以學(xué)生必須要認真把握每一次練習,在做完練習之后要認真做好總結。如:橢圓的焦點(diǎn)角形面積公式、橢圓的焦半徑公式、橢圓的切線(xiàn)方程等。這些都是學(xué)生們自己總結的�？偠灾�,在高中數學(xué)的學(xué)習階段,習題課是占很重要的一部分的。通過(guò)習題課不僅可以讓學(xué)生們快速地對所學(xué)知識進(jìn)行運用,還可以提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性,培養學(xué)生的創(chuàng )新思維以及自主思考的能力。因此,教師應該有效的進(jìn)行高中數學(xué)習題課。這樣才可以使學(xué)生在數學(xué)方面發(fā)揮自己更大的潛力。
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