寫(xiě)意梅花個(gè)性化教學(xué)的策略論文
摘要:當前對于美術(shù)而然，我們正處在圖像化時(shí)代，美術(shù)教學(xué)對課堂活動(dòng)設計提出新要求，提倡多樣化的學(xué)習方式。在多樣化的美術(shù)學(xué)習中開(kāi)展美術(shù)個(gè)性化學(xué)習，強調美術(shù)學(xué)習的個(gè)性化教學(xué)，給個(gè)性化學(xué)習的活動(dòng)提供足夠的可能。美術(shù)新課程要求教師要嘗試個(gè)性化教學(xué)，發(fā)揮美術(shù)個(gè)性化的教學(xué)優(yōu)勢，積累實(shí)踐經(jīng)驗。而寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)教學(xué)更提倡個(gè)性化，寫(xiě)意梅花教學(xué)更提倡充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)創(chuàng )新，充滿(mǎn)個(gè)性。由于計算機等教學(xué)媒體的廣泛應用,使國畫(huà)作品欣賞教學(xué)資料的收集、欣賞教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化、學(xué)生領(lǐng)悟國畫(huà)作品的方法都發(fā)生了本質(zhì)性的變化。
關(guān)鍵詞：寫(xiě)意梅花；個(gè)性化教學(xué)；目標個(gè)性化；方法個(gè)性化；內容個(gè)性化；評價(jià)個(gè)性化
寫(xiě)意梅花個(gè)性化教學(xué)是一充滿(mǎn)個(gè)性的美術(shù)活動(dòng)，每個(gè)學(xué)習美術(shù)的學(xué)生都是作為一個(gè)充滿(mǎn)活力的個(gè)體參與個(gè)性化學(xué)習之中。尤其是寫(xiě)意梅花的學(xué)習，更是一種充滿(mǎn)創(chuàng )新，充滿(mǎn)個(gè)性的活動(dòng)；美術(shù)新課程的實(shí)施，為美術(shù)教學(xué)提供了更好的時(shí)機。改革傳統美術(shù)課堂教學(xué)模式，對美術(shù)個(gè)性化教學(xué)的研究提供生機與活力，提供美術(shù)教學(xué)以靈感，使美術(shù)課堂上的學(xué)生的個(gè)性凸顯，充分啟發(fā)美術(shù)課堂的學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力。繪畫(huà)方法不再是通過(guò)老師的傳授，而是美術(shù)學(xué)習的學(xué)生在一定的情景和情境而獲得。不同的美術(shù)學(xué)習的學(xué)生有不同的獲得知識的方法。
一、寫(xiě)意梅花教學(xué)目標個(gè)性化
在傳統的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，美術(shù)教學(xué)目標都由老師提出，面對學(xué)習美術(shù)的學(xué)生不同的興致、不同的美術(shù)基礎，一樣的教學(xué)目的大大限制了學(xué)生個(gè)性化的發(fā)揮，制約了學(xué)生創(chuàng )造力的發(fā)展。根據美術(shù)教學(xué)大綱要求及寫(xiě)意梅花的特點(diǎn)，本課題將確定個(gè)性化教學(xué)目標。
1、知識目標個(gè)性化
掌握寫(xiě)意梅花的工具材料、常用技法特點(diǎn)及繪畫(huà)方法等，并能進(jìn)行半創(chuàng )作。
2、能力目標個(gè)性化
本課程通過(guò)教師講解與示范，從訓練造型、臨摹入手，逐步解決寫(xiě)意梅花中的造型、色彩、構圖等問(wèn)題，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng )造能力；培養較強的中國畫(huà)教學(xué)與科研能力；能勝任中小學(xué)中國畫(huà)教學(xué)工作。
3、素質(zhì)目標個(gè)性化
要求學(xué)生對中華民族獨特的文化素養、審美意識、思維方式、美學(xué)思想有一個(gè)完整的認識,使其真正應用到作品中去。寫(xiě)意梅花個(gè)性化教學(xué)以學(xué)生的個(gè)性潛能的發(fā)揮為特點(diǎn)，以學(xué)生自我主動(dòng)個(gè)性化學(xué)習為主要特征，這種學(xué)習過(guò)程是情感和學(xué)生個(gè)性化共同發(fā)展的過(guò)程。學(xué)生對學(xué)習方法和要求的主動(dòng)選擇、主動(dòng)確定，使得課堂有很好的教學(xué)效果。寫(xiě)意梅花個(gè)性化教學(xué)美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)生在老師啟示下找到學(xué)生藝術(shù)個(gè)性才能發(fā)展的獨特方法，學(xué)生自主選擇適當的學(xué)習梅花畫(huà)法，并通過(guò)個(gè)性化的交流、探討，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)個(gè)性的交流發(fā)展。
二、寫(xiě)意梅花教學(xué)內容個(gè)性化
1、寫(xiě)意梅花技法個(gè)性化
新的美術(shù)課程中豐富的學(xué)習內容為寫(xiě)意梅花個(gè)性化教學(xué)提供了保障；現代數字媒體輔助美術(shù)教學(xué)拓寬了美術(shù)課堂教學(xué)的空間，使美術(shù)課程內容的優(yōu)化成為可能。為寫(xiě)意梅花學(xué)習的學(xué)生提供了創(chuàng )造力的條件。美術(shù)課堂教學(xué)中老師根據個(gè)性化的教學(xué)目標。依據學(xué)生個(gè)性化的需求，因材施教，綜合拓展，讓寫(xiě)意梅花課堂教學(xué)的內容最優(yōu)化。達到學(xué)習美術(shù)的學(xué)生所需，讓學(xué)生在學(xué)習寫(xiě)意梅花中盡可能地發(fā)展個(gè)性，滿(mǎn)足他們的創(chuàng )造性欲望。寫(xiě)意梅花教學(xué)中，根據寫(xiě)意梅花內容，提供個(gè)性的指導，一方面創(chuàng )造一定的學(xué)習氛圍，引導學(xué)生用個(gè)性化的繪畫(huà)方法，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造力；另一方面充分發(fā)揮學(xué)生在個(gè)性化學(xué)習中發(fā)表自己的看法，主動(dòng)性地學(xué)習，相互切磋，因材施教。發(fā)展求知欲，讓學(xué)生小組合作，相互交流，相互團結，體會(huì )快樂(lè )，發(fā)現彼此的優(yōu)越性，進(jìn)而增長(cháng)繪畫(huà)技能和學(xué)習方法。
2、寫(xiě)意梅花工具材料個(gè)性化
在寫(xiě)意梅花教學(xué)中，直觀(guān)展示繪畫(huà)工具。一支彈性較好的大號石獾毛筆，一只圓頭的筆，點(diǎn)花用。墨一般用瓶裝的一得閣。當然，不怕麻煩的人用墨錠研磨更好，墨質(zhì)應該更細潤、層次更清晰。常用的生宣紙有：凈皮、料半、棉連、灑金、虎皮。我比較喜歡用凈皮、灑金、虎皮宣。顏料，畫(huà)寫(xiě)意梅花常用顏色：鈦白、曙紅、胭脂、花青、三綠、石青、赭石、朱砂、翡翠綠等。調色盤(pán)，三個(gè)稍微大點(diǎn)的白色盤(pán)子、兩個(gè)白色小碟子即可。筆洗，洗筆用的器皿，一般是精美的書(shū)畫(huà)專(zhuān)用筆洗，沒(méi)有可用湯盆或大碗代替，兩個(gè)。毛氈，墊在宣紙下，吸水用�？杀３旨埳系哪粷B漏。文具店或書(shū)畫(huà)市場(chǎng)有賣(mài)。此外，還有鎮紙、筆簾、筆筒、筆架、筆掛、書(shū)畫(huà)專(zhuān)用印泥等等，可根據自己的條件選用。枝干是梅花的骨架，也是一幅作品成敗的基礎和關(guān)鍵，在進(jìn)行梅花的學(xué)習過(guò)程中，一定要將枝干的運筆方法和用墨規律掌握。畫(huà)梅花要選擇硬毫筆，如狼毫、山馬或石獾等，這樣畫(huà)出來(lái)的線(xiàn)條才能蒼勁蒼老。行筆過(guò)程中要有頓挫，要求“一波三折”，不要一瀉千里，平板僵硬。注意線(xiàn)條的力度和彈性，只有這樣才能表現出線(xiàn)條的韻律和節奏。畫(huà)枝干時(shí)要充分考慮到花朵的生長(cháng)位子，枝干中間要留出空隙，這樣才不會(huì )影響后期花朵的表現。畫(huà)枝干時(shí)還要學(xué)會(huì )用墨，要表現出墨的不同濃淡干濕變化。畫(huà)小枝可以單線(xiàn)勾勒，畫(huà)朽根老根就要運用勾勒干檫和皴染，運筆的角度變化要大，線(xiàn)條要遒勁有力，墨色的變化要豐富，既要表現出虬枝的蒼鍵，又要描繪出梅花的秀美，因此墨色的干濕變化要適度，既不可焦枯，也不能爛濕。枝干畫(huà)完后用點(diǎn)將那些留下的較為規則的空隙破開(kāi)，使畫(huà)面完整統一。
三、寫(xiě)意梅花教學(xué)方法個(gè)性化
1、創(chuàng )造個(gè)性化的學(xué)習環(huán)境
通過(guò)寫(xiě)意梅花教學(xué)，從寫(xiě)意梅花出發(fā)，激發(fā)想象，培養情趣。根據學(xué)生已有的知識，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)個(gè)性化的學(xué)習環(huán)境。讓寫(xiě)意梅花這一內容引起學(xué)生注意,使學(xué)生有興趣，使寫(xiě)意梅花生動(dòng)形象。提高學(xué)生的學(xué)習興趣。用獨特的視角看待寫(xiě)意梅花。教學(xué)中寫(xiě)意梅花用具體的干、枝、花，給學(xué)生多變的審美感受。用國畫(huà)特有的魅力感染學(xué)生，同學(xué)們會(huì )看到各種形態(tài)的點(diǎn)、線(xiàn)、面，嬌媚與蒼潤，生動(dòng)與靈活。從國畫(huà)的魅力方面了解其風(fēng)格和特點(diǎn)，掌握欣賞寫(xiě)意梅花方法，進(jìn)而漸漸地學(xué)畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)。寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)以往積累了豐厚的經(jīng)驗，長(cháng)時(shí)間的發(fā)展，形成了個(gè)性化的文化審美，形神兼備。就寫(xiě)意梅花而然，其構圖章法、筆墨意境，格調品位等具有鮮明的民族特點(diǎn)。讓學(xué)生有了真情而發(fā)，表達真情實(shí)感。是心情沉靜，題材內容多體現生活，學(xué)生通過(guò)畫(huà)寫(xiě)意梅花，表達美的意境，達到審美需求。好的美術(shù)作品來(lái)源與生活而高于生活，使學(xué)生感受生活之美。體會(huì )自然之美，進(jìn)而提升審美素養。
2、培養個(gè)性化創(chuàng )造能力
新的美術(shù)課程觀(guān)，對過(guò)去的美術(shù)教學(xué)方法進(jìn)行改變，以教學(xué)方法為線(xiàn)索，對比以往教學(xué)方法，根據學(xué)生的具體表現，總結學(xué)生的學(xué)習心得，發(fā)現適合寫(xiě)意梅花的繪畫(huà)方法。新課程要求注重引導學(xué)生的創(chuàng )造能力，要求教師主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境，通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等活動(dòng)，引導學(xué)生在寫(xiě)意梅花教學(xué)中，有效學(xué)習，積極思考，發(fā)表獨到見(jiàn)解，發(fā)現寫(xiě)意梅花的獨創(chuàng )性和個(gè)性，進(jìn)而挖掘學(xué)生自身的個(gè)性。體會(huì )個(gè)性之美。以往國畫(huà)教學(xué)方法被忽視其主動(dòng)性。如今寫(xiě)意梅花采用創(chuàng )造性的教學(xué)方法，找到一種個(gè)性化的教學(xué)方法，讓學(xué)生的學(xué)習變被動(dòng)為主動(dòng)，形成個(gè)性的學(xué)習方法。如今科技的迅猛發(fā)展，藝術(shù)進(jìn)步飛越，學(xué)生藝術(shù)視野開(kāi)闊。提高學(xué)生國畫(huà)素養，以適應藝術(shù)需要，學(xué)生文化素養的提升，學(xué)生藝術(shù)觀(guān)念的轉化，才能提高綜合素質(zhì)。只有對學(xué)生進(jìn)行文化知識、藝術(shù)修養、創(chuàng )造精神的教育，才能提高學(xué)生的審美情操，進(jìn)而提高學(xué)生的全面修養。培養個(gè)性化創(chuàng )造能力。在寫(xiě)意梅花教學(xué)中，引導學(xué)生分小組研究探討，教師邊講邊畫(huà)。學(xué)生邊看邊體會(huì )，直觀(guān)形象地了解知識，掌握能力。學(xué)習高效，共同進(jìn)步效果明顯，成績(jì)顯著(zhù)又能共同發(fā)展，形成個(gè)性化的學(xué)習方法。寫(xiě)意梅花教學(xué)中重視學(xué)習方法，使學(xué)生接受個(gè)性化的教學(xué)。梅花干、枝、花等拿來(lái)樣品，突出直觀(guān)原則，讓學(xué)生有身臨其境之感，讓學(xué)生被環(huán)境所感染，使學(xué)生的靈感得以發(fā)揮。也可以讓學(xué)生寫(xiě)生，了解自然。在課題實(shí)踐寫(xiě)意梅花的學(xué)習過(guò)程中，創(chuàng )設個(gè)性化的環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣較好地為美術(shù)課堂服務(wù)，充分利用數字媒體創(chuàng )設個(gè)性化的學(xué)習環(huán)境。
四、寫(xiě)意梅花教學(xué)評價(jià)個(gè)性化
寫(xiě)意梅花教學(xué)評價(jià)尊重學(xué)生個(gè)性化，從學(xué)生的可持續發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，對不同個(gè)性的學(xué)生提出不同的要求。美術(shù)新課程標準要求學(xué)生發(fā)展過(guò)程人人平等，要求知識性、方法性、能力性、以自我評價(jià)為主，發(fā)展個(gè)性。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，自由表達情感，注重發(fā)散思維，對寫(xiě)意梅花教學(xué)進(jìn)行個(gè)性化評價(jià)，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，在自我評價(jià)中得到成功的自信力。結合寫(xiě)意梅花引導學(xué)生互相評價(jià)。在寫(xiě)意梅花自我評價(jià)的基礎上，注重教學(xué)中互相評價(jià)的運用，增強互相評價(jià)的合理性。寫(xiě)意梅花教學(xué)中進(jìn)行同學(xué)之間的互相評價(jià)，既有口頭評價(jià)，也有書(shū)面評價(jià)，在學(xué)生學(xué)習梅花活動(dòng)中發(fā)現自己、了解自己，進(jìn)而堅信自己的學(xué)習能力，讓學(xué)生自有思想、有理想。達到發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
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