淺談電視節目錯別字的社會(huì )結果和應對之策論文
在我們的電視熒屏上，無(wú)論是電視新聞節目、專(zhuān)題節目還是生活效勞類(lèi)節目、文娛節目，經(jīng)常會(huì )呈現錯別字現象。無(wú)論是節目制造人員打錯的，還是掌管人口播時(shí)說(shuō)錯的，這些別字現象經(jīng)過(guò)公信力較強的電視媒體呈現在公眾視野里，其社會(huì )結果不容小覷。
一、電視媒體經(jīng)常性呈現錯別字
隨著(zhù)時(shí)期的開(kāi)展，電視節目的制造越來(lái)越精密化，從無(wú)聲到有聲，從黑白到彩色，從單純講解到同期聲再到音樂(lè )渲染，從現場(chǎng)錄播到現場(chǎng)直播，包括聲畫(huà)、音樂(lè )、字幕在內的多樣化元素，使得電視節目成為一個(gè)比擬真實(shí)、內容了如指掌但制造卻相對復雜的新聞傳播平臺。也正由于電視節目制造的復雜性，會(huì )招致一些錯誤的呈現。除了技術(shù)上的誤差，關(guān)于新聞節目來(lái)說(shuō)，更多的錯誤來(lái)自于掌管人讀錯字和編輯制造人員打錯字。以湖北省十堰播送電視臺的局部欄目為例，在筆者近些年參與的節目監審中，就經(jīng)常性會(huì )發(fā)現別字現象。
這些別字，有掌管人或外景記者在出鏡中口播錯誤的，如：“拘捕”讀成了“逮pu”，“近在咫尺”讀成了“千里zhaozhao”， “堤壩”說(shuō)成“ti壩”,“不溺水”讀成了“不ruo水”，等等。這是播音員或外景記者在配音或出鏡中完整讀錯。還有一些是發(fā)音音調錯誤，如“人才輩出（擠擠）”說(shuō)成“人才記記”，“盡（僅）快”說(shuō)成“進(jìn)快”，“浙（這）江”說(shuō)成“哲江”，“坊（方）間”說(shuō)成“房間”，“校（叫）對”說(shuō)成“笑對”，等等。
也有些別字是后期編輯在串編過(guò)程中呈現的。如：“嚴懲不貸”寫(xiě)成“嚴懲不怠”，“狙擊手”寫(xiě)成“阻擊手”，“競爭”寫(xiě)成“竟爭”，“居然”寫(xiě)成“競然”，“贓款”寫(xiě)成“臟款”，“不像話(huà)”寫(xiě)成“不象話(huà)”，“鍛煉”寫(xiě)成“鍛練”等。還有一些記者和編輯“的”“得”“地”不分，三個(gè)字濫用。比方“他做得不錯”寫(xiě)成“他做的不錯”，“在波濤壯闊的斗爭中”寫(xiě)成“在波濤壯闊地斗爭中”。還有就是“在”和“再”不分，如此簡(jiǎn)單的字，卻經(jīng)常在節目中呈現錯誤。
二、電視媒體呈現錯別字的緣由
電視節目錯別字的呈現是多方面緣由形成的。主要緣由有：局部采編制播人員文化素質(zhì)不高、學(xué)習不夠；記者、編輯寫(xiě)稿、編審不認真；還有就是節目監審制度不到位，懲罰力度不夠等。
首先是局部采編制播人員文化素質(zhì)不高、普通話(huà)說(shuō)不好，學(xué)習不夠。這主要表現在地市級和縣級電視媒體。這些電視臺人員活動(dòng)相對較大，工作人手經(jīng)常呈現空缺，對進(jìn)人的請求不是太嚴厲，“進(jìn)入關(guān)”沒(méi)把嚴，這也就呈現文化素養不高的人員進(jìn)入電視臺工作，從而形成在詳細工作中呈現錯字本身卻發(fā)現不了的情況。
其次是局部記者、編輯寫(xiě)稿、編審不認真。有少數記者總是在采訪(fǎng)、寫(xiě)稿、再采訪(fǎng)、再寫(xiě)稿的循環(huán)中，本人寫(xiě)了稿子不檢查就上交編輯，而編輯總以為記者會(huì )為本人的稿件擔任，所以沒(méi)認真審看修正就交給下一個(gè)流程，然后期制造若義務(wù)心不強，或者才能有限發(fā)現不了就到了審片環(huán)節，而制片人和監審人員在節目審帶過(guò)程中，若稍一忽略就進(jìn)入播出環(huán)節了，到時(shí)即使發(fā)現了錯誤也無(wú)法挽回了。
另外就是制度不到位，懲罰力度不夠。舉個(gè)例子說(shuō)，若一名掌管人說(shuō)錯一個(gè)字，或者采編人員寫(xiě)錯一個(gè)字，均罰款100元并全臺通報批判，那他說(shuō)錯字的可能性就會(huì )小很多。由于代價(jià)大，本人在工作時(shí)就會(huì )加倍認真，也會(huì )在平常的節目創(chuàng )作中增強學(xué)習，出錯誤的幾率就會(huì )少許多。
而制定制度也要從電視臺實(shí)踐狀況動(dòng)身，如播音員或外景記者說(shuō)錯字怎樣處分，記者寫(xiě)稿呈現錯別字怎樣辦，后期制造在上字幕中呈現打錯字的狀況又該怎樣處置，在監審過(guò)程中審片人員沒(méi)有將錯別字檢查出來(lái)該負什么義務(wù)等等。制度到位了，在執行過(guò)程中不能心軟，要有規必依，如此，錯別字現象一定不會(huì )像如今這樣頻繁呈現。
三、電視媒體呈現錯別字的社會(huì )結果
電視媒體具有不可替代的公信力。自電視新聞節目產(chǎn)生以來(lái)，其聲畫(huà)分離的媒體傳播方式，讓電視機前的觀(guān)眾朋友設身處地地看到曾經(jīng)在視野之外發(fā)作的新聞鏡像，其內容和畫(huà)面真實(shí)、生動(dòng)，令人信服。也正由于這不可復制的聲、畫(huà)、字的分離，讓電視媒體產(chǎn)生了史無(wú)前例的公信力。相關(guān)于報紙、播送電臺，包括如今的網(wǎng)絡(luò )媒體，人們更愿意置信在電視新聞上播出的一切。也正由于電視媒體公信力極強，呈現錯別字后形成的社會(huì )結果也是不容小覷的。
首先是對媒體公信力的傷害。觀(guān)眾置信電視媒體，是由于電視節目的畫(huà)面現場(chǎng)感強，有圖有聲音，令人信服。但在掌管人口播過(guò)程中，或者屏幕下方，忽然呈現一錯別字，那就讓觀(guān)眾有反胃的覺(jué)得了，電視的崇高感就打折扣了，其公信力遭到挫傷。比方，在一則反映一名小學(xué)教員默默無(wú)聞?chuàng )仄Ы虒W(xué)點(diǎn)的新聞中，“默默無(wú)聞”由于大意寫(xiě)成了“默默無(wú)蚊”，固然觀(guān)眾也曉得這是編輯記者寫(xiě)錯字了，但關(guān)于新聞報道的其他內容，你還能確信無(wú)疑嗎？
其次是對觀(guān)眾特別是青少年錯誤的誘導。關(guān)于正在生長(cháng)學(xué)習期的孩子來(lái)說(shuō)，電視上的錯別字會(huì )傷害他們正確學(xué)習漢字的興味，比方在十堰市人民小學(xué)五年級的一次課堂上，有學(xué)生把成語(yǔ)“守株待兔”寫(xiě)成“咳舟求見(jiàn)”，教師給他糾正，他竟理直氣壯地說(shuō)電視上就這么寫(xiě)的。有位同窗在讀課文時(shí)，把“成吉思汗（寒音）”讀成“成吉思漢”，同窗們笑她讀錯了，她竟理直氣壯地說(shuō)：“電視掌管人就這么讀的�！鄙倌陜和请娨暤闹覍�(shí)觀(guān)眾，由于控制的漢字不多，區分才能差，又正處于長(cháng)學(xué)問(wèn)階段，長(cháng)期接觸錯別字，其危害之大不可思議。
另外是容易形成言語(yǔ)文字的紊亂場(chǎng)面，影響正常的交際。我們的漢字是千百年來(lái)演化而成的，音形義不容改動(dòng)，否則將無(wú)法了解。如把“明澈見(jiàn)底”寫(xiě)成“清徹見(jiàn)底”，“鶴立雞群”寫(xiě)成“出類(lèi)拔粹”，“黯然銷(xiāo)魂”寫(xiě)成“暗然銷(xiāo)魂”，把“披星戴月”寫(xiě)成“披星帶月”等等，這樣寫(xiě)，不但意義全變了，還讓觀(guān)眾看得懵懂分不清對錯。
四、改動(dòng)電視媒體錯別字現象的對策
電視節目的播出是一種公眾行為，電視字幕中頻頻呈現錯別字，有很多是粗枝大葉形成的。這種現象是對文化的不尊重，事情雖小，卻可能會(huì )對社會(huì )產(chǎn)生不良影響，人們的社會(huì )義務(wù)認識有可能變弱。而關(guān)于孩子的影響可能愈加嚴重，他們很可能會(huì )被這些錯別字誤導，也可能在潛認識中構成對社會(huì )以至對本人都不認真的態(tài)度。那么該如何預防這種錯誤的發(fā)作呢？筆者以為需從三個(gè)方面做起。
一是要讓采編人員認識到錯別字的不良結果。在地市級、縣級電視臺中，許多采編人員對錯別字現象不以為然，覺(jué)得是小事。他們在潛認識里沒(méi)有認識到錯別字對電視公信力的傷害，沒(méi)有認識到可能發(fā)作的社會(huì )結果。所以，電視臺相關(guān)部門(mén)應該經(jīng)過(guò)特地的會(huì )議和實(shí)踐案例來(lái)強化采編人員的“不錯字”認識，讓他們理解到屏幕錯字的宏大危害和對本身節目的傷害，從而從電視節目制造的第一關(guān)開(kāi)端抵抗錯別字并互相監視直至平安播出。
二是增強對電視采編人員的文化素養培訓。文化素質(zhì)相對低，呈現錯誤發(fā)現不了，這是電視呈現錯別字的主因。電視臺應該經(jīng)常性組織文化學(xué)問(wèn)的學(xué)習，以至創(chuàng )辦夜校、周末班等，對常呈現錯誤的字、詞等集中請教師解說(shuō)，做到采編人員心中有數。另外也要發(fā)動(dòng)員工本人增強學(xué)問(wèn)培訓，掌管人播音員隨身帶本小字典�？闯W(xué)。只要學(xué)問(wèn)程度提高了，才干最大限度避免錯別字的發(fā)作。
三是強化制度建立，加大處分力度。記者、掌管人、編輯、制片人、監審等各個(gè)環(huán)節在呈現錯別字后如何追責，是通報批判還是罰款，是一人擔責還是環(huán)環(huán)擔責，應作出規則。擬定了這些制度，一切采編人員都會(huì )產(chǎn)生不能錯、懼怕錯的認識，從而在實(shí)踐工作中減少錯別字現象。
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