淺談舒曼童年情景的演奏感受論文
童年情景全套由十三首小曲組成，每首都有一個(gè)小標題，從各個(gè)小標題可以看出，既有描寫(xiě)兒童生活趣事的，也有刻畫(huà)兒童內心活動(dòng)的，每一首都反映了兒童生活的一面，而小曲的標題對理解音樂(lè )是非常有幫助的。
1.《異國和異國人民》
作為整部套曲的第一首，學(xué)者們至今也未能了解這個(gè)標題的真正來(lái)源，將其放置于整部套曲的開(kāi)頭，或許作者給我們展現了這樣一個(gè)情景:一個(gè)孩子來(lái)到陌生的國家，站在異國的街道上，感受著(zhù)一個(gè)新奇世界，有點(diǎn)兒新鮮、茫然和不安。該曲為三段曲式，G大調，2/4拍。A樂(lè )段在功能性低音和三連音型的和聲襯托下，高聲部的旋律如夢(mèng)幻般地歌唱出來(lái)，平穩的四分音符夾雜著(zhù)不安分的附點(diǎn)節奏，平靜中蘊含著(zhù)一絲躁動(dòng)、不安。B樂(lè )段從第九小節開(kāi)始,是A段的進(jìn)一步延伸和發(fā)展，其中右手的高聲部和左手的低聲部是兩條旋律線(xiàn),在演奏時(shí)應注意高低聲部旋律線(xiàn)的清晰。這首小曲最關(guān)鍵是在中聲部的三連音上,由于三連音的第三個(gè)音大都是由右手的姆指去彈,所以容易彈得重而不均勻,三連音要彈得柔美平靜。在速度和音色上避免拖沓和暗淡，要用流暢的樂(lè )思和較明亮的音色來(lái)表現。
2.《奇異的故事》
該曲的標題意將我們帶到兒童跳躍式的思維中去，一邊聽(tīng)父母講奇異的故事，一邊海闊天空地幻想。時(shí)而興奮異常，時(shí)而會(huì )有小小的憂(yōu)傷。這首樂(lè )曲是帶再現的二段曲式，D大調，3/4拍。A段由兩個(gè)八小節的樂(lè )句重復組成，終止在屬調上。樂(lè )曲通過(guò)運用連線(xiàn)及休止符改變了重拍節奏組合，造成類(lèi)似瑪祖卡舞曲風(fēng)格的節奏型，使樂(lè )曲顯得夸張活潑。由于聲部進(jìn)行是柱式和弦式的，因此在快速彈奏時(shí)，要注意肌肉的調節，整個(gè)狀態(tài)要放松，力量集中到指尖，和弦要整齊、果斷，裝飾音要彈得清晰，第三拍重音要明顯。同時(shí)注意兩句力度的對比。B樂(lè )段為對比非方整二句結構(4＋8)，重復一次。B樂(lè )段開(kāi)始為一段流暢的e小調級進(jìn)進(jìn)行的旋律，略帶憂(yōu)傷色彩，與之前情緒形成對比，第二句為再現句，樂(lè )句結尾時(shí)旋律稍有變化，終止回到D大調。在練習此曲時(shí)，首先要注意整首樂(lè )曲情緒上的對比。其次，全曲沒(méi)有標注一個(gè)跳音，因此音值要彈滿(mǎn)，還要體現出樂(lè )曲三拍子的特點(diǎn)，B樂(lè )段的上句要特別清楚地表達出柔和的線(xiàn)條，體現出對比。
3.《捉迷藏》
回憶童年，我們大多會(huì )留戀那緊張又愉快的兒童游戲。捉迷藏不失為一個(gè)很具吸引力的項目。舒曼呈現給我們的捉迷藏是一首充滿(mǎn)動(dòng)感的快速小曲。該曲為兩段曲式，B小調，2/4拍，貫穿全曲的十六分音符跳音以每分120拍的速度在樂(lè )曲的兩個(gè)聲部間靈活穿梭，生動(dòng)地展現了兒童互相追逐、嬉戲的玩耍情形。A樂(lè )段是4＋4的平行結構，樂(lè )句是向上進(jìn)行的。B樂(lè )段從第九小節開(kāi)始，是8＋4結構，上句是一個(gè)展開(kāi)性的樂(lè )句，調性往下屬方向轉(由G到C)，最后出現主調的屬七和弦，準備再現。在演奏這首小曲時(shí)，不僅要注意樂(lè )曲中跳音的顆粒性，還應注意整體的旋律線(xiàn)條。練習時(shí)，首先應慢練，保證快速彈奏跳音的準確性。
4.《孩子的請求》
孩子在一遍又一遍地訴說(shuō)著(zhù)他們的請求，等待著(zhù)大人的回應，希望自己的要求得到滿(mǎn)足。這是一首帶再現二部曲式的抒情小曲。各句的關(guān)系是a+b+c+a。樂(lè )曲開(kāi)始在D大調陳述，第三句轉入A大調，再現時(shí)回到D大調。其中每一樂(lè )句都是一個(gè)兩小節樂(lè )節的重復。這首小曲旋律婉轉細膩，不斷重復的固定音調就如同孩子對父母不段地乞求。從和聲上看，低音聲部功能很明確且第二句運用了主持續音，高聲部卻用了很多變化音和變化和弦，沖淡了明朗的大調色彩。因此，在演奏時(shí)應該仔細聆聽(tīng)，通過(guò)對觸鍵的控制來(lái)體現出這種和聲音響所引起的音色變化。樂(lè )曲的結尾，停留在屬七和弦上不解決，給人們懸而未決的感覺(jué)，或許孩子的請求還會(huì )再繼續。在平日練習時(shí)，應注意聽(tīng)三個(gè)聲部的層次。每一個(gè)連線(xiàn)都要彈出孩子們乞求的口吻。
5.《無(wú)比的幸�！�
請求終于得到滿(mǎn)足，孩子感到了無(wú)比的幸福。這首小曲與前一曲關(guān)系緊密，是它的擴展和延續。然而，不同的音樂(lè )情緒卻使得后者演變成一首歡快的進(jìn)行曲。該曲是一段曲式，由三個(gè)基本平行的大樂(lè )句構成。D大調，2/4拍。此曲與上曲在聲部進(jìn)行上有些相似，上一曲的請求在這一曲中有了結果，上一曲屬七和弦在這一曲得到了解決。歡快的旋律音型在高低聲部輪番出現，內聲部固定的切分節奏、豐滿(mǎn)的和聲都巧妙地刻畫(huà)了孩子得到所期望東西后幸福滿(mǎn)足的心理。演奏時(shí)，要注意曲中模仿復調的運用，處理好左右手旋律的相互呼應以及同和聲的關(guān)系。
6.《重要事件》
成年后，憶起兒時(shí)腦海里所想的重要事情，看見(jiàn)一張充滿(mǎn)童稚之氣的小臉上嚴肅認真的神情，流露出一絲滑稽和幽默。此曲為三段曲式，A大調。A樂(lè )段8小節(4＋4)，第二句是第一句的低八度重復；B樂(lè )段為對比樂(lè )段8小節(4＋4)，轉入D大調，旋律在低音聲部，全為八度進(jìn)行，上面由和弦相配合，雄渾有力。全曲和聲織體飽滿(mǎn)，均為柱式和弦�？鋸埗鴨渭兊念D音、呆板的節奏，呈現出孩子一本正經(jīng)的嚴肅面孔。整首樂(lè )曲力度基本上都是強奏，演奏時(shí)要多用上臂力量演奏，特別是有頓音標記的和弦更要彈得像孩子處事般認真，同時(shí)要突出右手的旋律音，即突出小指的力量。此外還應注意：所有的附點(diǎn)音符要彈清楚，中段左手的八度要堅定、強勁。第三段從f－mf－p的力度層次要控制好。結束時(shí)的漸弱不要漸慢，仍要很堅定。
7.《夢(mèng)幻曲》
這是整部套曲中最精彩迷人、流傳最廣的一首，常被單獨演奏。樂(lè )曲節奏舒緩平穩，旋律起伏均勻，細膩動(dòng)人，在豐滿(mǎn)溫和的和弦襯托下，滲透著(zhù)夢(mèng)境般靜謐甜美的詩(shī)意，把人們帶入夢(mèng)幻境界。本曲是由單一主題發(fā)展構成的單三部曲式，各段都為4+4的方整結構。A段由F大調引入,最終結束在C大調上。B段是調性展開(kāi)（F-g-降B-d），再現部回歸主調F大調上。全曲的主題動(dòng)機總共出現了八次，每次出現，主題都在升華，演奏時(shí)應該注意體會(huì )每次出現時(shí)的不同之處。處理好每一樂(lè )句的旋律走向以及樂(lè )句間的銜接，在突出主題旋律的同時(shí)，也要平衡好別的聲部。此外，踏板的運用在該曲十分突出，既要體現清晰的旋律線(xiàn)，又略帶一些朦朧感�？傊�，整個(gè)樂(lè )曲都是p,要呈現出一個(gè)安詳恬靜的夢(mèng)幻世界。中間段轉調處是全曲的中心，要注意和聲色彩的變化，通過(guò)對音色和聲部的控制來(lái)表現夢(mèng)幻的意境。
8.《火爐旁》
標題傳遞了一幅孩子們圍坐在火爐旁，一家人其樂(lè )融融、和諧溫暖的家庭圖畫(huà)。該曲為三段式，F大調，2/4拍。旋律的動(dòng)機來(lái)自上曲，連第一小節的和聲都與前曲相同。A樂(lè )段8小節(4＋4)；B樂(lè )段8小節(4＋4)，為對比中段，與再現段緊密連接。全段建立在主調的屬長(cháng)音上，但上方聲部卻由g小調到a小調。再現段8小節，B樂(lè )段與A樂(lè )段一起重復一次。尾聲8小節(4＋4)。該曲主題柔和，以級進(jìn)為主，有一種暖暖的感覺(jué)。在演奏時(shí)，要注意突出旋律，內聲部的和聲要盡量輕，尤其要控制雙手大拇指的力度。第十六小節主題在低八度再現，聲音要更飽滿(mǎn)，第十八小節主題又回到高八度，音色要純、輕柔一些，要體現出主題在不同音區間的對比。結束處作漸慢處理。
9.《竹馬游戲》
咯噔咯噔的聲響縈繞在腦海，不禁使人想起前后晃動(dòng)的竹馬和竹馬上興高采烈的小騎士。這是一首很有特色的短小活潑的樂(lè )曲。為三段曲式，C大調，3/4拍。全曲的節奏很有特點(diǎn)，右手都從切分音開(kāi)始，左手則是第一拍和第二拍交錯進(jìn)行，這種節奏安排聽(tīng)起來(lái)就像是在前搖后擺的竹馬，再加上重音有意放在第三拍上，更有一種重心不平衡的感覺(jué)，巧妙刻畫(huà)出竹馬的前后搖擺。在演奏時(shí)，應特別注意節奏的準確性。
10.《過(guò)分認真》
這首小曲主要表現的是孩子的內心活動(dòng)。孩子的世界里總是充滿(mǎn)了太多的問(wèn)題，他們經(jīng)常會(huì )很認真地思考一些事情，一個(gè)問(wèn)號接著(zhù)一個(gè)問(wèn)號。此曲為單主題的四句樂(lè )段(8＋8＋5＋4)2/8拍，重復后再加尾聲而結束全曲。全曲的調性布局（#g-B--#F———#d———#g-B）。這是一曲四聲部的小曲，整曲為十六分音符律動(dòng)節奏。高音聲部抒情、充滿(mǎn)歌唱氣息的旋律，在節奏上運用了連續跨小節的切分形式。第二聲部自始至終是一個(gè)裝飾性的和聲音型，低音部同樣是固定的和聲音型。連續不斷的切分節奏貫穿全曲，每一個(gè)樂(lè )句從開(kāi)始到句尾有一個(gè)漸慢，結束音都加以延長(cháng),造成一種停頓感，就如同一個(gè)問(wèn)題，接下來(lái)繼續思考，之后新的問(wèn)題又會(huì )出，如此往復，一直到最后一句終于在升g小調上順了下來(lái)。問(wèn)題終于想明白了，全曲結束。演奏時(shí)，應注意對四個(gè)聲部關(guān)系的處理。左右手的節奏要始終如一地貫穿全曲，機械統一的節奏正如單純的孩子們一本正經(jīng)的態(tài)度。練習時(shí)，應對段落中的句子進(jìn)行一定的布局和安排，要松緊得當，有邏輯、有說(shuō)服力地演奏此曲。
11.《驚嚇》
這首小曲同樣是對兒童心理活動(dòng)的刻畫(huà)，平靜的主題交織著(zhù)緊張的半音經(jīng)過(guò)的弦，刻畫(huà)了兒童受驚后害怕驚恐而又好奇的心理。這首小曲是由具有復三部特點(diǎn)的回旋曲式寫(xiě)成。全曲結構ABACABA，G大調(e小調)，2/4拍。演奏該作品時(shí)要注意節奏速度的對比變化，體現出平靜與緊張不安這種矛盾的兒童內心世界。
12.《入睡》
玩鬧了一天的孩子們終于疲倦地睡去，一天的生活結束了�；蝿�(dòng)的節奏型加上卡農手法的運用，形成了搖籃曲般溫和寧靜的氣氛，中間的轉調更增添了樂(lè )曲的夢(mèng)幻色彩，最后平靜舒緩的音樂(lè )表明孩子已酣然入睡。此曲的織體很細密，彈奏時(shí)要處理好左右手的旋律關(guān)系，既要跳躍，又要保持聲部的流暢。曲中的和弦都帶有背景性質(zhì)，不應彈得太強。要注意控制力度，全曲都是在較弱的聲音中進(jìn)行的。進(jìn)行中力度雖有變化，也是在整體較弱的聲音中起伏。
13.《詩(shī)人的話(huà)》
這是整部套曲的最后一首。詩(shī)人嘆息著(zhù)童年時(shí)光無(wú)法倒轉，只留下淡淡的回憶和無(wú)盡的惆悵。這首小曲采用四部和聲的合唱織體，調性回歸到G大調(和第一曲同調)，4/4拍，是樂(lè )段的擴展與重復。開(kāi)始是兩個(gè)四小節的樂(lè )句，好像是詩(shī)人的警句。后句是前句的模進(jìn)，終止在下屬a小調上。接下去是這個(gè)樂(lè )段的擴充，運用開(kāi)始的樂(lè )節作模進(jìn)行，內聲部加進(jìn)了分解和弦，最后停在e小調的減七和弦上，然后是一長(cháng)串小音符。最后是該樂(lè )段的再次重復，回歸主調，伴著(zhù)詩(shī)人無(wú)限的惆悵，漸弱漸慢，結束全曲。在演奏時(shí)，應注意突出高聲部旋律的歌唱性，以及旋律與和聲的關(guān)系，注意觸鍵的深度、句子的呼吸及旋律的流動(dòng)行性�！锻昵榫啊啡鷮�(shí)際上就是“詩(shī)人的話(huà)”。舒曼曾在一封信中說(shuō)，他希望把這部《童年情景》看作成“一個(gè)成年人對他童年的匆匆回顧”。這部名作表現了一位詩(shī)人的夢(mèng)幻和記憶中的童年。在樂(lè )曲《詩(shī)人的話(huà)》中訴說(shuō)了這回憶再現的真實(shí)意義。（本文作者：賈瑞娜、張瑞榮 單位：山西大學(xué)音樂(lè )學(xué)院）
【淺談舒曼童年情景的演奏感受論文】相關(guān)文章：
淺談舒曼文化合流理論的反思論文范本04-01
淺談小提琴演奏教學(xué)基礎技術(shù)中的常見(jiàn)問(wèn)題論文02-25
略論古箏演奏延展與改革論文03-06
英語(yǔ)情景教學(xué)的論文04-01
分析古箏演奏藝術(shù)的幾點(diǎn)問(wèn)題論文11-16
略論古箏演奏延展與改革藝術(shù)論文03-06
問(wèn)題情景在科學(xué)教學(xué)中的應用的論文12-22
小學(xué)數學(xué)情景教學(xué)思考論文02-17
廣告設計論文之情景互動(dòng)02-23
- 相關(guān)推薦