新課標下如何做到有效教學(xué)論文
在課程教學(xué)改革中，我們需要把“有效教學(xué)”的理念帶進(jìn)我們的課堂．因為“有效教學(xué)”不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習效率和學(xué)習能力，還有利于提高我們教師的教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)化水平．
如何才能使我們的數學(xué)課堂教學(xué)有效呢？結合我平時(shí)的實(shí)踐和思考，我認為應該從教師的教和學(xué)生的學(xué)上下工夫．
一、教師要轉變觀(guān)念，提升自身素養
1．“教材研究”轉為“教材、學(xué)生雙研究”．
備課時(shí)不僅要備教材還要備考試說(shuō)明、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生．平時(shí)還要做到六個(gè)“有”,即:有課必做,有發(fā)必收,有收必批,有批必改,有改必評,有評必補．
2．精心組織課堂教學(xué),全面落實(shí)“三講”精神．
“三講”是在講清、講透、講活上下功夫．“講清”是基本要求,知識的傳授必須準確無(wú)誤,不犯科學(xué)性錯誤,教案中選題要精,講題要準確、清楚,使學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白;“講透”是較高要求,教案設計還要考慮選題的經(jīng)典性,知識覆蓋面要廣泛,使學(xué)生觸類(lèi)旁通,教師講得透,學(xué)生才能學(xué)得會(huì );“講活”是更高境界,在具體的課堂教學(xué)中,充分發(fā)揮教師個(gè)性特長(cháng),努力調節課堂氣氛,學(xué)生不僅能學(xué)懂、學(xué)會(huì ),還能學(xué)透、學(xué)通．
3．“面向個(gè)體”轉為“面向全體”．
傳統的教學(xué)中，多數情況下是教師與學(xué)生面對面的問(wèn)答或對話(huà)形式，教師牽著(zhù)學(xué)生鼻子走，不能給多數學(xué)生參與的機會(huì )，這樣就不能積思廣益、思維互補，學(xué)生的主體地位和教師引導作用不能和諧統一．
4．“全方為指導”轉為“適時(shí)指導”．
教師的指導有時(shí)是不必要的，有時(shí)又會(huì )剝奪學(xué)生嘗試錯誤和從教訓中學(xué)習的機會(huì )，有時(shí)指導又不夠充分，以致讓學(xué)生感到手足無(wú)措．在教學(xué)中如何才能體現學(xué)生的主體地位？首先教師在指導中要控制講話(huà)時(shí)間；其次教師在指導過(guò)程中，要掌握介入的時(shí)間．
在實(shí)施新課程后,教師要轉變角色,樹(shù)立服務(wù)意識,努力發(fā)揮促進(jìn)者、指導者、合作者的角色作用,收到最佳的課堂效果,優(yōu)化我們的課堂教學(xué)．
二、抓好學(xué)生“學(xué)”
“教”是老師教,“學(xué)”是學(xué)生學(xué)．不少學(xué)生進(jìn)入高中后因為不適應而導致成績(jì)下降．這是由于高中數學(xué)內容多、抽象性、理論性強、思維要求高、學(xué)生沒(méi)有時(shí)間鞏固新知造成的．而且,一開(kāi)學(xué)就首先遇到理論性很強的函數,其次是數列,對數字的處理要求極高,讓不少學(xué)生感到很困難．那么怎樣才能讓學(xué)生學(xué)好數學(xué)呢? 1．培養良好的學(xué)習習慣．
由于初中數學(xué)知識淺顯易懂，可以通過(guò)大量的練習,使數學(xué)成績(jì)有明顯提高．而高中數學(xué)理論性、抽象性強,就需要在對知識的理解上下功夫,需多思考、多研究,不要寄希望于課上老師會(huì )空出時(shí)間用來(lái)做練習鞏固,這就要靠學(xué)生自己培養良好的學(xué)習習慣,學(xué)會(huì )自主學(xué)習．
2．提高聽(tīng)課效率．
學(xué)生學(xué)習,最關(guān)鍵是在上課的45分鐘內提高聽(tīng)課效率,而要提高聽(tīng)課效率,可分三步走:課前認真預習,課上認真聽(tīng)講和課后認真復習．
好課前預習工作．學(xué)生一定要先預習新課內容,在看書(shū)的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題,哪部分內容自己覺(jué)得有難度,可在旁邊寫(xiě)下疑問(wèn)作上記號．上新課時(shí)要著(zhù)重聽(tīng)老師講解這部分的內容,這樣可以培養學(xué)生的自學(xué)能力．
上認真聽(tīng)講．老師上新課,會(huì )對書(shū)上的知識點(diǎn)進(jìn)行系統科學(xué)的分析講解,碰到重點(diǎn)、難點(diǎn)講解時(shí)往往會(huì )加重語(yǔ)氣,還會(huì )重復多遍來(lái)強調．此時(shí)學(xué)生一定要全神貫注聽(tīng)課,適時(shí)做筆記．課堂筆記主要是把聽(tīng)課中的要點(diǎn)、思維方法等記下來(lái),以便復習、消化、思考．
好復習和總結工作．上完新課后,必須做好當天的復習工作,利用空余時(shí)間采取回憶式的方法復習,在腦海里回顧一遍今天上課的內容、例題以及如何用所學(xué)的知識解題．對自己沒(méi)記清楚的地方可以再翻書(shū)查看,這樣可以鞏固上課內容,印象也深刻．一單元結束后,要主動(dòng)小結本單元所學(xué)的內容,歸納出重點(diǎn)難點(diǎn),哪些地方掌握得不夠好要加強,哪些地方要多加注意防止出錯．
3．提高課后練習的效率．
數學(xué)要學(xué)好,不做練習是不行的．雖然做題的關(guān)鍵不在量多而在于做題的效率,但是這要因人而異,要看學(xué)生的水平來(lái)決定．好學(xué)生一堂課下來(lái)可能已經(jīng)理解并掌握了解題規律,那么課后只要練對應的習題就可以;基礎較差的學(xué)生可能講解一遍還不理解,轉不過(guò)彎來(lái),那么就要講兩遍、三遍直到學(xué)生理解掌握為止,還要對同類(lèi)型的題目反復練,在重復多遍的基礎上讓學(xué)生自己總結出解題的規律,知道哪一類(lèi)題目用哪種方法．另外讓學(xué)生準備一個(gè)糾錯本,對平常練習中常出錯的題目要記在糾錯本上,認真訂正清楚,并將每次試卷上做錯的題目也訂正到上面去,總結教訓以保證下次練習時(shí)不再出錯．
總之，在課堂教學(xué)改革中，我們要想做到“教學(xué)有效”．首先教師要改變觀(guān)念，改變傳統教學(xué)方法，能結合學(xué)校特點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢，把數學(xué)課堂教學(xué)模式更加深入地探索、研究，逐步形成教學(xué)特色．其次學(xué)生要做到有“自主、合作、探究”的學(xué)習方式．
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