新課程下如何進(jìn)行作文教學(xué)論文
論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)之為論文。它既是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。它包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。以下是小編精心整理的新課程下如何進(jìn)行作文教學(xué)論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗）》已經(jīng)實(shí)施，如何實(shí)施新課標下的寫(xiě)作教學(xué)呢？
一、在生活實(shí)踐中寫(xiě)作
傳統作文教學(xué)存在許多弊端，生活是寫(xiě)作的泉源，已成為眾人的共識。然而在應試教育的影響下，在分數這根指揮棒的淫威下，學(xué)生們個(gè)個(gè)埋頭于書(shū)山題海之中，又如何去接觸生活，體驗生活！
新課程提出了“建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”的基本理念，提出了“關(guān)心生活，在實(shí)踐中學(xué)習、運用語(yǔ)文”的總目標，這無(wú)疑為提高學(xué)生的作文水平指明了方向，也為廣大語(yǔ)文教師消除了應試教育時(shí)代留下的一些顧慮。于是我一方面有計劃地組織學(xué)生參觀(guān)、野游，讓學(xué)生在活動(dòng)中觀(guān)察大自然的一景一物，審視社會(huì )的種種現象，體察各行各業(yè)實(shí)情，另一方面，引導學(xué)生觀(guān)察身邊的生活。
只有留心觀(guān)察生活，發(fā)現事物的特點(diǎn)，發(fā)現生活中的閃光點(diǎn)、美的所在，才能培養學(xué)生敏銳的感悟能力，寫(xiě)出蘊含豐富的文章。
二、通過(guò)閱讀積累提高學(xué)生的作文水平
“凡作文，須要胸中有萬(wàn)卷書(shū)的跟柢”。綜觀(guān)古今中外文學(xué)大師，能在文章中縱橫捭闔，廣征博引，顯示其深厚的文化底蘊，很大程度上取決于博覽、勤讀。大文豪魯迅說(shuō)得好：“文章怎么做，我說(shuō)不出，因為自己的作文，是由于多看和練習，此外并無(wú)心得和方法�！毙抡n程要求廣泛閱讀各類(lèi)讀物，并加以量化：“課外閱讀量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著(zhù)�！睍�(shū)讀多了，胸中列書(shū)萬(wàn)卷，視野隨之開(kāi)闊，在寫(xiě)作時(shí)，就會(huì )構思，就會(huì )遣詞造句，語(yǔ)言就會(huì )如“萬(wàn)斛泉水，滔滔汩汩，不擇而出”。
為了提高閱讀質(zhì)量，我讓每個(gè)學(xué)生學(xué)年初制定一個(gè)讀書(shū)計劃，并及時(shí)進(jìn)行督促和指導；我教給學(xué)生正確的閱讀方法，學(xué)會(huì )精讀、略讀、瀏覽、誦讀；鼓勵學(xué)生多記，記下名言佳句、精彩片段；指導學(xué)生多寫(xiě)，寫(xiě)自己的讀書(shū)心得，提出自己的看法疑問(wèn)。
針對學(xué)生書(shū)籍少的現狀，我在班級搞了一個(gè)圖書(shū)箱，讓每位同學(xué)獻出自己喜愛(ài)的書(shū)與大家共同分享。我也拿出自己收藏的書(shū)。我還通過(guò)向學(xué)校圖書(shū)室借等方式，把圖書(shū)箱搞得小有規模，把讀書(shū)活動(dòng)搞得紅紅火火。
三、在合作交流中提高
“合作”是新課程積極倡導的新的學(xué)習方式。我在作文教學(xué)中也進(jìn)行了嘗試。我特別重視動(dòng)筆之前的孕育準備階段。提前公布作文題目及要求，讓學(xué)生早作準備，積累寫(xiě)作材料。在作文課上，我把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生將自己的課前觀(guān)察閱讀感受盡情地述說(shuō)出來(lái)，把自己的感悟交流同伴，從而喚起同伴的體驗、認可或爭辯。在這里，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，大膽地說(shuō)，自由地說(shuō)，生與師、生與生的交流，讓信息和情感在交流中產(chǎn)生思維的碰撞，從而使學(xué)生既有自己的主見(jiàn)，有自己的選擇，保留自己的個(gè)性，又不閉門(mén)造車(chē)，實(shí)現了優(yōu)勢互補。使他們在合作中競爭，使學(xué)生的思維自由地遨游，從而激發(fā)創(chuàng )新潛能，寫(xiě)出高質(zhì)量的作文。
四、讓學(xué)生體驗成功的喜悅
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“成功的歡樂(lè )是一種學(xué)習的情緒力量�！毙抡n標也提出讓學(xué)生“體驗成功的喜悅”。在作文教學(xué)中，我盡可能以滿(mǎn)腔熱情給學(xué)生提供成功的機會(huì )，珍惜學(xué)生的寫(xiě)作成果，讓學(xué)生看到勞動(dòng)的價(jià)值。其途徑與方法主要有：
�。�1）在評語(yǔ)和作文講評中以表?yè)P鼓勵為主，學(xué)生作文有一點(diǎn)長(cháng)處，一點(diǎn)進(jìn)步，都及時(shí)予以肯定。
�。�2）把好作文錄音后放給學(xué)生聽(tīng)或通過(guò)校園廣播站播放。
�。�3）辦手抄報，刊登好作文向全校發(fā)行。
�。�4）把優(yōu)秀作文推薦給報刊，爭取發(fā)表機會(huì )；組織學(xué)生參加各級作文競賽。班里學(xué)生的作文時(shí)有在省級、市級、縣級比賽中獲獎。
這些做法更加激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作欲望�，F在他們千方百計找素材，爭著(zhù)寫(xiě)，個(gè)個(gè)都想成為大作家呢！
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