改變教學(xué)思想，開(kāi)發(fā)創(chuàng )新潛能的論文
創(chuàng )新的潛能每個(gè)學(xué)生都有，關(guān)鍵在于是否能夠有引發(fā)潛能的催化劑，是否有一塊有利于創(chuàng )新思維萌芽的優(yōu)良土壤。這就需要教師改變教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，培養學(xué)生學(xué)習的興趣，讓興趣成為激發(fā)學(xué)生潛能的催化劑，加強知識和技能的形成過(guò)程。使知識和技能成為創(chuàng )新的土壤。使學(xué)生愿創(chuàng )新、敢創(chuàng )新、能創(chuàng )新，成為21世紀的新型人才。
一、培養學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生愿創(chuàng )新
初中學(xué)生對自然現象及規律的存在有強烈的好奇心和探究欲望，因此我們廣大的物理教師要轉變教學(xué)思想，充分認識在初中階段培養學(xué)生的學(xué)習興趣的及時(shí)性和必要性，我認為這幾個(gè)方面可以更好地培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
1．上好初中物理的第一節課是培養興趣的起點(diǎn)。
良好的開(kāi)端是成功的一半，物理教學(xué)亦是如此，到了初二，增加了一門(mén)新的學(xué)科——物理，如何學(xué)好它，同學(xué)們帶著(zhù)好奇激動(dòng)的心都想知道！因此教師要在第一節課上下功夫，精心備課！可做一些神秘的實(shí)驗，如瓶吞雞蛋、覆杯實(shí)驗、無(wú)形壓力（大氣壓癟易拉罐）掉不下來(lái)的試管，依依不舍的乒乓球等，接著(zhù)再看視頻神七飛天、原子彈爆炸、鳥(niǎo)撞飛機等，讓學(xué)生感覺(jué)老師像魔術(shù)師一樣有魅力，學(xué)生們自然就想踏入物理學(xué)的神秘之門(mén)，興趣油然而生。
2．做好物理實(shí)驗，是興趣能持久的關(guān)鍵。
轉變思想觀(guān)念、突出學(xué)生在實(shí)驗教學(xué)中的主體地位，更新教學(xué)手段，創(chuàng )造一切條件為學(xué)生提供做實(shí)驗的機會(huì )，為學(xué)生提供充足甚至多余的器材，讓他們充分享受自己實(shí)驗的成功，總結成敗的教訓、磨煉自己的意志，最大化激發(fā)他們的創(chuàng )新潛能。
二、建立和諧的師生關(guān)系使學(xué)生敢創(chuàng )新
要培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，還必須營(yíng)造一個(gè)有利于創(chuàng )新思維的氛圍。要建立具有時(shí)代特征的民主合作、協(xié)調的新型師生關(guān)系必須做到如下幾點(diǎn)：
1．尊重并熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
“以愛(ài)動(dòng)人，以愛(ài)育人”是教師必須具備的美德，需要得到教師的愛(ài)是每一位學(xué)生起碼的心理需求。在物理教學(xué)中，教師要做到“目中有人”、“心中有人”，充分尊重學(xué)生作為一個(gè)社會(huì )人所應有的權利、尊嚴、思維方式和自身發(fā)展方向。應該關(guān)注、熱愛(ài)每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都去享受到成功的喜悅。當一個(gè)學(xué)生對他的老師產(chǎn)生了信任感時(shí)，他才可能“親其師，信其道”，才可能在學(xué)習物理全過(guò)程始終處于興奮狀態(tài)，從而調動(dòng)學(xué)習的積極性。
2．多一些寬容、鼓勵，少一些批評。
大多數學(xué)生對老師是敬而畏之的，不敢辯論，更不敢懷疑，這樣又怎能創(chuàng )新呢？因此，教師應鼓勵學(xué)生勇敢地站起來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解，在日常學(xué)習中，由于受思維方式，生活經(jīng)驗等條件限制，學(xué)生答錯問(wèn)題，做錯問(wèn)題是正�，F象，讓他們舒心的坐下，聽(tīng)聽(tīng)別的同學(xué)的意見(jiàn)自省自悟，自我批判，自我完善。教師應贊揚由學(xué)生創(chuàng )新而得出的一切結論（盡管可能不正確），肯定他們的一切努力，保護和激勵學(xué)生所有的創(chuàng )新欲望和嘗試，只有這樣才能讓學(xué)生體會(huì )到參與的快樂(lè )和創(chuàng )新的愉悅。
三、改變教學(xué)方法，使學(xué)生能創(chuàng )新。
1．師生易位，讓學(xué)生唱主角。
讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，讓他們唱主角，教師成為學(xué)習程序的編排者，成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的引導者、指導者和幫助者。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，帶著(zhù)學(xué)生走向教材，更多地去思考學(xué)生如何學(xué)，而不是讓學(xué)習的重擔落在學(xué)生身上，更不是自己去苦思冥想方法規律硬灌給學(xué)生，而是讓他們自己總結，自己想，這樣有利于學(xué)生的創(chuàng )新。
2．重視物理規律發(fā)現過(guò)程的教學(xué)。
物理規律的發(fā)現與完善過(guò)程都是人們運用創(chuàng )新思維不斷創(chuàng )新的過(guò)程，在發(fā)展規律的過(guò)程中所創(chuàng )造出來(lái)的新方法是人類(lèi)極其寶貴的財富，為了培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，應該重視物理規律發(fā)現過(guò)程的教學(xué)，而不是死記硬背結論。
總之，要培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，還必須營(yíng)造一個(gè)有利于創(chuàng )新思維的氣氛。要建立具有時(shí)代特征的民主、平等、合作、協(xié)調的新型師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。教師要尊重學(xué)生的人格和勞動(dòng)，成為學(xué)生的知心朋友，最大限度地激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生在學(xué)習和思維上的自主性，自覺(jué)性和獨特性，讓學(xué)生在充滿(mǎn)陽(yáng)光的愉悅的氛圍中智力因素和非智力因素都得到培養和發(fā)揮，成為新世紀高素質(zhì)的創(chuàng )新人才。
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