淺析獨立學(xué)院動(dòng)畫(huà)造型課程教學(xué)改革論文

　　動(dòng)畫(huà)造型是動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的核心課程之一，是一門(mén)理論與實(shí)踐緊密結合的課程，該課程不僅要求學(xué)生較系統、全面地掌握動(dòng)畫(huà)造型的基本理論和相關(guān)知識，同時(shí)要求學(xué)生具備一定的專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐動(dòng)手能力。其主要教學(xué)目標是使學(xué)生對動(dòng)畫(huà)造型設計有一個(gè)比較基礎的了解，掌握動(dòng)畫(huà)造型設計的基本方法，將虛擬的動(dòng)畫(huà)形象具象化，并賦予其生命力和感染力。

　　目前，高等院校教育對于動(dòng)畫(huà)造型課程基本已經(jīng)形成了較成熟以及完善的教學(xué)規律和教學(xué)模式。但是，根據各個(gè)高校里不同的辦學(xué)規模、學(xué)科水平以及辦學(xué)性質(zhì)等原因，課程本身的建設規劃也會(huì )有所不同。特別是新機制下正在成長(cháng)的獨立院校，由于招生生源、硬件設施管理、專(zhuān)業(yè)設置、師資力量等還有待完善和加強，所以根據獨立學(xué)院的辦學(xué)模式與特點(diǎn)，相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程更應“對癥下藥、因材施教”，總結原有的課程經(jīng)驗和不足，制定一套完善、有針對性、有特色地課程教學(xué)體系與規范。

　　1 獨立院校動(dòng)畫(huà)造型課程現狀分析

　　1.1 培養目的與對象

　　動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)獨立的綜合藝術(shù)形式，已經(jīng)成為了我國大力扶持和十分重視的文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)之一。據不完全統計，2015年我國開(kāi)設有動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的高等院校已經(jīng)達到340 多所。其中，獨立學(xué)院作為我國高等教育事業(yè)發(fā)展中產(chǎn)生的一種新興的教育模式，更應根據自身生源特點(diǎn)以及教學(xué)條件進(jìn)行準確定位，明確培養目的。

　　許多人認為獨立學(xué)院屬于私人民辦學(xué)校，并不具有權威性和影響力。并且，大部分獨立學(xué)院屬于三級本科招生范圍，導致在招生方面學(xué)生綜合素質(zhì)較公辦高校有一定的差距。因此，要制定有針對性的教學(xué)模式，首先要了解獨立學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)，才能更好的“因材施教”。

　　1.2 課程定位與結構

　　以往的動(dòng)畫(huà)造型課程相對動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的其它課程較為孤立和單一，并且又與角色設定課程教學(xué)內容頗為雷同。因此，明確動(dòng)畫(huà)造型的課程定位，準確分析課程性質(zhì)，優(yōu)化以往孤立化、單一化的教育模式，將動(dòng)畫(huà)造型定位成為基礎課向專(zhuān)業(yè)基礎課漸進(jìn)和提升的一門(mén)核心專(zhuān)業(yè)課，起到與動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)其它相關(guān)課程之間承上啟下的專(zhuān)業(yè)核心紐帶作用。其次，在課程教學(xué)的整體設計與教學(xué)安排上，應改變以往藝術(shù)專(zhuān)業(yè)重實(shí)踐，輕理論的教學(xué)習慣，將理論教學(xué)部分與實(shí)踐教學(xué)部分的學(xué)時(shí)平衡到各占總學(xué)時(shí)的50%。同時(shí)教學(xué)進(jìn)程采用模塊形式，根據單元教學(xué)要求安排理論教學(xué)和作業(yè)訓練，將理論知識貫穿到實(shí)踐應用中。

　　2 動(dòng)畫(huà)造型課程改革的主要內容

　　2.1 教學(xué)大綱建設

　　優(yōu)化動(dòng)畫(huà)造型課程教學(xué)大綱，明確了動(dòng)畫(huà)造型課程的教學(xué)目標及要求，找準每一章節學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要求學(xué)生在本課程的學(xué)習中掌握和了解動(dòng)畫(huà)造型設計的基本概念與理念;了解動(dòng)畫(huà)造型中角色設計的基本原理與法則;在學(xué)習過(guò)程中能將前期所學(xué)結合到動(dòng)畫(huà)造型設計中，并能沿用到后續課程上;掌握動(dòng)畫(huà)造型設計的規范。

　　2.2 電子課件優(yōu)化

　　建立動(dòng)畫(huà)造型課程立體化數字教學(xué)資源庫，將片段式的電子課件進(jìn)行了整合與重組，結合教學(xué)大綱的教學(xué)內容與課程安排進(jìn)行了有序的調整，并將專(zhuān)業(yè)知識與概念進(jìn)行一定程度的更新。

　　2.3 師資隊伍的優(yōu)化與建設

　　獨立學(xué)院師資隊伍的主要中堅力量為中、青年教師，其中以青年教師居多。因此，缺乏在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中有更深層次的教學(xué)經(jīng)驗與科研能力的骨干教師，更缺乏高級職稱(chēng)的學(xué)科帶頭人。所以，要解決獨立院校師資建設的問(wèn)題，有三點(diǎn)解決方案：第一，采取校企合作制，與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的企業(yè)建立合作關(guān)系，將企業(yè)中的可實(shí)施項目有計劃的引用到教學(xué)中，注重理論與實(shí)踐的結合運用。第二，注重“雙師型”教師隊伍建設，將行業(yè)內有一定專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員聘請為任課教師，按照市場(chǎng)現狀、行業(yè)分析有針對性地解決學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題，注重行業(yè)內專(zhuān)業(yè)技能的實(shí)踐與培養。第三，加強自身青年教師隊伍的培養與提高。中、青年教師是獨立學(xué)院的主力軍，在引入人才的同時(shí)也要培養和提高本校專(zhuān)職教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平。制訂本專(zhuān)業(yè)青年教師培養計劃，加強青年教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養。為青年教師配備指導有教學(xué)經(jīng)驗或者專(zhuān)業(yè)能力強的教師，幫助提高青年教師的教學(xué)能力和水平。實(shí)施“教學(xué)研修年”制度，給予工作時(shí)間到一定階段的青年教師半年或者一年的對外專(zhuān)業(yè)考察或者專(zhuān)業(yè)研修的深造機會(huì )，提高青年教師自身業(yè)務(wù)能力的同時(shí)也能起到學(xué)術(shù)交流、溝通的作用。

　　3 動(dòng)畫(huà)造型課程實(shí)踐教學(xué)的改革

　　3.1 根據學(xué)生特點(diǎn)調整授課方式

　　獨立院校的學(xué)生大多都具有開(kāi)放性的思維，感知能力強，思想活躍，具有一定的動(dòng)手和實(shí)踐能力。但由于本身文化和專(zhuān)業(yè)知識的儲備量較少，又不重視書(shū)本上理論知識的學(xué)習，所以在學(xué)習期間常常事倍功半，達不到良好的學(xué)習成果。要改變這一現狀，還需要從獨立院校學(xué)生自身的性格特征與學(xué)習習慣著(zhù)手調整。采用漸進(jìn)式教學(xué)模式，針對我校學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的基礎教學(xué)的優(yōu)化，強調動(dòng)畫(huà)造型這門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課的特點(diǎn)與重要性，加強學(xué)生在動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)上理論知識的積累與學(xué)習，輔以隨堂或課下的實(shí)踐訓練，加深動(dòng)畫(huà)造型中“造”與“型”的概念，使本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在本課程中具有基本動(dòng)畫(huà)造型方法與能力，能夠適應將來(lái)動(dòng)畫(huà)制作的基本需要。

　　3.2 通過(guò)實(shí)踐感受創(chuàng )作

　　任何藝術(shù)形式都是需要通過(guò)創(chuàng )作才能創(chuàng )造出來(lái)的，但是在傳統的教學(xué)理念里，大部分學(xué)生要么是不清楚創(chuàng )作的真正意義，或者是太執著(zhù)于“創(chuàng )作”的形式化，而忽略了表現創(chuàng )作的本質(zhì)，即“動(dòng)手去做”。再好的想法，如果沒(méi)有能力去盡可能去實(shí)現它，這種想法也只是腦袋里微弱的星光。所以，在理論課程教授完后，學(xué)生隨堂或者課后的練習是十分有必要的。只有通過(guò)大量的練習后，加強專(zhuān)業(yè)訓練，才能更接近創(chuàng )作的目的。這一點(diǎn)對于動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)更為重要。

　　3.3 考核方式

　　第一，制定并規范動(dòng)畫(huà)造型考核作業(yè)標準，其內容包括：課程考核方式、課程考核內容、課程評分標準細則、考核作業(yè)內容等。并要求專(zhuān)業(yè)任課教師在評分時(shí)必須參考所制定的考核標準，規范考核成績(jì)。

　　第二，考核作業(yè)整理成PPT 匯報。要求學(xué)生以個(gè)人或者小組為單位進(jìn)行考核作品匯報，按照每一個(gè)知識點(diǎn)的課后作業(yè)為順序，整理成PPT。通過(guò)這樣的課=結課匯報：①鍛煉了學(xué)生們的知識歸納和總結能力;②規范了作業(yè)提交的尺寸與格式，使學(xué)生在校期間就了解行業(yè)規范及要求;③學(xué)會(huì )使用掃描儀、拷貝臺等專(zhuān)業(yè)輔助設施，加強學(xué)生綜合動(dòng)手能力。

　　4 結束語(yǔ)

　　獨立學(xué)院不僅是一種新的教育產(chǎn)業(yè)，也是一種全新的辦學(xué)模式，由于它正處于研究和探索中，所以在教學(xué)規劃和教學(xué)管理上應多借鑒國外私立大學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗，采取人性化的辦學(xué)模式。特別是針對動(dòng)畫(huà)這樣藝術(shù)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，應該根據學(xué)校自身發(fā)展現狀與規劃，除了加強教學(xué)資源的建設，還要重視學(xué)生素質(zhì)教育和綜合能力的培養。在強調實(shí)踐教學(xué)的前提下，打好專(zhuān)業(yè)理論基礎，培養出能適應現代化建設的高級應用型人才。

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