淺談與汽車(chē)產(chǎn)業(yè)發(fā)展相契合的車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革論文

　　1 前言

　　中國處于汽車(chē)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的旺盛期，汽車(chē)保有量卒年遞增與人們的生活水平提升息息相關(guān)，汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展在推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步，并在促進(jìn)就業(yè)與科技創(chuàng )新領(lǐng)域發(fā)揮著(zhù)巨大的作用。但汽車(chē)的生產(chǎn)和使用帶來(lái)了環(huán)境和能源負效應。因此，包括汽車(chē)輕量化設計，汽車(chē)的替代燃料的使用和排放控制技術(shù)，以及電動(dòng)汽車(chē)等技術(shù)應運而生，減少汽車(chē)負效應，促進(jìn)汽車(chē)行業(yè)的良性可持續發(fā)展。全國各高等院校開(kāi)設的車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)在這種行業(yè)發(fā)展趨勢帶動(dòng)下，順應汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展腳步，高質(zhì)高量的培養汽車(chē)行業(yè)的研究與技術(shù)人員，成為了高等教育不可規避的話(huà)題。

　　2 車(chē)輛工程教學(xué)改革的必然性

　　新的汽車(chē)產(chǎn)業(yè)趨勢下， 學(xué)生必須作為教育環(huán)節的主體，在學(xué)習中一定要實(shí)現自身的學(xué)習能力的提高， 獲得創(chuàng )新能力，綜合素質(zhì)的提升以及就業(yè)從業(yè)和創(chuàng )業(yè)能力。學(xué)生的知識來(lái)源渠道為學(xué)校的課程體系設置， 老師的課堂講授與指導，學(xué)校的配套實(shí)驗設施，教材書(shū)本知識，網(wǎng)絡(luò )視頻與專(zhuān)業(yè)資源，以及實(shí)驗和實(shí)踐環(huán)節的培養。這一過(guò)程的實(shí)現，離不開(kāi)車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)大綱的設置和課程改革體系的建立， 而教學(xué)改革一定是針對汽車(chē)工業(yè)的發(fā)展有的放矢的開(kāi)展。

　　3 汽車(chē)工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題與教學(xué)改革的具體方案

　　3.1 教學(xué)方案的制定與課程方向設置

　　首先，教育應該具有前瞻性，也就是教育方案的制定要能根據行業(yè)的未來(lái)發(fā)展趨勢提前定制，有的放矢，要按照行業(yè)所需進(jìn)行高等文化人才的培養。因此，對于傳統的教學(xué)培養方案和教學(xué)大綱，教學(xué)模式和教學(xué)手段都要與時(shí)俱進(jìn)，不要墨守成規和一成不變。對學(xué)校教學(xué)管理層面而言，監督和推動(dòng)教學(xué)方法的改革和教學(xué)方案的修訂，投入財力物力解決教學(xué)中的硬件設施的問(wèn)題，重視試驗和實(shí)踐環(huán)節投入力度。從而保障車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，這一點(diǎn)作為教學(xué)改革的重中之重。目前，汽車(chē)的智能化，信息化程度越來(lái)越高，更是出現了物聯(lián)網(wǎng)智能汽車(chē)等高端汽車(chē)。在這種大環(huán)境下，強調相關(guān)的電課程的設置是有益無(wú)害的， 是順應行業(yè)進(jìn)步的。相關(guān)的軟件課程更包括Matlab 軟件，數據庫基礎課程，更是包括車(chē)用電機，仿真，建模等課程，這類(lèi)課程必須作為職業(yè)素質(zhì)和技能的相關(guān)課程進(jìn)行設置。

　　3.2 教師的教學(xué)能力與導師能力的要求

　　汽車(chē)行業(yè)迅速發(fā)展條件下對車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)教師提出的新的更高層次上的要求。教師不再是教與學(xué)的主體，但要做好的引導者，橋梁紐帶和良師益友，要對學(xué)生有專(zhuān)業(yè)知識的正確教授，對學(xué)生的能力培養起到導師作用。新形式下的教師不應該單純揪住書(shū)本知識不放，而是一個(gè)有實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗的合格的工程師，設計師，勝任導師職能。提倡專(zhuān)業(yè)教師培訓與汽車(chē)產(chǎn)業(yè)發(fā)展接軌，教師參與企業(yè)實(shí)習與實(shí)習指導環(huán)節，有效的指導學(xué)生，不讓企業(yè)實(shí)習環(huán)節流于形式，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生技能化能力的提高。采用多種方式強化并提高教師的教學(xué)能力，做到教學(xué)能力過(guò)硬，教學(xué)內容適應汽車(chē)工業(yè)發(fā)展的趨勢。

　　3.3 專(zhuān)業(yè)教材與行業(yè)發(fā)展的同步性

　　汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教材存在問(wèn)題如下： 缺乏權威性與經(jīng)典教材;教材與生產(chǎn)實(shí)際的結合程度不高;教材內容的更新速度不能與汽車(chē)工業(yè)的發(fā)展進(jìn)程與時(shí)俱進(jìn)。必須對教材進(jìn)行改革。其一，經(jīng)典的教材繼續延用，但在出版社的網(wǎng)站上，有編者按年度更新相關(guān)課件和相關(guān)的前沿技術(shù)的文字資料和視頻資料。其二，汽車(chē)企業(yè)在新產(chǎn)品推廣期一定會(huì )有最新的技術(shù)內容解讀，要求出版社與教材編委會(huì )合作，這部分內容應該以補充資料的形式及時(shí)提供給教師作為課堂講授資源。教材的編寫(xiě)離不開(kāi)一線(xiàn)教師的授課經(jīng)驗，而教材的概念也并非傳統意義的紙制印刷品這么的簡(jiǎn)單， 利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和多媒體資源更好地拓展課堂教學(xué)的內容，無(wú)疑對于教學(xué)水平的提升和教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)大有裨益。

　　3.4 實(shí)踐環(huán)節的改革建議

　　新的汽車(chē)工業(yè)發(fā)展形勢下，要求學(xué)生培養從就業(yè)從業(yè)能力的綜合素質(zhì)著(zhù)手，重視理論基礎的培養，尤其強調方向性學(xué)習和實(shí)踐，學(xué)生根據興趣方向和從業(yè)目標選擇性的參與相關(guān)的課程精學(xué)和企業(yè)實(shí)踐等環(huán)節。聯(lián)合辦學(xué)與合作培養無(wú)疑成為了重實(shí)踐，重能力培養的可行方案。有汽車(chē)企業(yè)的城市的車(chē)輛專(zhuān)業(yè)辦學(xué)，應該依托企業(yè)優(yōu)勢，定點(diǎn)實(shí)踐，定點(diǎn)合作，定點(diǎn)培養。非汽車(chē)企業(yè)所在高校辦學(xué)缺少有效實(shí)踐和實(shí)訓環(huán)節，具體的解決方案可概括為： 與4S 店和快修企業(yè)等汽車(chē)銷(xiāo)售和維修服務(wù)部門(mén)建立合作關(guān)系，針對4S 店，快修店的技術(shù)崗位供給做文章，參加企業(yè)內部職工培訓，參與企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習。與企業(yè)開(kāi)辟第二課堂，創(chuàng )建大學(xué)生創(chuàng )新中心，對學(xué)生開(kāi)展分層次和分方向培養，創(chuàng )立大學(xué)生車(chē)輛興趣小組和創(chuàng )新團隊，立體化的進(jìn)行學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng )新能力的培養。構建理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)，科研創(chuàng )新的三位一體，通過(guò)企業(yè)鍛煉實(shí)習，培養學(xué)生的進(jìn)取性思維能力。

　　3.5 網(wǎng)絡(luò )課程的推動(dòng)與開(kāi)展

　　網(wǎng)絡(luò )資源的利用需要學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性作為保障。網(wǎng)絡(luò )資源的豐富，提供了開(kāi)辟車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)第二課堂的可能性。眾所周知的慕課課程的推進(jìn)對于網(wǎng)絡(luò )資源的利用和學(xué)生自學(xué)能力的鍛煉都是有益的，以學(xué)堂在線(xiàn)、超星、智慧樹(shù)等超級慕課平臺為依托，各高校傳統的精品課程、視頻公開(kāi)課被改造為“慕課”發(fā)布。學(xué)生在線(xiàn)討論的實(shí)現可以讓學(xué)生在討論中學(xué)習、學(xué)生可以在互評中相互學(xué)習。

　　4 結語(yǔ)

　　車(chē)輛工程的專(zhuān)業(yè)改革和課程改革的主體無(wú)疑是學(xué)生，培養出具有創(chuàng )新思維能力，綜合專(zhuān)業(yè)技能高，從業(yè)能力強的合格的車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)人才是人才培養目標。新形勢下，車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)重視傳統科目和傳統理論的傳授，扎實(shí)基本功。教學(xué)改革的方案必須針對性強，適應汽車(chē)產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程的。從教學(xué)大綱改革，到教師能力提高，從教材的改革建議到學(xué)生實(shí)踐環(huán)節的實(shí)施方案，最后，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò )課程的開(kāi)展，這一系列的改革方案對于車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)的發(fā)展都是有益的，會(huì )促進(jìn)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展和汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才培養的健康有序發(fā)展。

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