農村學(xué)校體育師資現狀分析與思考論文

　　摘要：農村學(xué)校體育現狀值得思考，提高體育教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),尤其是思想認識水平已成為搞好農村學(xué)校體育工作的緊迫問(wèn)題。

　　關(guān)鍵詞：農村中學(xué)；體育教師；現狀分析；對策研究

　　學(xué)校體育要實(shí)現“增強學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)身心協(xié)調發(fā)展，培養良好的運動(dòng)能力和思想品質(zhì)”的教育目標。而學(xué)生體質(zhì)的增強、健康水平的提高、個(gè)性的協(xié)調發(fā)展，不是一蹴而就的，是一個(gè)長(cháng)期的、漸進(jìn)的積累過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，體育課堂是主渠道。就我縣農村初中的實(shí)際情況來(lái)看，這一塊是一個(gè)死角：社會(huì )對音、體、美教育的傳統偏見(jiàn)；師資配備的比例失調；場(chǎng)地、器材等客觀(guān)條件的限制，家長(cháng)、學(xué)生對體育的狹隘認識等都阻礙了學(xué)校體育教育目標的實(shí)現。上述問(wèn)題的解決，都不是一朝一夕所能湊效的。因此，切實(shí)提高農村中學(xué)體育教師的自身素質(zhì)，改變農村中學(xué)體育教學(xué)現狀是迫不及待的大事。

　　一、現狀分析

　　受諸多因素影響,農村中學(xué)體育教師中普遍存在著(zhù)學(xué)歷“含金量”低、年齡老化、素質(zhì)偏低、繼續教育形式化等一系列問(wèn)題。其導致的后果是自身難以擔負課改重任,而且不同程度影響了體育教學(xué)質(zhì)量的提高,阻礙了學(xué)生的健康發(fā)展。其主要表現在：

　�。ㄒ唬�專(zhuān)業(yè)基礎差。

　　不少教師是半路出家搞體育的、沒(méi)學(xué)過(guò)專(zhuān)業(yè)；即使專(zhuān)業(yè)的體育教師，由于受“重競賽成績(jì)、輕體育教學(xué)”等因素的影響,也是滿(mǎn)足于已有的知識、技能,缺乏繼續研究學(xué)習的動(dòng)力,忽視廣博知識對自身教學(xué)生涯的重要性,不愿下力氣學(xué)習更新、充實(shí)豐富自己的知識結構，對體育教學(xué)缺乏足夠的知識與能力。越是沒(méi)水平吧，教學(xué)中又不注意規范自己的行為,表現在日常工作中拉里拉塌、“不拘小節”,作風(fēng)松散,體育課堂隨心所欲，大多是無(wú)目的的“放羊式”,教學(xué)質(zhì)量根本無(wú)法保證。

　�。ǘ�）工作不思進(jìn)取。

　　大部分的農村中學(xué)工作條件差，場(chǎng)地器材不足，用在體育方面的資金投入更是少的可憐，這從客觀(guān)上制約著(zhù)學(xué)校體育的發(fā)展。但更重要的是教師碌碌無(wú)為、不思進(jìn)取的工作態(tài)度：悲觀(guān)消極、順其自然者有之；發(fā)泄不滿(mǎn)、陽(yáng)逢陰違者有之；此處不留爺、另謀高就者有之。其結果導致體育課堂教學(xué)根本不是課堂，簡(jiǎn)直是放風(fēng)課、玩兒課，學(xué)校正常的教學(xué)計劃都不能完成，更談不上進(jìn)步和發(fā)展，嚴重影響了體育教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄈ�）缺乏創(chuàng )新精神。

　　大部分的農村體育教師對于課程改革與創(chuàng )新教學(xué)缺乏積極性,對于別人的先進(jìn)經(jīng)驗還只是在單純的模仿，甚至有的體育教師不清楚課程改革與創(chuàng )新教學(xué)。在現實(shí)工作中,很多體育教師習慣于傳統的思維方式和工作方法,因循守舊,固步自封,即使學(xué)習別人,也是生搬硬套,東施效顰，缺乏求實(shí)創(chuàng )新精神。其結果是沒(méi)下功夫的自然是沒(méi)成績(jì)，下了功夫的也是高消耗低效率、事倍功半。

　�。ㄋ模┤耸聶C構臃腫。

　　學(xué)校專(zhuān)職體育教師本來(lái)就少，加上每天的早操、課間操，以及各種形式、名目繁多的大、小型運動(dòng)會(huì )、健美操、越野賽等活動(dòng),教師疲于應付,每天根本沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行教學(xué)研究，質(zhì)量從那里來(lái)？如果按國家規定開(kāi)足課時(shí),體育教師就只能瞪眼的份兒了。但是，學(xué)校領(lǐng)導機構：一個(gè)校長(cháng)，若干個(gè)副校長(cháng)；教導處、正教處、總務(wù)處、團委、工會(huì )等部門(mén)都是一個(gè)主任，若干個(gè)副主任，再加若干個(gè)干事。 照理說(shuō)人多了不就力量大嗎？但偏偏在這里雞多了就不下蛋，還會(huì )窩里斗，弄的雞飛蛋打才算罷休。更讓人想不通的是：只要占了領(lǐng)導邊的就有資格不上課，專(zhuān)業(yè)技能強的體育教師提了干也就不上課了，新體育教師進(jìn)不來(lái)，原來(lái)體育教師提干又不上課，造成學(xué)校體育教學(xué)非常薄弱。

　　現狀是殘酷的、形勢是嚴峻的，提高體育教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),尤其是思想認識水平已成為搞好農村學(xué)校體育工作的緊迫問(wèn)題。

　　二、對策思考

　�。ㄒ唬┘訌娺M(jìn)修和觀(guān)摩學(xué)習。

　　提高思想覺(jué)悟和境界，掌握體育專(zhuān)業(yè)理論及相鄰學(xué)科的基礎知識，如美學(xué)、音樂(lè )、語(yǔ)言文學(xué)等方面的知識。掌握熟練的技術(shù)、技能，建立知識的立體結構，就能從各個(gè)學(xué)科體系中汲取自己所需要的東西，融化到體育工作的實(shí)踐中來(lái)，使教學(xué)和業(yè)余訓練不斷地創(chuàng )新和發(fā)展。關(guān)心廣大農村體育教師生活，穩定教師隊伍，正確對待體育教師的待遇、地位、榮譽(yù)、使用等，尊重體育教師的勞動(dòng)，調動(dòng)體育教師的積極性，使他們安心工作。

　�。ǘ�）優(yōu)化體育教學(xué)過(guò)程。

　　體育課是學(xué)校體育的基本組織形式，是教學(xué)計劃中規定的必修課。通過(guò)體育課堂教學(xué)，使學(xué)生較為系統地掌握體育教學(xué)大綱中所規定的體育知識、技術(shù)技能，增強體質(zhì)，向學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育。因而搞好體育教學(xué)，優(yōu)化體育教學(xué)內容與過(guò)程是完成學(xué)校體育目的任務(wù)的根本保證，是發(fā)展農村學(xué)校體育的重要途徑。優(yōu)化農村學(xué)校體育教學(xué)應從以下方面展開(kāi)：探索農村學(xué)校體育教學(xué)的規律，研究符合甘肅農村學(xué)校實(shí)際的體育教學(xué)模式，促進(jìn)農村學(xué)校大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。研究農村經(jīng)濟、文化的發(fā)展對農村學(xué)校體育教學(xué)提出社會(huì )要求，適應農村的經(jīng)濟、文化和社會(huì )生活發(fā)展的需要。

　�。ㄈ�）加強體育重視力度。

　　要徹底改變領(lǐng)導機構臃腫問(wèn)題，提倡學(xué)校領(lǐng)導要上課，要上優(yōu)質(zhì)課。要到教學(xué)第一線(xiàn)為教師做出身兼數職的表率。

　　各級領(lǐng)導要重視體育教學(xué)，搞好體育場(chǎng)地建設，購置足量的體育器材供師生教學(xué)活動(dòng)，不斷加強體育建設資金的投入，改善辦學(xué)條件。

　　努力做好宣傳工作，提高學(xué)生、家長(cháng)、教師、領(lǐng)導對體育教學(xué)作用的認識，使大家認識到體育是學(xué)校教育不可缺少的組成部分，是德智體全面發(fā)展的主渠道。另外，還要廣泛開(kāi)展體育活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)體育的不斷發(fā)展。

　�。ㄋ模�師資力量.提高師資水平

　　體育教師是體育教學(xué)的主導者，體育師資水平的高低必定影響體育教學(xué)的質(zhì)量，換句話(huà)說(shuō)體育師資水平的高低將影響課程標準在農村中小學(xué)的落實(shí)。所以有必要培養農村的體育師資，從主動(dòng)的因數去推動(dòng)課程標準在農村中小學(xué)的落實(shí)。經(jīng)濟發(fā)展水平從高低兩個(gè)方而影響著(zhù)農村學(xué)校體育的發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)展緩慢是一些貧困地區農村學(xué)校工作難以開(kāi)展的主要原因。對學(xué)校體育投入的嚴重不足使得農村學(xué)校體育教育工作面臨著(zhù)極大的困難。另一方面在部分經(jīng)濟發(fā)達地區，受到經(jīng)濟、社會(huì )地位等原因的影響.出現體育教師的流失，教學(xué)質(zhì)量下降等現象。學(xué)校體育的發(fā)展面臨著(zhù)新的難題。同時(shí)，由于農村學(xué)校體育的科研滯后于豐富生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)。體育教師的師資水平不高。許多生動(dòng)有益的實(shí)踐經(jīng)驗有待總結和概括。目前還缺乏有影響的重大理論成果并推動(dòng)和指導農村體育教育的發(fā)展。所以在農村體育師資培養這一方面更顯得必要和重要。雖然說(shuō)越是落后的地區越不重視師資力量的培養，但是為了對學(xué)生負責，對教育負責，有必要對農村中小學(xué)的體育師資加大培養的力度。不能任其惡性循環(huán)，越落后越不重視，不重視不投入，不培養，最后越落后。

　　總之，我們只要關(guān)注農村中學(xué)體育工作現狀，研究其發(fā)展特點(diǎn)，落實(shí)有效對策，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程與體育工程建設，齊抓共管，農村中學(xué)體育工作將會(huì )呈現新的局面。

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