農村初中德育工作存在的問(wèn)題及策略論文

　　道德教育是對學(xué)生的思想道德等方面的教育和培養，是素質(zhì)教育中不可或缺的一部分，在學(xué)生的不同階段都具有重要作用，因此也一直是學(xué)校教學(xué)工作中的重點(diǎn)。隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，教育體制改革深化，在一些相關(guān)教育文獻中，已經(jīng)提出要高度重視教育和青少年學(xué)生的思想工作，對德育工作提出了更高的要求。

　　農村初中由于地理和經(jīng)濟等其他因素，在硬件設施和軟件水平上都無(wú)法和城市中學(xué)媲美，德育工作對于他們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰，雖然農村初中已經(jīng)利用各種資源加強學(xué)生的德育教育，增加德育措施，但是由于升學(xué)率的壓力和家長(cháng)價(jià)值的定位偏差，導致德育工作存在諸多問(wèn)題。

　　一、環(huán)境的負面影響

　　我們的德育工作主要還是在校園中進(jìn)行，而外界環(huán)境中的一些丑惡的愚昧的想法不可避免地會(huì )出現在學(xué)生面前，由于學(xué)生的心智還未發(fā)育成熟，可能很難將二者進(jìn)行分析處理和消化，從而影響到了學(xué)校德育工作的效果。比如，在一些農村，學(xué)校附近存在著(zhù)一些帶有色情暴力的社會(huì )書(shū)籍、錄像帶和電子游戲機廳等，其中的一些刺激、血腥的游戲，不僅會(huì )侵蝕和毒害青少年的身心，導致他們道德水平的下降，還會(huì )造成學(xué)校德育工作無(wú)法順利開(kāi)展或者效果甚微。

　　二、家庭德育的缺失

　　很多農村初中的學(xué)生都是留守兒童，父母長(cháng)期不在身邊，無(wú)法對學(xué)生的一些思想進(jìn)行及時(shí)地糾正，更不可能樹(shù)立起一個(gè)良好的思想道德標準來(lái)引導學(xué)生。有的家長(cháng)由于本身文化水平比較低，對孩子確實(shí)期待值很高，因此就會(huì )造成在物質(zhì)上會(huì )傾盡所有滿(mǎn)足孩子，但是對于孩子的思想道德建設卻不聞不問(wèn)，過(guò)于看中孩子的學(xué)習成績(jì)，訓斥多于鼓勵，使孩子形成了巨大的心理負擔。

　　三、未來(lái)規劃的迷茫

　　由于經(jīng)濟發(fā)展落后，很多農村學(xué)生往往會(huì )面臨著(zhù)初中畢業(yè)就要退學(xué)工作的窘境，只有個(gè)別學(xué)生能夠進(jìn)入更高階層的學(xué)習，因此他們在學(xué)習中往往對自己的未來(lái)比較迷茫，不知道該如何規劃自己的學(xué)習和生活，認為自己的學(xué)習可能今后無(wú)用武之地，因此變得懈怠，不思進(jìn)取。而對于那些升學(xué)的學(xué)生，又會(huì )在今后的學(xué)習環(huán)境選擇中，由于缺乏一些指導和建議，內心充滿(mǎn)焦慮。此外，在德育教學(xué)工作中，很多教師把自己擺在主體的位置，對學(xué)生更多的是教導而非溝通與交流，師生之間的平等蕩然無(wú)存，德育工作的效果可想而知。盡管在農村初中的德育工作開(kāi)展，我們面臨著(zhù)很多嚴峻的考驗，但是我們必須要克服掉一切困難，結合現有設施和資源，改進(jìn)我們的德育工作，因此我們提出以下建議。

　�。ㄒ唬�構建良好的德育網(wǎng)絡(luò )。我們必須意識到，單純依靠學(xué)校的力量，我們的德育工作無(wú)法取得顯著(zhù)的效果，因此我們必須建立起學(xué)校為主，家庭和社會(huì )為輔的德育網(wǎng)絡(luò )，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )中，學(xué)校承擔主要的德育工作，而家庭和社會(huì )也要對德育工作有所擔當，充分發(fā)揮良好的模范作用。學(xué)校應該針對不同學(xué)生建立起相應的思想教育檔案，對于一些存在思想消極的學(xué)生應該主動(dòng)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，一起制定對策來(lái)改變學(xué)生思想狀態(tài)。而學(xué)校也應該與社會(huì )各界進(jìn)行廣泛溝通，堅決取締一些黃色暴力的游戲廳和報刊雜志亭，給學(xué)生提供一個(gè)良好的環(huán)境。

　�。ǘ�）優(yōu)化德育形式。農村初中由于硬件設施比較差，德育工作形式比較單一，很難吸引學(xué)生的興趣，而中學(xué)生正處在一個(gè)激情澎湃的時(shí)期，擁有充沛的精力和敏銳的思想，他們的精神渴求往往和物質(zhì)渴求一樣迫切，希望得到理解，得到認可和贊賞，更期待自己的智慧和才能得到充分的發(fā)揮，因此教師必須盡一切可能搭建平臺供他們展示，比如，舉辦文明班級和先進(jìn)個(gè)人的評比，全校學(xué)生共同參與，分享榮譽(yù)和喜悅，提高他們的集體榮譽(yù)感和責任心；針對一些有才藝和特長(cháng)的學(xué)生，我們可以定期舉辦才藝大賽，讓他們盡情展示，提升自信心。當然也可以因地制宜，在植樹(shù)節開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)校周邊荒野舉行植樹(shù)造林運動(dòng)，讓他們能夠從心底產(chǎn)生自豪感和責任心，只有讓學(xué)生得到充分的感染和熏陶，才能調動(dòng)起學(xué)生的內在教育動(dòng)力，才能讓我們的德育工作實(shí)現其應有的效果。

　�。ㄈ�）有針對性地進(jìn)行德育。在德育工作中，我們必須根據經(jīng)驗和學(xué)生表現對他們進(jìn)行分類(lèi)，但這不是區別對待，而是方便我們能夠更加有針對性地進(jìn)行德育工作，當面對一些有厭學(xué)棄學(xué)想法的學(xué)生時(shí)，我們應該以平等的姿態(tài)與之進(jìn)行溝通交流，通過(guò)家訪(fǎng)等方式尋找到根本原因，并聯(lián)合家庭和社會(huì )多方力量共同解決問(wèn)題，而對于一些缺乏升學(xué)指導的學(xué)生，可以幫助他們查詢(xún)資料和推薦學(xué)校等方式來(lái)讓他們走出困境，安心學(xué)習。我們只有在源頭解決學(xué)生內心的困惑與問(wèn)題，才能促使他們的身心健康發(fā)展，思想道德水平才能夠有所提升。

　　農村初中的德育工作對于學(xué)生的全面發(fā)展的實(shí)現具有極其重要的意義，稍有不慎則可能會(huì )影響到學(xué)生的未來(lái)，因此教師必須高度重視，從實(shí)際出發(fā)，給學(xué)生營(yíng)造出民主、平等、團結、友愛(ài)的學(xué)校氛圍，師生之間，生生之間，應該相互尊重、相互幫助，相互配合，充分發(fā)揮學(xué)生的各項才能，使其能夠健康全面地發(fā)展。

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