潛意識問(wèn)題美術(shù)教育論文

　　一、教師在美術(shù)教育中利用潛意識的有效措施

　　1.教師要積極主動(dòng)探究潛意識

　　我們要從不同的角度看待事物，這樣才會(huì )看得透徹、準確。教師進(jìn)行美術(shù)教育也應當如此，針對潛意識問(wèn)題和美術(shù)教育的聯(lián)系這一問(wèn)題，從兩個(gè)方面開(kāi)展學(xué)習和教育工作。一方面，美術(shù)教師積極地探索潛意識的利弊，并對取得的結果加以分析和學(xué)習。潛意識的起源、發(fā)展、根本思想和現在的研究進(jìn)展，美術(shù)教師都需要深刻、認真地領(lǐng)悟，明白其中的內涵。另一方面，美術(shù)教師要積極地了解潛意識與美術(shù)教育、創(chuàng )作以及學(xué)生心智方面的必然聯(lián)系，以辯證的觀(guān)點(diǎn)看待這種聯(lián)系，發(fā)現其中可以利用的方面，在美術(shù)教育過(guò)程中充分考慮到潛意識對于學(xué)生的影響，并從該點(diǎn)出發(fā)解決教育和潛意識的基本矛盾，完善教育方式。

　　2.注重對學(xué)生直覺(jué)和靈感的培養

　　在美術(shù)教育中，教師往往容易忽視培養學(xué)生的創(chuàng )作靈感和直覺(jué)，忽視培養學(xué)生使用它們的能力。人們解決一切問(wèn)題都需要理性思維和直覺(jué)，二者缺一不可。在平時(shí)的學(xué)習和生活里，教師應當積極鼓勵學(xué)生發(fā)展自主思考能力，并以合適的方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作靈感，一旦發(fā)現學(xué)生取得進(jìn)展就大力鼓勵和肯定。直覺(jué)也是一個(gè)人的基本能力，在實(shí)際的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師及時(shí)發(fā)掘學(xué)生的直覺(jué)能力也顯得尤為重要。對于學(xué)生直覺(jué)的發(fā)掘，教師可以從兩個(gè)方面進(jìn)行：一方面是在一定程度上運用直覺(jué)進(jìn)行教育工作；另一方面是根據直覺(jué)增強學(xué)生的創(chuàng )作能力。學(xué)生的直覺(jué)能力可以通過(guò)特殊的訓練加以提高。

　　3.積極引導學(xué)生潛意識，促進(jìn)美術(shù)創(chuàng )作

　　潛意識在美術(shù)創(chuàng )作和學(xué)習中發(fā)揮著(zhù)很大的作用，可以激發(fā)學(xué)習者和創(chuàng )作者對于美術(shù)的興趣和激情，潛動(dòng)力和潛動(dòng)機往往是制約創(chuàng )作者進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)的直接點(diǎn)。潛意識在人的生活和創(chuàng )作中顯現其作用，并作為名義上的主動(dòng)力促使人們實(shí)現潛在的目標。外部因素可以使自我需求和美術(shù)創(chuàng )作以及學(xué)習聯(lián)系起來(lái)，教師以外界的誘導作用為基礎，在教育過(guò)程中設置客觀(guān)環(huán)境和基本氛圍，再加上美的意識形態(tài)，促進(jìn)學(xué)生的潛意識開(kāi)發(fā)，并以此激發(fā)出更高境界的創(chuàng )作靈感和創(chuàng )作激情。這樣，教師可以引導學(xué)生提升學(xué)習能力，讓學(xué)生能夠創(chuàng )造出更好的藝術(shù)作品，促進(jìn)藝術(shù)的發(fā)展和繁榮。

　　二、結語(yǔ)

　　綜上所述，潛意識在美術(shù)教育中發(fā)揮著(zhù)重要作用，有助于完善現代美術(shù)教育。教師運用潛意識在美術(shù)教育和學(xué)生的情感培養中的作用時(shí)，應當順應時(shí)代的需求，及時(shí)地根據當下的歷史情況做出必要改變和發(fā)展�；�于此，筆者倡導更多相關(guān)學(xué)者應投入更多精力參與潛意識研究，更多美術(shù)教師要“發(fā)現”潛意識、運用潛意識，讓學(xué)生從內心真正認識到意識和潛意識共同發(fā)展的重要意義和價(jià)值。

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