高校體育發(fā)展對大學(xué)生就業(yè)作用淺析論文
〔內容提要〕從數字上能夠看出，高等教育在我國已進(jìn)入了大眾化的階段，雖然大學(xué)生不再是稀缺人才，但是教育人才的根本任務(wù)始終沒(méi)有改變，尤其是在新時(shí)代更加注重對學(xué)生德智體美綜合素質(zhì)的全面培養。隨著(zhù)大學(xué)生逐漸擴招，龐大的就業(yè)大軍中應屆畢業(yè)生的比例也逐漸增多。本文針對高校體育教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，對當前大學(xué)生在激烈復雜的就業(yè)競爭環(huán)境中如何發(fā)揮正向影響作用進(jìn)行了探索，在高�；A教育課程當中體育課程對促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的改進(jìn)提出建議和對策。
〔關(guān)鍵詞〕高校體育;大學(xué)生就業(yè);體育教改
一、大學(xué)生職業(yè)能力素養的形成離不開(kāi)體育文化的熏陶
高素質(zhì)人才要有一顆能夠隨著(zhù)環(huán)境的變化及時(shí)調整和適應環(huán)境的心靈，還得有克服困難和挑戰的強大體魄，只有這樣才能在復雜多變的學(xué)習環(huán)境、就業(yè)環(huán)境、工作環(huán)境中成長(cháng)起來(lái)，才能更好地滿(mǎn)足國家和社會(huì )對新時(shí)代人才的需求。高校體育教育教學(xué)過(guò)程中通過(guò)組織大學(xué)生進(jìn)行一系列的競技比賽活動(dòng)、健身鍛煉活動(dòng)、趣味游戲活動(dòng)等不同主題的活動(dòng)內容，豐富的教學(xué)內容和形式，采用科學(xué)合理的教學(xué)方法讓學(xué)生們根據自身的興趣和愛(ài)好，體能和特質(zhì)有效進(jìn)行有目的性的體育學(xué)習，促進(jìn)大學(xué)生擁抱大自然、擁抱藍天，擁有健康身心，這是任何其他理論課程無(wú)法取而代之的。
1.培養大學(xué)生的知識技能需要體育作為基礎。大學(xué)生能否在人生職業(yè)發(fā)展的道路上實(shí)現自身的人生價(jià)值，需要把自己打造成一名擁有健全人格、健康體魄、豐厚知識和經(jīng)驗的優(yōu)秀人才，只有這樣才能更好地為國家做貢獻，為社會(huì )主義建設添磚加瓦。而各項體育運動(dòng)項目是鍛煉人的意志品質(zhì)，更好的完成學(xué)業(yè)、事業(yè)的基石。
2.堅定不移地樹(shù)立“終身體育”的理念。高校作為培養祖國接班人的教育基地，時(shí)刻應當將終身學(xué)習和終身鍛煉身體的理念灌輸給大學(xué)生，讓大學(xué)生懂得身體是自己的，不能以消耗身體來(lái)?yè)Q取一時(shí)的成績(jì)，讓大學(xué)生明白學(xué)習是必要的，不是大學(xué)畢業(yè)了就再也不用努力學(xué)習的，堅定不移地樹(shù)立“終身體育”的理念，既是對自己和家人的負責，又是對單位和學(xué)校的負責。
二、高校體育發(fā)展對大學(xué)生就業(yè)的作用
1.用奧林匹克精神鼓舞大學(xué)生增強就業(yè)自信心。一個(gè)人的意志力和品質(zhì)不是與生俱來(lái)的，是可以通過(guò)后天的學(xué)習養成。奧林匹克精神是追求更高、更快和更遠，努力永無(wú)止境，這項精神對大學(xué)生意志品質(zhì)的形成和培養是有著(zhù)尤其重要的作用。高校體育教育教學(xué)的內容層出不窮，形式多種多樣，并且每項體育活動(dòng)都能夠有內涵之意幫助大學(xué)生樹(shù)立良好的意志力和品質(zhì)。比如中長(cháng)跑運動(dòng)鍛煉培養大學(xué)生的耐力，跳高運動(dòng)鍛煉培養大學(xué)生的爆發(fā)力和反應力，接力跑比賽鍛煉培養大學(xué)生的默契和團隊協(xié)作等。所有的體育項目都是對大學(xué)生身體條件的測驗和鍛煉，讓大學(xué)生經(jīng)受住耐力、爆發(fā)力、承受力等方面的訓練后，自然而然地適應外界環(huán)境的變化，勇敢面對挑戰和打擊。足以見(jiàn)得，體育教育教學(xué)在引導大學(xué)生增強就業(yè)自信心和端正正確的就業(yè)觀(guān)方面有一定的促進(jìn)作用。
2.培養全面發(fā)展的人是通向就業(yè)職場(chǎng)的永不停歇的路徑。高校體育教育教學(xué)必須將實(shí)踐性、社會(huì )性和文化性有機結合在一起，力求在多方面綜合打造全面發(fā)展的人才。體育學(xué)習不像文科和理科理論學(xué)習，把學(xué)生安排在固定教室、實(shí)驗室或者實(shí)訓室，而是給學(xué)生最近距離的擁抱戶(hù)外的機會(huì )，放飛心情、放松自我，培養大學(xué)生體育興趣專(zhuān)長(cháng)，在高校院系或社團組織的體育活動(dòng)比賽中，找到適合自己的角色，不論是運動(dòng)員還是志愿者，都是提升身為集體中一員的責任感，這也是為什么許多用人單位關(guān)注大學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐和學(xué)�；顒�(dòng)的情況如何，因為大多企業(yè)認為實(shí)踐活動(dòng)能夠提升大學(xué)生的職業(yè)素養和能力，例如組織協(xié)調、團隊合作、溝通表達的能力等。因此，高校要培養全面發(fā)展的人，可以通過(guò)體育等相關(guān)教育教學(xué)活動(dòng)達到由點(diǎn)到面的結合，綜合打造德智體美全面發(fā)展的人，為大學(xué)生通向人生就業(yè)職場(chǎng)提供一條永不停歇的路徑，走好面向職場(chǎng)的第一步。
三、高校體育教育教學(xué)改革的建議
1.以就業(yè)為導向，促進(jìn)高校體育教育教學(xué)發(fā)展理念的提升。一是高校體育教師的教學(xué)理念需要根據新時(shí)代教育發(fā)展要求得到提升，把服務(wù)就業(yè)作為教育教學(xué)的風(fēng)向標。體育教師在課堂上，不能一味教授體育活動(dòng)的技巧和演練，還要巧妙地將文化知識、體育技能、活動(dòng)趣味和內涵思想融合為一個(gè)有機整體。二是新的就業(yè)形勢下必須清醒地認識到大學(xué)生不是沒(méi)有就業(yè)崗位需要他們去工作，而是大多數大學(xué)生職業(yè)定位比較模糊，缺乏系統就業(yè)指導或職業(yè)生涯規劃，即使高校開(kāi)設了職業(yè)生涯規劃課程，大學(xué)生也很難將其運用到實(shí)踐當中，理想與現實(shí)差距過(guò)大時(shí)就容易產(chǎn)生挫敗感。企業(yè)在招聘新員工時(shí)，特別是沒(méi)有工作經(jīng)驗的應屆大學(xué)生時(shí)，更加關(guān)注應聘者有沒(méi)有良好的身體條件、持續學(xué)習的勁頭、職業(yè)素養和動(dòng)手能力。
2.高校體育發(fā)展需要大眾體育為基礎，競技體育上層次的雙重育人模式。在高校校園體育文化發(fā)展中，高校管理者必須廣泛關(guān)注絕大多數學(xué)生的參與熱情和積極性，開(kāi)展具有普遍適用性的大眾體育項目，豐富校園文化，培養大學(xué)生樂(lè )于健身鍛煉的好習慣。此外，高校管理者為了幫助國家選拔優(yōu)秀體育健將，培養高水平運動(dòng)員，可以組織有專(zhuān)長(cháng)的大學(xué)生參與競技體育活動(dòng)，勇?tīng)幟�，特長(cháng)生在求職面試時(shí)也能給自己增色不少。越來(lái)越多的企業(yè)重視企業(yè)文化的建設工作，通過(guò)體育打造文化，弘揚企業(yè)精神，已經(jīng)是一個(gè)必由趨勢。無(wú)論是大眾體育項目，還是競技體育項目，都離不開(kāi)必要的設施和設備加以支撐，因此高校應該在財務(wù)預算里面提供相應的資金保障，興建體育館、游泳館、足球場(chǎng)等場(chǎng)館，購置訓練使用的體育器材，以此激勵高校全體師生都加強身體鍛煉，強健體魄，為就業(yè)綜合競爭力的提高打下堅實(shí)的身體基礎。
3.走進(jìn)社區，更好地發(fā)揮高校體育服務(wù)社會(huì )的職能。高校教育想要與社會(huì )需求無(wú)縫對接，必須走出高校校園，深入調查了解社會(huì )所需所急是什么，只有這樣才能更好地為社會(huì )輸送人才。高校體育要走進(jìn)社區，與社區體育形成良性互助互動(dòng)的循環(huán)系統。發(fā)展社區體育離不開(kāi)體育專(zhuān)業(yè)教師對體育實(shí)踐活動(dòng)的合理組織和專(zhuān)業(yè)指導，在體育活動(dòng)場(chǎng)地和設施上高校也能夠將體育資源提供給社區做保障，這樣使得社區民眾能夠在參加不同類(lèi)型的體育活動(dòng)中獲得健身、娛樂(lè )的身體感受和美好、放松的精神享受。高校根據自身實(shí)際情況，綜合社區的具體需要，科學(xué)合理的優(yōu)化選擇，保證正常教學(xué)任務(wù)完成的前提下，高校體育發(fā)展通過(guò)聯(lián)系社區拉來(lái)贊助，獲得開(kāi)展項目的資金收益，同時(shí)讓大學(xué)生參加社區體育實(shí)踐活動(dòng)，培養大學(xué)生對祖國、對集體、對朋友和家庭的歸屬感和信任感，幫助大學(xué)生提升觀(guān)念意識、生活態(tài)度，實(shí)現雙主體育人，達到互惠互助，優(yōu)勢互補。由此，通過(guò)體育，讓社區和高校聯(lián)合育人找到了銜接點(diǎn)，社區體育得到了良性發(fā)展，高校體育獲得了社會(huì )認可，為大學(xué)生就業(yè)工作開(kāi)辟了新出路。
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