高校藝術(shù)設計教育的發(fā)展論文

　　一、四平市高校藝術(shù)設計教育發(fā)展的現狀

　　吉林省四平市是吉林省第三大城市，也是東北地區重要的交通樞紐和物流節點(diǎn)城市。四平市工商業(yè)發(fā)達，企業(yè)眾多，是東北地區最具發(fā)展潛力的地區之一。隨著(zhù)四平市城市建設的發(fā)展進(jìn)程，各種不同產(chǎn)業(yè)園、主題公園等紛紛建立，為學(xué)術(shù)交流提供了寬廣的平臺。隨著(zhù)新媒介的發(fā)展，四平市的高校藝術(shù)設計教育也不斷轉變觀(guān)念，革新教學(xué)體系與結構，完善專(zhuān)業(yè)方向，積極投入設計創(chuàng )新與建設，適應社會(huì )的發(fā)展步伐。但其藝術(shù)設計教育的發(fā)展還屬于起步階段，沒(méi)有形成專(zhuān)業(yè)導向的設計格局化與規�；�，同時(shí)與城市文化、經(jīng)濟的發(fā)展沒(méi)有實(shí)際的融合，處于各自獨立，孤芳自賞的狀態(tài)。因此，在傳播媒介為主導的形象發(fā)展下，應統籌高校藝術(shù)設計教育的實(shí)訓發(fā)展，注重建立四平市的藝術(shù)設計文化格局，以提高城市文化地位和品牌形象。

　　二、四平市高校藝術(shù)設計的發(fā)展

　　四平市是一個(gè)有著(zhù)悠久歷史文化的城市，有著(zhù)豐富的學(xué)術(shù)資源，高校學(xué)術(shù)交流為設計文化的傳播帶來(lái)無(wú)限可能。設計專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展為四平市文化傳播產(chǎn)業(yè)的建立提供了人才和專(zhuān)業(yè)技術(shù)。但是，四平市的文化傳播產(chǎn)業(yè)和藝術(shù)設計目前還沒(méi)有形成規模，只有一部分的小型設計工作室，雖然工作室的設計類(lèi)別繁多，但真正體系規�；�的格局還不夠，專(zhuān)業(yè)人才資源和技術(shù)資源較為匱乏。吉林師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院有著(zhù)專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)設計交流平臺，每年都參與各種國內外的藝術(shù)設計賽程及藝術(shù)畫(huà)展交流，有著(zhù)完善的人才資源和技術(shù)資源。這就需要整合高校設計專(zhuān)業(yè)平臺，與四平市的設計產(chǎn)業(yè)建立實(shí)踐橋梁。

　�。ㄒ唬┙�立健全高校設計教育及技術(shù)資源的引導力。四平市利用設計教育的發(fā)展，提升四平市藝術(shù)文化的形象導向，推動(dòng)設計產(chǎn)業(yè)格局的系統連動(dòng)性，增強設計創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)的關(guān)聯(lián)性。高校藝術(shù)院系是藝術(shù)人才培養的主要平臺，無(wú)論是在人才專(zhuān)業(yè)素養的完善還是在人才輸出上，都有著(zhù)教育與技術(shù)的優(yōu)勢。設計教育的發(fā)展能夠開(kāi)發(fā)并帶動(dòng)更多的設計創(chuàng )新，產(chǎn)生新的設計產(chǎn)業(yè)。而設計技術(shù)的發(fā)展，也為城市藝術(shù)文化發(fā)展提供了科學(xué)與審美依據。高校藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的設置要符合城市文化建設的發(fā)展需求，同時(shí)加強藝術(shù)學(xué)院與社會(huì )文化形態(tài)的聯(lián)系，使高校設計教育能夠面向城市文化發(fā)展，成為城市設計產(chǎn)業(yè)發(fā)展的堅實(shí)助力和創(chuàng )造力。高校藝術(shù)設計教育隨著(zhù)信息化的發(fā)展，有了前所未有的資源空間，高校設計教育的革新使設計資源更加優(yōu)化，高校設計專(zhuān)業(yè)有了更多的社會(huì )屬性。設計創(chuàng )新成為新興的生產(chǎn)力，讓城市藝術(shù)文化經(jīng)濟的發(fā)展進(jìn)入了新的格局，產(chǎn)生了新的文化和經(jīng)濟價(jià)值。因此，建立健全高校設計教育是城市設計產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新與設計服務(wù)的有效途徑。

　�。ǘ�）完善高校設計教育的靈活機制，建立健全設計服務(wù)終端發(fā)展。四平市的設計資源不斷發(fā)展帶動(dòng)了新興藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)，只有不斷推進(jìn)四平設計媒介服務(wù)的配套發(fā)展，才能實(shí)現城市設計產(chǎn)業(yè)的持久發(fā)展。高校藝術(shù)設計的發(fā)展具有先行性，設計資源的鮮活力是城市文化經(jīng)濟發(fā)展的引導力，在設計不斷創(chuàng )新變成生產(chǎn)力的同時(shí)，城市的文化產(chǎn)業(yè)類(lèi)型和資源都有了新的局面，而建立高校設計的專(zhuān)業(yè)配套設施，能夠更好地為設計服務(wù)帶來(lái)技術(shù)支持。因此，高校設計教育要不斷地更新設計教育理念和模式，樹(shù)立藝術(shù)文化的先進(jìn)觀(guān)念，整合四平市的設計資源，實(shí)現高校設計教育服務(wù)的資源配置和藝術(shù)設計文化傳播的長(cháng)效性，推動(dòng)四平市設計產(chǎn)業(yè)的可持續發(fā)展進(jìn)程。綜上所述，四平市高校藝術(shù)設計教育的發(fā)展離不開(kāi)教育資源的整合，設計創(chuàng )新不僅是學(xué)術(shù)上的革新動(dòng)力，也是社會(huì )生產(chǎn)的有效動(dòng)力。只有不斷加強高校藝術(shù)設計教育發(fā)展規模的進(jìn)程，提高學(xué)術(shù)與技術(shù)的引導力，才能使四平市的設計服務(wù)更加完善。

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