中學(xué)德育存在的問(wèn)題與對策論文

　　摘要：隨著(zhù)教育事業(yè)的發(fā)展，中學(xué)生道德修養成為當前中學(xué)教學(xué)中工作重點(diǎn)，完善中學(xué)德育工作能夠有效提高中學(xué)生的道德素養，對我國精神文明建設有著(zhù)重要意義。本文著(zhù)重分析了中學(xué)德育存在的問(wèn)題，并積極探索了相關(guān)解決策略，以提高中學(xué)德育工作的質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：中學(xué)；德育；問(wèn)題；對策

　　隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，中學(xué)生的思想受到西方思想的影響發(fā)生了巨大變化，給中學(xué)德育工作帶來(lái)較大困擾，中學(xué)德育成為當前中學(xué)教育的工作重點(diǎn)。研究中學(xué)德育存在的問(wèn)題及對策不僅能夠提高學(xué)生的道德修養，而且對我國道德建設具有深刻的現實(shí)意義。

　　1.中學(xué)德育存在的問(wèn)題

　　1.1德育內容脫離實(shí)際

　　當前，我國中學(xué)德育工作過(guò)度重視思想政治教育，而忽略了學(xué)生道德修養的提升。在中學(xué)德育工作中，大多數教師所講的德育內容僅局限于政治教育，強調學(xué)生的政治立場(chǎng)和政治信仰，一味給學(xué)生講社會(huì )主義理論，忽視了中學(xué)生的實(shí)際需求，中學(xué)德育內容脫離了學(xué)生的實(shí)際生活。另外，大多數中學(xué)德育工作缺乏對學(xué)生情感、生活問(wèn)題的重視，德育內容過(guò)于空洞。中學(xué)德育內容脫離實(shí)際嚴重影響了中學(xué)德育的質(zhì)量。

　　1.2德育方式單一

　　受傳統教學(xué)模式的影響，我國中學(xué)德育工作普遍采用理論灌輸式的教育方法，向學(xué)生講解教材中的德育知識，缺乏學(xué)生的實(shí)踐鍛煉，忽視了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在這種教學(xué)模式下，德育工作無(wú)法與學(xué)生的實(shí)際生活相結合，而且學(xué)生只了解德育理論知識，無(wú)法運用德育理論知識解決現實(shí)問(wèn)題。另外，理論灌輸式教育模式下，學(xué)生在學(xué)習中的主體地位得不到尊重，無(wú)法充分調動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，中學(xué)德育效果不明顯。

　　1.3德育評價(jià)方式滯后

　　現階段，我國中學(xué)德育方式普遍落后。大多數中學(xué)德育工作依然采用試卷評價(jià)的方式考察學(xué)生的德育理論知識，缺乏對學(xué)生實(shí)踐能力及實(shí)際道德素養的評價(jià)。另外，在進(jìn)行道德評價(jià)時(shí)，大多數學(xué)校的“三好學(xué)生”按照學(xué)生的成績(jì)排名進(jìn)行評選，缺乏客觀(guān)性與科學(xué)性，無(wú)法發(fā)揮德育評價(jià)對德育教育的引導作用。中學(xué)德育評價(jià)方式滯后嚴重阻礙了中學(xué)德育教育的發(fā)展。

　　2.中學(xué)德育的對策

　　2.1學(xué)生方面

　　首先，培養學(xué)生自我教育意識。在中學(xué)德育教育中，學(xué)生的自我教育比教師引導教育的效果更好。因此，中學(xué)德育教育應積極培養學(xué)生的自我教育意識。為此，學(xué)校應積極宣傳學(xué)生自我教育的重要性，加強學(xué)生對自身主體地位的認識，提高學(xué)生的自主能動(dòng)性；其次，培養學(xué)生知行統一的習慣。知行統一是中學(xué)德育教育的重要內容，在中學(xué)德育教育中應積極培養學(xué)生知行統一的習慣。為此，教師在進(jìn)行德育教育時(shí)，不僅要重視德育理論知識的傳授，而且還要加強學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐，實(shí)現德育理論知識與社會(huì )實(shí)現相結合，提高學(xué)生的道德修養。

　　2.2教師方面

　　教師在德育教育中發(fā)揮著(zhù)重要作用，直接影響著(zhù)德育教育的質(zhì)量。因此，中學(xué)德育教育應積極充分發(fā)揮教師的作用，提高德育教育質(zhì)量。首先，學(xué)校應提高教師的德育意識，組織教師參加德育講座和德育培訓，加強教師對德育教育的重視；其次，提高教師的道德修養。教師的道德修養對德育教育有著(zhù)直接影響，學(xué)生會(huì )以教師的道德修養為參照，制定道德目標。因此，中學(xué)德育教育應提高教師的道德修養；最后，提高教師的教學(xué)技能。教師應積極學(xué)習新知識和新技能，根據時(shí)代要求改進(jìn)教學(xué)理念，不斷提高自身的教學(xué)技能，進(jìn)而實(shí)現德育教育質(zhì)量的提升。

　　2.3家庭方面

　　家庭教育對孩子的成長(cháng)有著(zhù)重要的影響。因此，中學(xué)德育教育應充分發(fā)揮家庭教育的作用。首先，重視道德習慣的培養。孩子的生活習慣和道德習慣很大程度上是從家人身上模仿來(lái)的。因此，在家庭教育中，應提高家人的道德修養，培養孩子的道德習慣；其次，重視親情教育。親情教育能夠培養孩子的感恩意識，提高孩子的道德素養。因此，家庭教育應重視親情教育。家長(cháng)要在日常生活中強化親情教育，使孩子在接受愛(ài)的同時(shí)，學(xué)會(huì )去愛(ài)別人，尊重別人。

　　2.4學(xué)校方面

　　首先，轉變人才培養觀(guān)念。學(xué)校應加強對德育教育的重視，積極開(kāi)設德育教育課程，重視學(xué)生道德素養的提升；其次，豐富德育內容。學(xué)校應根據中學(xué)生的學(xué)習和生活，豐富德育教育的內容，在德育教育中加入中學(xué)生感興趣的知識，提高學(xué)生道德學(xué)習的積極性；最后，建立德育評價(jià)體系。學(xué)校應積極改進(jìn)傳統的德育評價(jià)方法，加強對學(xué)生實(shí)踐能力和道德素質(zhì)的重視，采用客觀(guān)公平的方法對學(xué)生的道德素養進(jìn)行評價(jià)，提高德育評價(jià)的全面性和科學(xué)性。小結隨著(zhù)教育事業(yè)的發(fā)展，中學(xué)生的道德教育受到學(xué)校的高度重視。但是，由于受傳統教學(xué)模式的影響，中學(xué)德育工作張存在著(zhù)德育內容脫離生活實(shí)際、德育方式單一、德育評價(jià)方式滯后等問(wèn)題。開(kāi)展中學(xué)生德育工作需要學(xué)生、教師、家庭和學(xué)校的積極配合。因此，文章從學(xué)生方面、教師方面、家庭方面和學(xué)校方面對中學(xué)德育策略進(jìn)行了深入探索。開(kāi)展中學(xué)德育工作不僅有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，而且對我國社會(huì )發(fā)展有著(zhù)重要意義。

　　參考文獻：

　　[1]王小紅.中學(xué)德育教育中存在的問(wèn)題及解決對策[J].西部素質(zhì)教育.2016(11)

　　[2]白冬梅,孟慶男.中美中學(xué)德育實(shí)施之比較[J].教育觀(guān)察(下半月).2016(04)

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