高中物理磁場(chǎng)教學(xué)策略論文

　　一、結合問(wèn)題的設置，深刻學(xué)習磁場(chǎng)知識內容

　　“磁場(chǎng)的基本性質(zhì)是什么？”激發(fā)學(xué)生探究的欲望，促使學(xué)生對磁場(chǎng)知識內容進(jìn)行學(xué)習。因此，在磁場(chǎng)相關(guān)知識內容教學(xué)的過(guò)程中，教師應當對問(wèn)題進(jìn)行設置，營(yíng)造良好的課堂氛圍，促使學(xué)生自主性和探究性能力的培養。

　　二、借助有效的物理實(shí)驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

　　物理是一門(mén)注重實(shí)驗的學(xué)科，不少的物理知識和性質(zhì)需要通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行探究。因此，在高中物理教學(xué)的過(guò)程中，需要對實(shí)驗進(jìn)行充分的利用，借助實(shí)驗引導學(xué)生進(jìn)行探究。在高中物理磁場(chǎng)知識內容教學(xué)的過(guò)程中，對實(shí)驗進(jìn)行有效的利用，促使學(xué)生對實(shí)驗的現象進(jìn)行觀(guān)察，促使學(xué)生對教學(xué)的內容進(jìn)行深入理解，提高課堂有效性。例如，在“磁場(chǎng)對通電導線(xiàn)的作用力”的教學(xué)中，教師可以對相關(guān)的探究實(shí)驗進(jìn)行有效的利用，促使學(xué)生進(jìn)行思考和探究。在玻璃器皿中心放置一個(gè)圓柱形的電極，并且在其內壁放置相應的圓環(huán)形電極，促使電池的兩級相連，之后在玻璃器皿中導入導電液體，如鹽水等。把玻璃器皿放在相應的磁場(chǎng)中，液體就會(huì )旋轉，促使學(xué)生對實(shí)驗的現象進(jìn)行觀(guān)察，并且使用相關(guān)的知識內容進(jìn)行解釋?zhuān)�在�?shí)驗前促使學(xué)生對液體旋轉的方向進(jìn)行判斷，是否和實(shí)驗的現象一致。通過(guò)實(shí)驗的方式進(jìn)行相關(guān)內容的教學(xué)，促使教學(xué)內容更加的形象直觀(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗動(dòng)手能力。

　　三、結合生活現象，開(kāi)展磁場(chǎng)知識探究

　　知識來(lái)源于生活，是生活中現象的升華。因此，在教學(xué)的過(guò)程中需要對生活中的現象進(jìn)行利用，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開(kāi)展。在高中物理磁場(chǎng)知識內容教學(xué)中，教師可以對生活中的事件以及現象進(jìn)行利用，促使學(xué)生對磁場(chǎng)知識進(jìn)行深入學(xué)習，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。例如，在“磁現象和磁場(chǎng)”內容教學(xué)中，教師可以對多媒體技術(shù)進(jìn)行利用，引導學(xué)生對生活中的磁現象進(jìn)行觀(guān)察，如磁鐵、指南針。同時(shí)向學(xué)生介紹大自然中候鳥(niǎo)在遷徙的過(guò)程中通過(guò)磁場(chǎng)進(jìn)行方向的辨別，促使學(xué)生對“磁性”、“磁體”以及“磁極”等概念進(jìn)行了解，促使學(xué)生思維能力的激發(fā)。之后教師引導學(xué)生發(fā)散思維，教師可以組織學(xué)生走出課堂，對生活中的此種現象進(jìn)行觀(guān)察，如磁懸浮列車(chē)等。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，促使學(xué)生結合生活中的實(shí)際和現象對知識內容進(jìn)行深入的學(xué)習，并且能夠開(kāi)展自主的探究和獨立思考，促使課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提高。

　　四、結語(yǔ)

　　高中物理教學(xué)的過(guò)程中，磁場(chǎng)教學(xué)是其重要的內容，也是物理教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內容。磁場(chǎng)知識內容比較復雜繁瑣，并且具有抽象性，需要學(xué)生具備相應的想象力。在實(shí)際教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，教師應當促進(jìn)教學(xué)方式的轉變，結合學(xué)生的實(shí)際開(kāi)展有效教學(xué)，借助問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)，培養學(xué)生的物理思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，借助實(shí)驗開(kāi)展教學(xué)，深化學(xué)生知識內容，引導學(xué)生進(jìn)行探究，結合生活實(shí)際和現象開(kāi)展教學(xué)，促使學(xué)生進(jìn)行自主思考，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　參考文獻：

　　[1]于方超.高中物理電場(chǎng)磁場(chǎng)的優(yōu)化教學(xué)[J].中華少年,2016(26):108.

　　[2]張濤.情境教學(xué)在高中物理磁場(chǎng)教學(xué)中的應用[J].高中數理化,2017(14):35-36.

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