教育實(shí)踐創(chuàng )業(yè)教育論文

　　一、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的相關(guān)調查

　　在具體提出構建大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育體系的方案之前，我們對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的相關(guān)情況進(jìn)行了調查。共隨機發(fā)放問(wèn)卷250份，回收的有效問(wèn)卷為212份，占全部調查問(wèn)卷的84.8%。為了綜合了解在校大學(xué)生的對基于職業(yè)規劃為導向的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的態(tài)度、看法和期望，也為了能使大多數被調查者完整完成問(wèn)卷，問(wèn)卷的設計全部采用了選擇題，但是在部分問(wèn)題上采用了多項選擇，在有效問(wèn)卷中，大一學(xué)生共72人，大二學(xué)生共68人，大三學(xué)生72人。對于目前市場(chǎng)上熱議的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，從大學(xué)生填寫(xiě)的問(wèn)卷情況反應來(lái)看，總的來(lái)說(shuō)還是不甚了解且意愿不夠強烈，大三學(xué)生選擇沒(méi)有創(chuàng )業(yè)意愿的占到了70.83%，反映出大學(xué)生總體而言對于創(chuàng )業(yè)持謹慎和保守的態(tài)度，未能形成具有氛圍的創(chuàng )業(yè)文化。更重要的是，雖然從以上的反映來(lái)看，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的意愿不高，然而大學(xué)生渴望獲得創(chuàng )業(yè)職業(yè)規劃的意愿確很高。說(shuō)明這已經(jīng)為高校開(kāi)展有效的創(chuàng )業(yè)教育提供了一定的文化和心理基礎，而鼓勵和幫助大學(xué)生實(shí)現創(chuàng )業(yè)，以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的政策目標的實(shí)現也值得期待。在調查中，我們還發(fā)現了現有創(chuàng )業(yè)教育中的其他問(wèn)題，如學(xué)生職業(yè)規劃認識不清、創(chuàng )業(yè)教育體系政策性缺失等等。

　　二、基于職業(yè)規劃的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育體系構建

　�。ㄒ唬┘訌娐殬I(yè)生涯教育

　　在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，各種資源包括人力資源的配置主要是通過(guò)市場(chǎng)作用來(lái)完成的。由于知識經(jīng)濟、市場(chǎng)經(jīng)濟競爭不斷加劇，一個(gè)人想在市場(chǎng)上脫穎而出，必須具有競爭性的就業(yè)能力。這種能力的形成不僅僅是依賴(lài)于學(xué)校人才培養計劃和教育教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施，同時(shí)也是由學(xué)生有意識地進(jìn)行“優(yōu)勢積累”和“潛能開(kāi)發(fā)”得到的。這必然要求高校加強對學(xué)生職業(yè)生涯教育和指導，幫助大學(xué)生全面認識自己，認識社會(huì )，讓自己與社會(huì )需求相適應，不斷提高自身學(xué)習能力、動(dòng)手能力、創(chuàng )造能力、實(shí)踐能力和人際協(xié)調能力�！爸�己知彼，百戰不殆”，職業(yè)生涯教育使得學(xué)生競爭性就業(yè)能力不斷增強。

　�。ǘ�）加強創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐建設校外實(shí)踐平臺

　　充分利用地域中小民營(yíng)企業(yè)眾多，創(chuàng )業(yè)、經(jīng)商氛圍濃郁等特點(diǎn)，在校外建立企業(yè)實(shí)踐基地，加強學(xué)生校外創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的引導，增加學(xué)生創(chuàng )業(yè)體驗和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。建設校內實(shí)踐平臺。充分利用學(xué)�！皩W(xué)生工作室、學(xué)院創(chuàng )業(yè)指導中心、學(xué)院創(chuàng )業(yè)園”三級聯(lián)動(dòng)的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐平臺，舉辦創(chuàng )業(yè)計劃大賽、模擬談判、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃大賽、市場(chǎng)調研等活動(dòng)，強化校內實(shí)踐。通過(guò)校內外實(shí)踐平臺結合，把培養大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力納入到專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節，逐步完善具有地方特色的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育體系。

　�。ㄈ�）構建科學(xué)合理的創(chuàng )業(yè)教育課程體系

　　進(jìn)一步完善人才培養方案，強化通識教育和專(zhuān)業(yè)教育的有機結合。無(wú)論基礎通識教育平臺還是專(zhuān)業(yè)教育階段均要滲透創(chuàng )業(yè)教育理念，突出創(chuàng )新精神和創(chuàng )業(yè)能力的培養。在基礎平臺，面向全校低年級學(xué)生開(kāi)設《大學(xué)生職業(yè)生涯規劃》公共必修課，把創(chuàng )業(yè)教育作為課程的重要內容，注重創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)精神的教育；面向有志于創(chuàng )業(yè)的學(xué)生開(kāi)設《KAB創(chuàng )業(yè)教育基礎》等系列公共選修課程，注重創(chuàng )業(yè)知識與技能的培養。在專(zhuān)業(yè)平臺上，各學(xué)院根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)設創(chuàng )業(yè)教育選修課，每個(gè)學(xué)生至少選修一門(mén)，如在經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)，設置《創(chuàng )業(yè)學(xué)》《家族企業(yè)人力資源管理》《中小企業(yè)創(chuàng )業(yè)實(shí)務(wù)》等課程。今后根據條件進(jìn)一步增設創(chuàng )業(yè)有關(guān)的核心課程。通過(guò)課程體系的完善和實(shí)施，使學(xué)生能夠把專(zhuān)業(yè)知識和創(chuàng )業(yè)知識有機結合，提高綜合素質(zhì)和創(chuàng )業(yè)技能。

　�。ㄋ模└母飫�(chuàng )業(yè)教育教學(xué)內容和方法

　　逐步探索和完善以依托地域優(yōu)勢、汲取傳統文華精髓為主要內容的創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)內容體系。把創(chuàng )業(yè)教育理念融入到專(zhuān)業(yè)教育中，結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要，在專(zhuān)業(yè)教育中更好地開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育。在教學(xué)內容上，充分利用地方資源，通過(guò)“請進(jìn)來(lái)”的辦法，讓企業(yè)家現身說(shuō)法，增強教學(xué)的針對性和感染力。在教學(xué)形式上，主要采取體驗式教學(xué)，讓學(xué)生參與教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力、培養學(xué)生創(chuàng )新能力。通過(guò)撰寫(xiě)創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)、創(chuàng )業(yè)調查報告或參與創(chuàng )業(yè)實(shí)踐等多種方式，由創(chuàng )業(yè)導師、科學(xué)家、專(zhuān)業(yè)老師、企業(yè)家參與考評，把創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐考核與專(zhuān)業(yè)技能培養有機結合，增強學(xué)生社會(huì )適應性和競爭力，為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)創(chuàng )業(yè)打下堅實(shí)的基礎。

　�。ㄎ澹┙M建承擔創(chuàng )業(yè)教育課程教學(xué)的教師隊伍

　　首先，大學(xué)設立創(chuàng )業(yè)學(xué)專(zhuān)業(yè)，開(kāi)展創(chuàng )業(yè)學(xué)方向大學(xué)生的培養，并設立創(chuàng )業(yè)學(xué)博士學(xué)位，培養未來(lái)從事創(chuàng )業(yè)教育課程教學(xué)的師資力量。其次，建立青年教師培訓制度，激勵教師參加國內外深造、參與合作項目研究等促進(jìn)教師不斷學(xué)習和掌握創(chuàng )業(yè)學(xué)科前沿與先進(jìn)技術(shù)，并及時(shí)將其融入理論教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節。再次，建立與企業(yè)聯(lián)合培養的途徑，一方面注重從企業(yè)行業(yè)引進(jìn)教師為特色專(zhuān)業(yè)上專(zhuān)業(yè)課程，另一方面把校內教師安排到企業(yè)掛職工作，共同培養人才。最后，建立創(chuàng )業(yè)實(shí)踐教師隊伍可以為學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供創(chuàng )業(yè)咨詢(xún)、創(chuàng )業(yè)指導，從而為學(xué)生提供創(chuàng )業(yè)技能和創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，提高學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功的幾率。

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