談農村中職學(xué)�！吨袊�旅游地理》教學(xué)

    論文關(guān)鍵詞:中國旅游地理　中職

    論文摘要:《中國旅游地理》是一門(mén)集趣味性、綜合性、實(shí)踐性、應用性為一體的學(xué)科。由于它有很強的實(shí)踐性，對于農村中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)科的教學(xué)難度更大。本文認為應激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生愛(ài)上這門(mén)學(xué)科;注重使用適當的教學(xué)方法;教師更要不斷提升自我素質(zhì)，以適應教學(xué)的需要

    《中國旅游地理》是現代旅游業(yè)大規模發(fā)展而興起的地理學(xué)分支學(xué)科，也是旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)核心基礎課程。從該課程的性質(zhì)來(lái)說(shuō)，它是一門(mén)集趣味性、綜合性、實(shí)踐性、應用性為一體的學(xué)科。由于它有很強的實(shí)踐性，農村中職學(xué)校對于該學(xué)科的教學(xué)難度更大。農村中職學(xué)校該課程的教學(xué)，筆者認為該從以下幾點(diǎn)人手:

　　1學(xué)生學(xué)習興趣的培養

    “興趣是學(xué)習最好的老師。”它對推動(dòng)學(xué)生積極思考，提高學(xué)習效率具有重要的作用�？鬃釉�說(shuō):“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。”這里就強調了興趣是學(xué)習的內在動(dòng)力，只有“樂(lè )之”才能“樂(lè )學(xué)”。這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)都不假，只要有了興趣，學(xué)習就成功了一半。針對農村中職生基礎差、對地理知識了解比較少的特點(diǎn)，教師要多給他們講授一些有關(guān)自然界的許多地理知識，比如在講授黃龍寺、九寨溝時(shí)，除了讓學(xué)生領(lǐng)略它們的美麗的景色同時(shí)，還要讓他們知道這些美麗的景色是怎么形成的，尤其是五彩池的成因。由于五彩池的水是富含鈣離子，水流緩慢，所以經(jīng)過(guò)長(cháng)年的沉積，水中漸漸生成不同形狀的沉積。湖水色彩的起因，主要源于湖水對太陽(yáng)光的散射、反射和吸收。太陽(yáng)光或自然光是由不同波長(cháng)的單色光組合而成的復色光，在光譜中，由紅光至紫光，波長(cháng)逐漸減小，因此湖水看起來(lái)五顏六色。教師不僅讓他們知其然，還要知其所以然，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生愛(ài)上這門(mén)學(xué)科。

　　2注意教學(xué)方法

    農村中職學(xué)校學(xué)生在初中基本沒(méi)有接觸過(guò)地理課程，因此在學(xué)習的初級階段，非常艱難。因為他們連最基本的地理要素都搞不清楚。因此在課程開(kāi)始，要不斷給他們講授一些地理的基本知識。比如經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)，經(jīng)度和緯度，地圖的認讀等相關(guān)的重要地理知識，以便他們更快地人門(mén)。尤其要注意培養他們對地圖的認讀能力，因為地圖就像這門(mén)課程的左膀右臂，是不可缺少的一部分。因此平時(shí)要加強同學(xué)們對地圖的學(xué)習。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中加強課堂互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主體的作用，活躍課堂氣氛，增強師生互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性;為學(xué)生介紹相關(guān)的書(shū)籍、雜志，引導學(xué)生有針對性地進(jìn)行自學(xué);最后，要對學(xué)生布置適當的課后作業(yè)，以達到鞏固的效果。

    此外，由于農村中職學(xué)生出去見(jiàn)習的機會(huì )較少，教師要多渠道為學(xué)生提供旅游地的資料。當然最好的辦法就是利用多媒體教學(xué)，為學(xué)生補充許多旅游景區的視頻資料，讓學(xué)生有身臨其境的感受，增長(cháng)學(xué)生的見(jiàn)識，拓寬學(xué)生的知識面，填補他們腦海中旅游地理知識的空洞，以便形象、直觀(guān)地學(xué)習旅游區劃中的旅游地。

　　3重視實(shí)踐教學(xué)

    中職教育相當重視實(shí)踐教學(xué)。這促使中國旅游地理課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)互為補充，形成完整的課程體系。教師可以根據旅游管理專(zhuān)業(yè)及中國旅游地理課程的特點(diǎn)，合理安排實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，選擇實(shí)習地點(diǎn);也可利用周末及寒暑假組織學(xué)生到旅游景點(diǎn)進(jìn)行考察，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生如果一旦有了出去見(jiàn)習的機會(huì )，一定要好好把握。首先要讓學(xué)生做好出發(fā)前的充足準備，一定要讓學(xué)生明白是去欣賞什么，怎么去欣賞，應該有什么樣的收獲。到了旅游景區，指導學(xué)生正確參觀(guān)，不放過(guò)任何一個(gè)值得的景點(diǎn)。例如學(xué)生到小平故居實(shí)習后，不僅加深了對小平同志生平事跡的了解，而且對小平同志生活的那個(gè)年代體會(huì )更深刻，達到了愛(ài)國主義教育的目的，并且通過(guò)現場(chǎng)模擬導游活動(dòng)，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　4教師要不斷提升自身素質(zhì)

    《中國旅游地理》的內容較多，綜合了地理學(xué)、歷史學(xué)、建筑學(xué)、園林學(xué)、民俗學(xué)、考古學(xué)、生物學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、環(huán)境科學(xué)、社會(huì )學(xué)、城市與區域規劃學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的知識，因此對教師的要求也相當高。教師應該多學(xué)習相關(guān)的知識，擴充知識面。如果有機會(huì )，教師應該爭取多接觸旅游景點(diǎn)，讓自己的教學(xué)中有更多的例子，達到更好的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

    總之，《中國旅游地理》在農村中職學(xué)校教學(xué)任重而道遠，對《中國旅游地理》教學(xué)進(jìn)行探討，目的在于進(jìn)一步促進(jìn)《中國旅游地理》教學(xué)的研究，提高教學(xué)質(zhì)量，從而培養出高素質(zhì)的、符合社會(huì )需求的旅游服務(wù)人才。希望通過(guò)我們的有益探索，能推動(dòng)中國旅游地理課程教學(xué)的改革進(jìn)程，從而能加快我國整個(gè)旅游業(yè)的發(fā)展。
 

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