試論國際經(jīng)濟與貿易人才的需求與培養
摘要：進(jìn)入21世紀以后，各國之間的貿易總額不斷增加，經(jīng)濟全球的趨勢不可逆轉，在這種大的背景之下，對于優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)性人才的需求也是不斷的增加，尤其是研究國際貿易的專(zhuān)業(yè)型人才，為了給社會(huì )提供優(yōu)秀的并且是社會(huì )所需求的專(zhuān)業(yè)型人才，那么作為培養學(xué)生的學(xué)校就必須加大這方面人才的培養力度。進(jìn)入全球化以后，各國之間的貿易競爭很多時(shí)候是人才的競爭，我們國家要想在激烈的貿易競爭中獲得優(yōu)勢地位，必須加大對人才培養的力度。下面就對怎樣培養國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)的人才進(jìn)行一下討論。
關(guān)鍵詞：國際貿易專(zhuān)業(yè);需求導向;綜合能力
引言
隨著(zhù)全球化的不斷深入和國際貿易的長(cháng)足發(fā)展，社會(huì )對國際貿易人才的能力需求呈現出了更高的要求。傳統國際貿易專(zhuān)業(yè)人才的培養模式與社會(huì )對國際貿易人才的需求嚴重脫節。如果不能根據社會(huì )的人才需求及時(shí)調整人才培養模式，勢必會(huì )阻礙我國國際貿易的進(jìn)一步發(fā)展，從而制約我國的經(jīng)濟增長(cháng)。為此，文章從分析國際貿易人才市場(chǎng)需求出發(fā)，剖析了我國國際貿易人才綜合能力的內涵，并給出了培養綜合能力的途徑和倡議。
一、專(zhuān)業(yè)定位與人才培養模式之間的關(guān)系
大學(xué)教育具體可分為長(cháng)期目標和短期目標這兩種，從長(cháng)遠目標來(lái)看，大學(xué)教育最根本的目標就是推動(dòng)人的發(fā)展，在大學(xué)期間學(xué)生不僅要學(xué)好書(shū)本上的知識，還要廣泛涉獵課外各個(gè)方面的知識，比如人格情操等方面。雖然這些知識在短時(shí)間無(wú)法發(fā)揮利用，但是在未來(lái)的發(fā)展中會(huì )逐漸的體現出來(lái)。那么從短期目標來(lái)看，接受大學(xué)教育其實(shí)就是為了能夠找到一份自己滿(mǎn)意的工作，因此從以上的論述中可以看出，在大學(xué)教育的過(guò)程中，通過(guò)對專(zhuān)業(yè)的定位，可以充分的體現出長(cháng)期目標與短期目標。人才培養模式通常被定義為在教育活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)教學(xué)理論與方針的精心指導，由于各個(gè)教育單位所承擔的教學(xué)任務(wù)不同，所以采取不同的人才培養模式來(lái)實(shí)現培養的目標。大學(xué)教育的專(zhuān)業(yè)定位應該通過(guò)人才培養模式來(lái)體現，人才培養模式與專(zhuān)業(yè)定位之間具有抽象與具體的關(guān)系，只有充分地理解了二者之間的關(guān)系，才能建立別具一格的人才培養模式。
二、國際貿易人才需求導向的轉變
1、國際貿易人才需求逐漸向服務(wù)貿易傾斜
進(jìn)入21世紀以來(lái)，國際貿易呈出了新特點(diǎn)，傳統貨物貿易的比重逐漸下降，服務(wù)貿易正在取代貨物貿易成為世界經(jīng)濟新的增長(cháng)點(diǎn)。從我國服務(wù)貿易發(fā)展的總體規模來(lái)看，我國服務(wù)貿易的發(fā)展速度高于世界平均水平，因此對服務(wù)貿易人才的需求規模正在逐年遞增。但與此同時(shí)，我國的服務(wù)貿易長(cháng)期處于逆差，以傳統運輸業(yè)和旅游業(yè)為主，金融保險等服務(wù)業(yè)的發(fā)展還比較落后。我國服務(wù)業(yè)的巨額逆差與國際競爭力水平低下，與缺乏高素質(zhì)的服務(wù)貿易人才密切相關(guān)。我國國際貿易人才市場(chǎng)亟需高素質(zhì)的服務(wù)貿易人才。
2、跨境電子商務(wù)技能成為人才市場(chǎng)的新要求
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的廣泛應用，電子商務(wù)無(wú)論在廣度和深度上都取得了前所未有的發(fā)展。電子商務(wù)的普及，轉變了國際貿易的談判方式，簡(jiǎn)化了國際貿易的操作程序并大大降低了國際貿易的成本。電子商務(wù)給國際貿易帶來(lái)了前所未有的沖擊，以電子商務(wù)為主要方式的國際貿易必將成為將來(lái)國際貿易的主導方式�？缇畴娮由虅�(wù)技能已經(jīng)成為人才市場(chǎng)的新要求。然而我國目前培養出來(lái)的國際貿易人才無(wú)論從知識結構上還是從能力素質(zhì)上，都欠缺對跨境電子商務(wù)能力的培養。
3、外貿人才需求層次多元化
近年來(lái)，我國的外貿行業(yè)經(jīng)營(yíng)主體出現了多元化的趨勢。性質(zhì)多樣規模不同的外貿企業(yè)同時(shí)并存，因此對外貿行業(yè)的人才需求也呈現出了多樣化的態(tài)勢。規模較大業(yè)務(wù)幅度較寬、專(zhuān)業(yè)化分工較細的大型外貿企業(yè)，對外貿人才的理論水平、操作技能及專(zhuān)業(yè)素養要求較高，同時(shí)要求外貿人員對具體業(yè)務(wù)既專(zhuān)且精。但中小型的民營(yíng)外貿企業(yè)，由于規模小分工單一，對于國際貿易人才的理論水平要求較低，但是對外貿業(yè)務(wù)的綜合操作能力要求較高。從目前高等教育對國際貿易人才的培養來(lái)看，培養目標比較單一，培養層次比較平均，還不能適應國際貿易發(fā)展的新形式。
4、職業(yè)資格證書(shū)的重要性逐漸凸顯
目前，人才市場(chǎng)對國際貿易人才的需求日益提高，除了專(zhuān)業(yè)知識技能的培養及實(shí)踐操作能力的提高，外貿企業(yè)越來(lái)越重視職業(yè)資格證。國際商務(wù)單證員證書(shū)、國際商務(wù)跟單員證書(shū)、外貿業(yè)務(wù)員資格證書(shū)、報關(guān)員資格證書(shū)、報檢員資格證書(shū)及外銷(xiāo)員從業(yè)資格證書(shū)等成為外貿企業(yè)人才篩選和錄用機制的新標準。甚至很多外貿企業(yè)對學(xué)歷比較寬松，但對職業(yè)資格證書(shū)的要求較為嚴格。而目前我國的國際貿易人才的培養仍然以課堂教學(xué)和學(xué)歷教育為主，大部分院校對職業(yè)資格證書(shū)還沒(méi)有做具體的要求。
三、國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)人才培養的具體措施
1、雙語(yǔ)教學(xué)與課外英語(yǔ)活動(dòng)齊抓
國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)主要是為了培養外向型人才，這就要求學(xué)生具備較強的與外國人溝通的能力，所以學(xué)校在學(xué)生在校期間要加強對學(xué)生外語(yǔ)能力的培養，那么如何提高學(xué)生的外語(yǔ)能力也就成為教學(xué)中至關(guān)重要的一步。對于國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，應當增強雙語(yǔ)授課的課時(shí)，除此之外，還要增加課外英語(yǔ)活動(dòng)的數量，讓學(xué)生具備較高的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力。
2、建設合理的教師隊伍
當前各個(gè)高校的教師隊伍都以中青年為主，他們雖然具有很高的學(xué)歷，但是沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)際工作的考驗，所以必須要組建一支具有高素質(zhì)實(shí)踐能力的教師隊伍。師資力量的強弱直接關(guān)系到人才的培養，具有豐富實(shí)踐能力的教師對于培養實(shí)用型人才十分的重要。為了達到建設具有實(shí)踐能力的教師隊伍的目的，學(xué)�？梢宰屒嗄杲處煹狡髽I(yè)進(jìn)行實(shí)習，提高其實(shí)踐能力。同時(shí)可以聘請一些具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的企業(yè)人員擔任學(xué)校的教師，同時(shí)還要和其他學(xué)校交流合作，學(xué)習他們的經(jīng)驗。
3、加強職業(yè)技能培訓
進(jìn)入21世紀以來(lái)，信息產(chǎn)業(yè)成為我國經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，同時(shí)也為嚴峻的就業(yè)理由貢獻了一份力量，為許多大學(xué)生提供了就業(yè)機會(huì )。那么在機會(huì )面前，學(xué)校應該著(zhù)重加強對學(xué)生職業(yè)技能的培訓，尤其是國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，應該鼓勵學(xué)生多參加職業(yè)資格認證考試，如此一來(lái)學(xué)生不僅可以通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)來(lái)熟悉業(yè)務(wù)流程，還可以通過(guò)職業(yè)技能培訓，將所學(xué)的知識充分運用到實(shí)踐中去，為今后走向工作崗位打下良好的基礎。
4、學(xué)風(fēng)建設與教學(xué)改革相結合
教育行業(yè)與其他一般地服務(wù)行業(yè)不同，但是它又屬于服務(wù)行業(yè)的一種，它要求教育工作者毫無(wú)保留的將自己所學(xué)傳授給學(xué)生，同時(shí)學(xué)生也要通過(guò)努力的學(xué)習才能取得教育的成功。從多年的教學(xué)經(jīng)驗中總結出要通過(guò)改善教學(xué)手段，并且加強對學(xué)生的教學(xué)監管，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，但是對于教育而言，特別是大學(xué)生的教育，不僅僅需要教師的努力還要學(xué)生的配合，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度對教育的成功與否起著(zhù)至關(guān)重要的作用，因此各個(gè)高等院校應該重點(diǎn)加強學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設。一方面為學(xué)生設立輔導員來(lái)抓學(xué)生的思想工作，使學(xué)生能夠健康的成長(cháng);另一方面還要為學(xué)生配備班主任，深入地與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習狀況，及時(shí)解答學(xué)習中遇到的理由，從而提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，輔導員與班主任在了解了學(xué)生的思想和學(xué)習情況之后及時(shí)地與院領(lǐng)導反映，始終做到以學(xué)生為本，幫助學(xué)生解決學(xué)習與生活中的種種困難，為其樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。學(xué)校應該將學(xué)風(fēng)建設與教學(xué)改革相結合，在重點(diǎn)培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)也要注重學(xué)生其他方面素質(zhì)的培養。
5、建設具有實(shí)訓功能的基地
當今國際貿易需要的是實(shí)用型人才，這就要求我們重點(diǎn)培養學(xué)生的實(shí)踐能力，而對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力培養的最好的途徑就是進(jìn)行實(shí)訓。所以要重點(diǎn)加強實(shí)驗室以及培訓基地的建設，在教學(xué)大綱中也要加入實(shí)踐教學(xué)的內容，從而保證對學(xué)生實(shí)踐能力培養的質(zhì)量。同時(shí)還要開(kāi)辟校外實(shí)訓基地，同從事國際貿易的公司進(jìn)行合作，給學(xué)生創(chuàng )造良好的實(shí)訓環(huán)境。為了保證對學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)的順利執行，學(xué)校還要成立相關(guān)的部門(mén)進(jìn)行指導和監督，從而保證對于
結束語(yǔ)
當今世界國家與國家之間的距離越來(lái)越小，各個(gè)國家之間的貿易也不斷加強，但是貿易糾紛也是不斷的出現，我國是貿易大國，急需具有專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的國際貿易方面的人才，在人才培養過(guò)程中要充分考慮國際貿易目前狀況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng )新實(shí)踐能力。
參考文獻
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