衛生中專(zhuān)學(xué)校師德建設的探討

　　摘要：現代師德是一個(gè)由教師能力、人格、價(jià)值觀(guān)三大維度構成的綜合體，其核心內涵是服務(wù)。在通常情況下，表現為以人為本、時(shí)代精神、平等合作、為人師表四個(gè)關(guān)鍵用語(yǔ)。本文介紹了任職學(xué)校推行師德建設的評價(jià)方法，以及師德建設的體會(huì )。

　　關(guān)鍵詞：衛生中專(zhuān)學(xué)校 師德建設 創(chuàng )新

　　黨的十六大報告提出，堅持教育創(chuàng )新，深化教育改革，必須加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平。這為衛生中專(zhuān)學(xué)校加強師德建設提供了強大的思想武器。

　　教師是學(xué)校辦學(xué)的主體力量，師德水平高低是關(guān)系師資隊伍建設，關(guān)系學(xué)校教學(xué)、科研、教育管理，關(guān)系校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，關(guān)系學(xué)生成長(cháng)的重要因素。衛生中專(zhuān)學(xué)校的教師整體素質(zhì)是好的，師德是優(yōu)良的，但在現實(shí)中也存在一些不良現象，出現了某種程序的道德滑坡。因此，必須加強師德建設，本人認為，衛生中專(zhuān)學(xué)校要以“培養敬業(yè)精神，塑造一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)識廣博、身心健康的優(yōu)秀教師隊伍”為目標，與時(shí)俱進(jìn)，賦予師德新的內涵，依據《教育法》、《教師法》、《職業(yè)技術(shù)教育法》制定易于操作的衛生中專(zhuān)學(xué)校教師職業(yè)道德規范的評價(jià)方法，并不斷在實(shí)踐中完善。

　　1、師德內涵的新闡釋現代師德是一個(gè)由教師能力、人格、價(jià)值觀(guān)三大維度構成的綜合體，其核心內涵是服務(wù)。在通常情況下，表現為以人為本、時(shí)代精神、平等合作、為人師表四個(gè)關(guān)鍵用語(yǔ)。

　　一個(gè)核心:服務(wù)�，F代師德的核心是服務(wù)，集中表現為提高學(xué)生的整體素質(zhì)服務(wù)。包括:強化學(xué)生的主體意識，做學(xué)生成長(cháng)的引路人，為提高學(xué)生發(fā)展創(chuàng )造良好的環(huán)境條件，嚴格要求學(xué)生。

　　三個(gè)維度:能力、人格、價(jià)值觀(guān)。(1)能力是基礎�，F代師德必須具備創(chuàng )造性接受新事物、新思想、新觀(guān)念的學(xué)習能力;兼收世界文化精華，繼承民族文化傳統的傳承能力;把握社會(huì )發(fā)展方向的創(chuàng )新能力。(2)人格是動(dòng)力。健全的教師人格是師德的根本，崇高的教師品質(zhì)是師德的靈魂�，F代師德必須強調獨立自尊性和民主利他性這兩個(gè)人格特點(diǎn)。(3)價(jià)值觀(guān)是方向。師德在促進(jìn)教師主體內在知、情、信、意、行諸因素諧同發(fā)展，舍棄舊傳統，弘揚新道德的過(guò)程中，其必備的價(jià)值取向不能喪失，如科學(xué)精神、人文意識、奉獻品質(zhì)、創(chuàng )新觀(guān)念。

　　四個(gè)關(guān)鍵詞:以人為本、時(shí)代精神、平等合作、為人師表。以人為本就是以鼓勵人的自主發(fā)展為主旨，以愛(ài)為核心，以理解人、尊重人、信任人為趨向;解放思想、實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新的時(shí)代精神，是教師充滿(mǎn)生機與活力的源泉;現代教師觀(guān)非常強調平等與合作的理念，平等是對尊嚴的要求，合作是發(fā)展的基礎;為人師表即是教師必須在自己的道德、情操、品行和作風(fēng)等方面給學(xué)生作出好的榜樣，起表率作用。

　　衛生中專(zhuān)學(xué)校教師的師德體現在以醫療衛生學(xué)生為本，在學(xué)生面前起表率作用，以學(xué)生為服務(wù)對象，不斷提高自己的能力，以健全的人格，正確的價(jià)值觀(guān)，發(fā)揚時(shí)代精神，教師之間平等合作，為衛生教育事業(yè)作出貢獻。

　　2、師德建設的評價(jià)方法師德評價(jià)是師德建設的重要內容和手段。抓好師德評價(jià)工作，對于提高教師的職業(yè)道德水平具有重要的約束和促進(jìn)作用。

　　2. 1建立師德評價(jià)體系，形成師德目標的導向機制。師德評價(jià)體系是師德建設目標和師德建設內容的具體化。師德評價(jià)體系主要由政治思想、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表四個(gè)方面組成。

　　2. 2全過(guò)程實(shí)施民主評價(jià)，形成師德建設的制約機制。民主管理是學(xué)校管理的重要原則，師德考核的民主評價(jià)是民主管理的重要形式。一是實(shí)行自評與他評相結合。本人任職學(xué)校的的具體做法:教師根據師德要求進(jìn)行認真總結自評占10%。學(xué)生在每門(mén)課結束時(shí)，對教師進(jìn)行評價(jià)占30%。教研室對教師進(jìn)行民主評價(jià)占 30%。學(xué)校領(lǐng)導對教師進(jìn)行師德評價(jià)占30%，最后將各方面的測評情況綜合出測評結果，進(jìn)行獎懲。二是師德評價(jià)結合年終考核每年開(kāi)展一次。三是師德評價(jià)的結果在教師晉升、評獎等事項中實(shí)施一票否決制。對在教學(xué)環(huán)節中嚴重失職的，違反教書(shū)育人規定、有失教師身份并在學(xué)生中造成嚴重后果的，以及師德總體評價(jià)連續不合格的教師，學(xué)校在其晉升聘任職稱(chēng)、評選先進(jìn)等事項中，給予一票否決。

　　2. 3評建結合，以評促建，形成師德建設的激勵機制。激勵機制包括精神激勵和物質(zhì)激勵兩個(gè)方面。在精神激勵方面，一是用衛生學(xué)校事業(yè)的發(fā)展前景來(lái)鼓舞人，通過(guò)學(xué)校事業(yè)發(fā)展為教師實(shí)現個(gè)人價(jià)值提供環(huán)境保證。二是努力為教師個(gè)人進(jìn)步創(chuàng )造條件。青年教師職業(yè)道德教育是學(xué)校師德建設工作的重點(diǎn)，學(xué)校不僅激勵他們在業(yè)務(wù)上積極發(fā)展，還要注重做好吸收其中優(yōu)秀分子人黨的工作。三是大力宣傳和弘揚師德典型，形成講師德的人受人尊敬的輿論氛圍。在物質(zhì)激勵方面，主要是對受學(xué)生歡迎、具有良好職業(yè)道德的優(yōu)秀教師在工資、待遇、工作條件等方面給予重獎。

　　3、師德建設的體會(huì )在推進(jìn)師德建設過(guò)程中，本人認為:師德建設重在教育。搞好師德建設，必須通過(guò)宣傳教育廣大干部教師對師德建設的重要性、必要性、目標、內容等形成共識。認識是師德水平提高的過(guò)程，也是廣大教師受到教育的過(guò)程。對教師進(jìn)行師德評價(jià)的目的在于教育，使教師對照評價(jià)標準，得到教育和改進(jìn)，而不在于懲罰。

　　師德建設重在規范。只有教育，沒(méi)有規范，師德建設易成為“軟”工程。

　　師德建設重在落實(shí)。首先要計劃落實(shí)，通盤(pán)考慮的活動(dòng)要列人計劃并按計劃進(jìn)行實(shí)施。其次，各部門(mén)責任要落實(shí)。師德建設是關(guān)系學(xué)校全局的一項重要工作，涉及到人事、教務(wù)、工會(huì )、教代會(huì )、黨支部等多個(gè)部門(mén)。如果責任不明確，容易形成推誘扯皮現象，工作就難以落到實(shí)處。再次，評價(jià)結果的作用要落實(shí)，即獎懲要兌現。

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