用計算機試創(chuàng )新的地理教學(xué)模式
摘要：為體現地理科學(xué)綜合性特點(diǎn)，以及從適應現代科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展對教學(xué)提出的要求來(lái)看，傳統教學(xué)模式將逐漸被淘汰，而代之以計算機處理及顯示系統的教學(xué)模式。主要是對地理事件進(jìn)行顯示或對地理事實(shí)的處理，演繹出地理原理。然后對地理原理進(jìn)行質(zhì)疑等一系列活動(dòng)，再通過(guò)計算機處理和顯示加深對地理原理的理解與認識，進(jìn)而對設置的事實(shí)進(jìn)行模擬處理，達到提高學(xué)生實(shí)踐能力的作用。
本教學(xué)模式的環(huán)境支持和具體要求：
一、硬件方面
要達到教學(xué)目的順利完成，硬件方面最低應該包括：大屏幕顯示系統、計算機處理系統、輸入和輸出系統。其中計算機處理系統是硬件方面的主體，它是教師發(fā)揮主導作用的基本工作臺，也就是教師首先把地理事實(shí)、事件、演示等通過(guò)鍵盤(pán)或其它視音頻系統輸入到計算機處理系統，經(jīng)過(guò)處理而產(chǎn)生一些視頻信號，計算機處理系統要求機型在486以上，內存8M或更高，硬盤(pán)1G或以上，4倍速光驅?zhuān)?6位聲卡，功率比較大一些的音箱，顯示卡在條件允許時(shí)可采用圖形/圖像加速卡，這樣的配置使文字、表格、圖形、動(dòng)畫(huà)、圖像等信息處理均能順利完成。經(jīng)處理過(guò)的視頻信號通過(guò)投影儀顯示在大屏幕上，投影儀的規格可以根據經(jīng)濟條件而定，但作為計算機的配套設備投影儀必須是數碼輸入而非模擬信號輸入，所以投影儀最好選為液晶投影儀，其投影屏幕尺寸至少為1.5m。所有的圖象、聲音信息均可由教師把現成有關(guān)教材的圖片、圖像文件截取進(jìn)行創(chuàng )作，然后由圖形輸入板、話(huà)筒、鍵盤(pán)、鼠標等輸入。如果經(jīng)濟條件許可的情況下，可建立一個(gè)帶有多臺終端具有網(wǎng)絡(luò )控制功能的多媒體計算機系統，更有利于學(xué)生的自我實(shí)踐。
二、軟件方面
第一部分是教師進(jìn)行創(chuàng )作教材的工具軟件，由于硬盤(pán)有限，可以安裝一常用的工具軟件和系統軟件，系統軟件可用Windos3.1、DOS6.22，工具軟件有3ds、Photoshop、CorleDraw等圖形圖像處理軟件，有Write、Word、PageMake等文字處理及排版軟件，有Audio、Xing音視頻播放及處理軟件。
第二部分是教師創(chuàng )作的多媒體與計算機集成應用教材，它既包括教師創(chuàng )作教材的能力，又包括創(chuàng )作的教材的科學(xué)性、實(shí)效性。教師創(chuàng )作教材的能力是實(shí)現本教學(xué)模式的關(guān)鍵。
近年來(lái)，多媒體和計算機技術(shù)的迅速發(fā)展對各行各業(yè)沖擊較大，同樣也較快的應用于教學(xué)方面。許多學(xué)校把計算機教學(xué)列為基礎教育，作為教師認識到應用多媒體和計算機技術(shù)對未來(lái)教育技術(shù)產(chǎn)生的巨大影響，所以現代和未來(lái)地理教師必須掌握現代教學(xué)技術(shù)，即計算機和多媒體技術(shù)。當然并非要求地理教師像計算機專(zhuān)業(yè)人員一樣，懂得較多的硬件知識，但起碼對一些計算機的基本操作要熟練。對工具軟件的應用初步了解，對DOS、Windos操作情況要熟練，學(xué)會(huì )圖像輸入(掃描儀的應用)以及會(huì )用3ds、Photoshop、Corledraw的初級制作，這樣就為創(chuàng )作教材打下良好的基矗對于創(chuàng )作的教材本身必須體現科學(xué)性與實(shí)踐性，所謂科學(xué)性，就是要求所創(chuàng )作的教材要有科學(xué)依據及知識結構的嚴謹性，既要要求教材有具體層次，如知識要求、基本訓練、思想教育三方面和技能掌握程度作出具體指導，使教學(xué)過(guò)程中要求明確，有利于教師啟發(fā)和引導學(xué)生的學(xué)習。所謂實(shí)效性，就是所創(chuàng )作的教材要結合新形勢，滲透新原理(城市發(fā)展、區位理論)，分析具體實(shí)例。如生態(tài)農業(yè)、城區規劃;三峽工程的效益與對環(huán)境的影響;旅游環(huán)境的開(kāi)發(fā)與保護;商業(yè)活動(dòng)與災害地理的預測等等。
要作到教材的科學(xué)性和實(shí)用性，要求教師一是必須鉆研專(zhuān)業(yè)知識，使自身對地理規律、原理有一個(gè)透徹的理解，如地球的公轉、自轉，工業(yè)、農業(yè)區位理論等的全面掌握。二是要有豐富的課外知識和廣闊的視野，如發(fā)生重大的地理事件、各地的民族風(fēng)情、資源利用現狀等等。三是要求教師關(guān)于觀(guān)察事物和收集資料，并把捕捉的信息及時(shí)進(jìn)行處理。關(guān)于收集資料可以包括以下幾個(gè)方面：①電視、報刊圖片等信息收集。如中央電視臺《正大綜藝》、《環(huán)球30分》的世界各地風(fēng)土民情;《科技長(cháng)廊》的科技發(fā)展(關(guān)于地理方面的GIS、生態(tài)農業(yè)、軍事地理等);還有《地理知識》、《地理教育》、《中學(xué)地理教學(xué)參考》等所刊登的地理圖片。同時(shí)把動(dòng)畫(huà)圖像及時(shí)制作出來(lái)，把圖片進(jìn)行掃描輸入到軟盤(pán)或硬盤(pán)上。②實(shí)物演示收集。如地球運動(dòng)演示、地殼運動(dòng)演示以及礦物標本展示等，這一方面的演示雖不能讓每位同學(xué)都觀(guān)察到，但可以通過(guò)圖形圖像軟件局部放大處理功能進(jìn)行演示或展示。③周?chē)h(huán)境信息收集。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，周?chē)h(huán)境信息的收集，有利于學(xué)生對所熟悉的事物進(jìn)行重新審視了解它們的未知面，即所包含的地理規律、原理，如大棚菜地、玻璃花房的分析了解“溫室效應”的理論;樹(shù)葉向光、背光的疏密程度，了解光照條件對植物的影響;雨過(guò)天晴首先感到的是寒冷，了解冷鋒過(guò)境的天氣變化等等，除此以外收集方面多種多樣，這就需要持之以恒的精神和敏銳的眼光。
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