淺談中學(xué)體育課理論教學(xué)
中學(xué)體育教學(xué)大綱中提出的教育任務(wù)之一，就是要教育學(xué)生自覺(jué)地參加體育鍛煉，并養成為鍛煉身體的習慣，在“中學(xué)體育目的和任務(wù)”一章中明確指出；“體育知識技能的教學(xué)，不能理解為僅僅是運動(dòng)技術(shù)的傳授，而更重要的是教會(huì )學(xué)生鍛煉身體的知識、技能和方法”，然而，長(cháng)期以來(lái)，中學(xué)體育課的教學(xué)方式基本上是“一個(gè)哨子，幾個(gè)球，老師學(xué)生都自由”，或教師只注重教授技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生單純模仿技術(shù)動(dòng)作，不注重基本理論和技術(shù)理論的教育，因此，學(xué)生缺少體育科學(xué)知識，對體育的目的任務(wù)不明確，對體育這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了不正確的認識，那么，“培養學(xué)生自我鍛煉的能力，達到終身受益的目的”又從何談起呢？
由此可見(jiàn)，要使中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量有大幅度提高，為高校輸送合格新生，完成中學(xué)體育教學(xué)任務(wù)，就有必要在督促中學(xué)生加緊體格鍛煉的同時(shí)，開(kāi)展系統的體育理論知識教育，讓學(xué)生在理論與實(shí)踐的有機結合下學(xué)習和鍛煉，從而減輕學(xué)生自我揣摸的肓目性和不必要的傷害。
目前，我國農村中學(xué)及大多數縣、市中學(xué)，體育場(chǎng)地及設施均很簡(jiǎn)陋，遇雨室外技術(shù)課即停已成不可改變的客觀(guān)事實(shí)。近幾年的調查統計表明：每學(xué)期遇雨時(shí)間幾乎占全期體育課的１／４以上，那么，中學(xué)的雨天體育課又是怎樣安排的呢？據筆者對川北地區的蒼溪、營(yíng)山、南充、岳池、武勝五縣市１０所中學(xué)的調查了解：６０％的中學(xué)，雨天體育課被其他教師占用而改上數、理、化等文化課；２０％的中學(xué)，雨天體育課為棋和牌活動(dòng)；１０％的中學(xué)，雨天體育課讓學(xué)生自習；只有１０％的中學(xué)，利用雨天堅持向學(xué)生傳授體育理論知識，在對“四川省蒼溪中學(xué)”的調查中，筆者了解到：有關(guān)單位下來(lái)檢查體育工作，隨便問(wèn)到一位學(xué)生：“你們體操學(xué)了些什么內容？”該生回答：“學(xué)了‘打洋古蔸’。（實(shí)為“側手翻”）；另一位學(xué)生回答：“還有把腿桿掛在單杠上一搖一搖的，一下就翻上去了�！保▽�(shí)為“單掛膝擺動(dòng)上成騎撐”）這些動(dòng)作名稱(chēng)及術(shù)語(yǔ)的錯誤，并非教師教錯了，而是學(xué)生當時(shí)學(xué)后，印象不深，記不住而造成的，從那以后，該校體育組全體教師認真總結經(jīng)驗教訓，大膽進(jìn)行改革，堅持利用雨天體育課加強理論課教學(xué)，并將體育理論課列入期末考試內容之一，從而提高了學(xué)生的體育文化知識水平，收到了良好的效果。由引此可見(jiàn)，中學(xué)利用雨天開(kāi)展體育理論教學(xué)，確實(shí)是一條使學(xué)生牢固掌握體育理論知識，提高學(xué)生體育文化素養，強化學(xué)生體育意識的良好途徑。
那么，怎樣才能利用雨天上好體育理論課呢？筆者認為應從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。
�。�、加強理論學(xué)習，提高教師水平。
學(xué)生掌握知識的程度，與授課教師的理論水平有著(zhù)直接的聯(lián)系。如果教師沒(méi)有足夠的理論知識，要想培養出高質(zhì)量高水平的學(xué)生是不可能的。體育是各種學(xué)科綜合起來(lái)的一門(mén)科學(xué)，涉及面廣。這就要求體育教師必須有較高的文化素養和豐富的體育理論知識并能夠運用最好的教學(xué)方法及教學(xué)手段把知識傳授給學(xué)生，才能使學(xué)生真正地掌握所學(xué)知識。因而需要每一位體育教師堅持理論學(xué)習、鉆研業(yè)務(wù)、學(xué)習和掌握新的理論知識和技術(shù)，有條件的學(xué)校應鼓勵、支持體育教師外出參觀(guān)、學(xué)習或進(jìn)修、培訓，不斷提高業(yè)務(wù)水平，保持用最新的理論知識和科學(xué)的教學(xué)方法及手段教授學(xué)生，這是體育教師完成體育理論教學(xué)任務(wù)的必備條件。２、結合學(xué)生實(shí)際，傳授基本知識。相當部分中學(xué)生認為：“只要不生病，即為身體素質(zhì)好”；“經(jīng)常干農活，就是最好的體育鍛煉’；“穿著(zhù)皮鞋、牛仔褲，一樣可以上好體育課”；“關(guān)節扭傷腫大后，立即揉一揉就會(huì )好”等等，這些看法都是不科學(xué)、甚至是錯誤的。教師在理論教學(xué)中，應針對以上情況，結合學(xué)生實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行“體育鍛煉是怎樣增強體質(zhì)的？”、“科學(xué)鍛煉身體的方法”、“冬季體育鍛煉的好處”、“鍛煉身體的幾種主要手段”、“運動(dòng)創(chuàng )傷的預防和處理”等方面的教育，讓學(xué)生對體育有一個(gè)更加清楚的認識。
�。�、講授所教項目，做到學(xué)有所用。我國在很多運動(dòng)項目上已進(jìn)入了世界體育強國之列，體育運動(dòng)在人們的生活中占據著(zhù)越來(lái)越不可少的地位。很多學(xué)生希望對自己最喜歡的運動(dòng)項目有更進(jìn)一步的了解，讓這些運動(dòng)項目成為自己業(yè)余生活的一部分。因此，在體育理論教學(xué)中，應充分考慮到學(xué)生的需求并根據學(xué)科教學(xué)進(jìn)度及單元計劃，結合所教運動(dòng)項目的內容，不僅要求學(xué)生掌握其技術(shù)理論，學(xué)會(huì )自我鍛煉的方法，而且還要向學(xué)生講解各個(gè)運動(dòng)項目的比賽規則，介紹裁判方法。使學(xué)生將來(lái)不但能夠參加組織比賽，并通過(guò)他們向社會(huì )宣傳體育，帶動(dòng)和促進(jìn)我國群眾體育活動(dòng)的開(kāi)展與普及。
�。�、改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣。教師在進(jìn)行體育理論教學(xué)中，應認真備課，充分準備，課堂講授中做到語(yǔ)言精煉，生動(dòng)有趣，極書(shū)工整，圖文并茂。充分利用體育運動(dòng)既能鍛煉身體，又能豐富生活的特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)有說(shuō)服力的事例和數據向學(xué)生傳授體育理論知識。并結合體育史及歷史典故，講解“籃球運動(dòng)的產(chǎn)生”、“馬拉松”的起源、“足球運動(dòng)的發(fā)展”，奧運會(huì )、亞運會(huì )簡(jiǎn)況、小型球類(lèi)比賽的組織方法等，讓學(xué)生掌握更廣泛、更深入、更全面的體育理論知識，使學(xué)生進(jìn)一步明確體育的目的、任務(wù)，提高學(xué)習體育的興趣、帶著(zhù)明確的學(xué)習目的和正確的學(xué)習動(dòng)機上好體育課。
總而言之，中學(xué)通過(guò)雨天體育課對學(xué)生進(jìn)行體育理論知識教育，對提高中學(xué)生的體育理論知識水平及體育意識，對培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才，一定會(huì )起到積極的、不可估量的推動(dòng)作用。
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