政治課調動(dòng)學(xué)生興趣的幾點(diǎn)嘗試
由于種種原因，多年來(lái)政治課在好多學(xué)生的眼里是“假大空”的代名詞，甚至有人開(kāi)玩笑的的稱(chēng)政治教師是“政治大騙子”。為了扭轉這種觀(guān)念，作為政治教師要千方百計調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，而做到這些就應把提高學(xué)生學(xué)習興趣放在首位。只有讓學(xué)生對政治知識學(xué)習產(chǎn)生了興趣，才能獲得好的教學(xué)效果。以下是我的幾點(diǎn)嘗試：一、教師要不斷提升個(gè)人魅力
有句話(huà)叫“親其師，信其道”，教師的個(gè)人魅力對學(xué)生的學(xué)科興趣至關(guān)重要。在對初中學(xué)生的問(wèn)卷中，有一道題是：你獲得知識的主要途徑（電視、電影、電腦網(wǎng)絡(luò )、課外書(shū)、家長(cháng)、老師等）是什么？其中90的學(xué)生選的是老師，說(shuō)明老師在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)重要的作用，因此作為老師就要不斷提高自身素質(zhì)，提升個(gè)人魅力，讓學(xué)生喜歡你的課。所以我不斷學(xué)習，提高自身專(zhuān)業(yè)技能、道德修養，不放棄每一次學(xué)習機會(huì )，如參加名師講座、進(jìn)修、教研活動(dòng)，訂閱教學(xué)刊物，探索好的教學(xué)方法等，豐富專(zhuān)業(yè)及各種知識，讓學(xué)生認為老師真棒，從而愛(ài)上政治課，以激發(fā)興趣，培養高素質(zhì)學(xué)生。
二、研究心理學(xué)，根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)安排課堂教學(xué)
心理學(xué)家研究：初中生能集中最長(cháng)注意力時(shí)間是25分鐘，之后要重新刺激再集中。因此上課的時(shí)候，應注意勞逸結合。政治課大多安排在上午三四節或下午一二節，學(xué)生易餓易困，根據情況可以用3-5分鐘講講與教學(xué)有關(guān)的故事；或講一講新聞：那里發(fā)生了地震，香港選出的新特首是誰(shuí)等等，這可以擴大學(xué)生視野，并激起同學(xué)們關(guān)心國家大事、注視國際風(fēng)云的熱情；或把從報上獲得的信息、靈感講給學(xué)生；或者是罰沒(méi)認真聽(tīng)講的或遲到的同學(xué)講個(gè)小笑話(huà)等等。這樣重新刺激學(xué)生再講課，更能提高教學(xué)效率，符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。
三、注重師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
美國有一項歷時(shí)17年的“教師的人際交往技巧”的大型研究發(fā)現：當學(xué)生感覺(jué)到他們被理解、被關(guān)懷及被真摯相待時(shí)，他們的學(xué)習成績(jì)便會(huì )提高，他們的行為亦會(huì )較好。因此作為教師要重視師生情感的交流。學(xué)生有獨特見(jiàn)解時(shí)教師傳遞給他一個(gè)贊賞的眼神等。在課堂上，老師以滿(mǎn)腔的熱情、飽滿(mǎn)的精神、豐富的情感，對學(xué)生一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一個(gè)擁抱、一個(gè)豎起大拇指的贊許、拍拍肩膀的激勵、握握手的感激，都是評價(jià)。它像一絲花香、一股清泉沁人心脾。另外，根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，還可以巧用有形鼓勵，即用象征物對學(xué)生作鼓勵性評價(jià)，以激勵學(xué)生的上進(jìn)心和榮譽(yù)感。有一些小組比賽我就對優(yōu)勝者每人獎勵一支圓珠筆。在課堂上，教師機智巧妙的語(yǔ)言，可以使教學(xué)信息的傳遞風(fēng)趣而幽默；可以叩開(kāi)學(xué)生豐富多彩的世界，使學(xué)生在笑聲中欣然接受評價(jià)，讓學(xué)生以愉悅的心情去主動(dòng)、積極地學(xué)習，從而使課堂生花，為教學(xué)增色。課后經(jīng)常找后進(jìn)生談心，耐心教育，幫他們樹(shù)立學(xué)好的信心，使他們轉變觀(guān)念，取得了好的成績(jì);而且要在后進(jìn)生的作業(yè)中多用激勵性的評語(yǔ)鼓勵他們。
四、運用多媒體教學(xué)
心理學(xué)家研究：如果學(xué)生各種感官并用，對知識的記憶率高。因此我在教學(xué)中盡可能的運用多媒體教學(xué)。我嘗試運用多媒體技術(shù)教學(xué)手段導入新課。 因為有人說(shuō)過(guò)：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)他們的思想火花，好像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。比如講《我愛(ài)我師》這一課時(shí)，我以歌曲《長(cháng)大后我就成了你》作為導入，當動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )悠然響起，學(xué)生的注意力馬上集中，學(xué)生在歌聲中體悟著(zhù)愛(ài)師的情感，我自然導入課題。好的開(kāi)端是成功的一半，這節課使學(xué)生記憶很深。在講《科教興國戰略》時(shí)，我用多媒體展示神舟飛船升空的壯觀(guān)一幕，使學(xué)生為我國的科技成就振奮鼓舞，從而自然引出，這樣的成就離不開(kāi)我國正在實(shí)施的一項戰略——科教興國戰略。多媒體的這種教學(xué)手段以其形、聲、色、意相統一的優(yōu)勝，產(chǎn)生一種聲情并茂，情景交融的情景，引導學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)，體會(huì )材料的真實(shí)性，開(kāi)拓了學(xué)生的知識視野，展示了知識的海洋，刺激了學(xué)生強烈的求知欲望。
五、精心設置懸念，培養學(xué)生興趣
在政治課上設置一些懸念，也是培養興趣的一種好方法，能將學(xué)生的興趣調動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的好奇心和旺盛的求知欲望。
六、采取密切聯(lián)系實(shí)際生活的教學(xué)方法
在講課本知識的同時(shí)聯(lián)系當前實(shí)際教學(xué)，學(xué)生興趣高。如講生命健康權時(shí)，我聯(lián)系當前的校車(chē)安全問(wèn)題，食品安全問(wèn)題。講《合理消費》時(shí)，我介紹自己的消費經(jīng)驗。
七、讓學(xué)生參與教學(xué)
素質(zhì)教育中強調要發(fā)揮學(xué)生主體作用，提高學(xué)生各種能力，而這些離不開(kāi)學(xué)生的積極參與，這就需要教師給學(xué)生提供較多參與的機會(huì )，調動(dòng)學(xué)習的積極性。課堂上，我經(jīng)常讓學(xué)生練習提問(wèn)，評論，討論。
（一）給學(xué)生閱讀、提問(wèn)、討論、歸納的權力。
政治課上對于那些能讀懂的內容，教師不多講，指導學(xué)生閱讀，在學(xué)生讀懂、讀通、理解課文的基礎上，引導學(xué)生提出問(wèn)題。對于能提出問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)表?yè)P。學(xué)生提出較容易的問(wèn)題，引導學(xué)生互相解答；較難的問(wèn)題，學(xué)生討論，教師給予適當的指導。這樣，既發(fā)揮了學(xué)生主體作用，又培養提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提高了學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)了學(xué)習的興趣。
（二）動(dòng)員學(xué)生搞社會(huì )調查。
讓學(xué)生去搜集資料、社會(huì )調查等親身實(shí)踐來(lái)獲得對社會(huì )的直接感受，從而達到掌握知識，理解知識。如學(xué)習《我愛(ài)我師》，我讓學(xué)生去訪(fǎng)談老師，去了解老師，起到了很好的效果
八、每天讓學(xué)生到講臺播報最近國內外大事
采取上述這些形式，學(xué)生積極參與，主體性充分發(fā)揮，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，提高了課堂效率。
總之，教無(wú)定法。如今時(shí)代在快速發(fā)展，社會(huì )、學(xué)生對教師素質(zhì)要求越來(lái)越高，作為一名政治教師要針對本學(xué)科特點(diǎn)，在激發(fā)學(xué)生興趣，調動(dòng)學(xué)習積極性上大膽創(chuàng )新，不斷探索科學(xué)的教學(xué)方法，為全面提高學(xué)生素質(zhì)做出自己的努力。
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