體育教學(xué)中滲透德育教育的探討
【摘要】體育教學(xué)中，德育教育的滲透是多方位、多渠道的，師只要把握時(shí)機，采取積極有效的措施，將德育教育融合在此過(guò)程中，相信：我國未成年人德育教育將會(huì )邁出有力的一步。【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；滲透；德育教育
【Abstract】Sports teaching, the penetration of moral education is multi-faceted, multi-channel, as long as the division is to grasp the opportunity to take positive and effective measures, moral education is integrated in this process, I believe: the moral education of minors in China will step a strong step.
【Key words】Sports teaching; Penetration;Moral education
體育教學(xué)在鍛煉身體的同時(shí)更要注重德育教育，在日常體育教學(xué)中，把握學(xué)生的個(gè)性心理特征和思想品德?tīng)顩r，創(chuàng )造性地探索德育教育的策略、技巧和方法，有意識、有目的、有計劃地進(jìn)行德育教育的引領(lǐng)，顯得尤為重要。下面談個(gè)人觀(guān)點(diǎn)。
1.德育滲透的可能性
體育教學(xué)中德育滲透的特點(diǎn)是寓教育于體育活動(dòng)中，同其他學(xué)科比較具有明顯的優(yōu)勢和得天獨厚的條件。而體育是培養和發(fā)展學(xué)生思想品德及完善個(gè)性的重要手段和途徑，無(wú)論其在內容形式和方法上都為德育滲透提供了有利條件及可能性。①體育學(xué)科是學(xué)校中開(kāi)設年限最長(cháng)的一門(mén)學(xué)科，也是各學(xué)科中唯一的一門(mén)必修課程。學(xué)生在整個(gè)學(xué)校生活中都接受體育教育，通過(guò)體育教學(xué)，保證了學(xué)生連續接受德育教育。②學(xué)生的各種思想意識和言行等一般不是表現在口頭上，主要是通過(guò)各種身體練習和活動(dòng)進(jìn)行的。教師根據學(xué)生反映出來(lái)的言行，及時(shí)并有針對性地進(jìn)行德育教育，既具體又實(shí)際，能收到事半功倍的效果。③體育學(xué)科的教學(xué)內容本身就具有廣泛的、較強的德育教育因素�！�
2.德育教育的形式
德育教育的形式有：①體育教學(xué)過(guò)程有腦力活動(dòng)和體力活動(dòng)；以體力活動(dòng)為主，又以腦力為主導；②體育教學(xué)過(guò)程學(xué)生的身體和思想活動(dòng)千姿百態(tài)，需要教師仔細觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現，積極引導，抓緊教育。尤其教學(xué)過(guò)程中偶發(fā)事件發(fā)生時(shí)，需要教師迅速抓住事件本質(zhì)，適時(shí)利用偶發(fā)事件來(lái)調動(dòng)學(xué)生，因勢利導，進(jìn)行德育教育，讓其更積極地投入練習中。如：籃球比賽中，小剛摔倒后，立即爬起來(lái)繼續參加比賽的生動(dòng)事例，及時(shí)給學(xué)生以恰當鼓勵與表?yè)P，對培養學(xué)生勇敢頑強、拼搏進(jìn)取，為集體爭光的精神是很有作用的； ③通過(guò)對學(xué)生的嚴格要求，德育才能實(shí)施得好；④體育教學(xué)過(guò)程的嚴格管理是課中德育工作的基本體現；⑤全課的組織越嚴密教學(xué)收效明顯，德育工作也能得到充分體現。
3.結合教材特點(diǎn)進(jìn)行德育教育
現在的學(xué)生生活條件優(yōu)越，多數缺乏艱苦鍛煉，怕長(cháng)跑，怕吃苦較多。有關(guān)跑的教學(xué)內容往往使人感到枯燥乏味，這就需要在教學(xué)手段上下功夫，因教材中耐久跑是培養頑強意志品質(zhì)的良好時(shí)機。如：在耐久跑教學(xué)時(shí)，可采用的教學(xué)手段：利用多媒體讓學(xué)生觀(guān)看奧運健兒在運動(dòng)場(chǎng)上為祖國榮譽(yù)頑強拼搏的場(chǎng)面。接著(zhù)按體能分組，每小組選一名體能較強的學(xué)生，教師給該生取名為：王軍霞、邢慧娜，鼓勵其他同學(xué)跟著(zhù)小“王軍霞”、小“邢慧娜”練習，此時(shí)興趣被激發(fā)，堅韌的毅力、勇于拼搏的精神在不知不覺(jué)中得到培養，同時(shí)又為祖國能涌現出這樣的五環(huán)明星而感到自豪，熱愛(ài)祖國之情油然而生。
4.在學(xué)生評價(jià)中滲透德育教育
體育教學(xué)過(guò)程中，教師的一句由衷的贊美話(huà)，可使喪失信心、經(jīng)受挫折的學(xué)生懸崖勒馬，表現不錯的更加積極上進(jìn)。對進(jìn)步學(xué)生表?yè)P，另外把批評放在表?yè)P之后，可取得很好的效果。如：生1體育技能較好，但紀律觀(guān)念差，在集體中不能與同學(xué)友好相處。表?yè)P他的長(cháng)處后，點(diǎn)出要當一名優(yōu)秀學(xué)生，還需要得到同學(xué)們的信任和支持，學(xué)生聽(tīng)后，慢慢自然收斂。
《孫子兵法》中有句名言叫“賞罰分明”，其意是說(shuō)賞與罰之間必定要有道清楚的界線(xiàn)，更意味著(zhù)有由才賞，有由才罰的道理，但一味地表?yè)P，事事得賞，這會(huì )變得毫無(wú)意義，還變成“無(wú)聊”的代名詞；過(guò)重嚴厲的批評，能毀滅興趣，使他變得自暴自棄，陷入自卑和孤獨，因此批評要不傷害自尊心和身體；言行避免粗暴；以事論事，不以此為發(fā)泄對象，既往不咎。 5.常規教學(xué)中滲透德育教育
課堂常規教學(xué)是體育教學(xué)的要求，建立和貫徹常規教學(xué)的過(guò)程也是向學(xué)生進(jìn)行文明禮貌、組織紀律、思想作風(fēng)的教育過(guò)程。如：隊列、隊形教學(xué)中，教師統一指揮，注意觀(guān)察每一位學(xué)生，在隊列、隊形中表現不好的學(xué)生進(jìn)行批評教育，指出這種表現會(huì )造成整個(gè)隊形不整齊而影響全局，教育他們在練習中要刻苦認真，遵守紀律，養成動(dòng)作迅速、準確、協(xié)調一致的作風(fēng)，培養嚴格的組織紀律性和集體主義精神；在其它項目中也可以通過(guò)實(shí)例，意識到紀律性、集體主義精神的重要性。如：在游戲“捕魚(yú)”中，一定要強調在捕到“魚(yú)”時(shí)，“網(wǎng)”一定不能破，否則捕到的“魚(yú)”不算，“魚(yú)”只能在規定的區域內跑動(dòng)，跑出區域算被捕。評析：讓學(xué)生在游戲過(guò)程中既玩又練，還能逐漸培養組織紀律性和集體主義精神。上課對師生服裝鞋帽的要求，可達到安全、衛生教育的目的；上課師生問(wèn)好，下課師生再見(jiàn)和請假制度，培養學(xué)生文明禮貌，尊敬師長(cháng)的思想作風(fēng)；課中聽(tīng)從指揮，下課前集隊講評小結及做好器材收送等，養成好習慣。如：上課之前，老師叫學(xué)生們搬運器械時(shí)，要求學(xué)生不許拖、拉，領(lǐng)取的器材不許用腳踢、不能扔等，發(fā)現有不愛(ài)護公物的現象及時(shí)教育制止，對于那些熱心協(xié)助老師整理場(chǎng)地的同學(xué)給予當眾表?yè)P，這樣對保護學(xué)校體育器材有好處，讓學(xué)生養成熱愛(ài)勞動(dòng)和愛(ài)護公物的習慣。如：接力游戲“搶運傷員”時(shí)，師可簡(jiǎn)單地向學(xué)生介紹白求恩大夫火線(xiàn)救傷員的事跡和5?12救傷員的事跡，發(fā)揚團結友愛(ài)精神，嚴肅認真地完成“戰地”搶運“傷員”的光榮任務(wù)。
6.在競賽活動(dòng)中滲透德育教育
體育教學(xué)活動(dòng)經(jīng)常采用競賽，評比和獎勵優(yōu)勝等方法。競賽能夠激勵學(xué)生力爭上游，奮勇拼搏的競爭精神；評比能使學(xué)生較容易地意識到個(gè)人的努力程度將影響集體榮譽(yù)及集體榮譽(yù)給其帶來(lái)的影響，使學(xué)生會(huì )自覺(jué)協(xié)調好個(gè)人與集體的關(guān)系，有助于培養他們的責任感，義務(wù)感和集體榮譽(yù)感；體育比賽對優(yōu)勝者的獎勵能夠給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿(mǎn)足，使他們飽嘗勝利果實(shí)的喜悅和對未來(lái)充滿(mǎn)希望。同時(shí)有能使失敗者具備戰勝困難，不甘失敗，不怕挫折的心理素質(zhì)。
7.滲透德育教育，培養吃苦耐勞精神和審美觀(guān)念
體育教學(xué)中，要求學(xué)生必須具有吃苦耐勞的精神，不怕困難，勇往直前的品質(zhì)。教師可以根據學(xué)生直接參與、身體力行這一實(shí)施強的特點(diǎn)，刻意安排艱苦的環(huán)境，培養吃苦耐勞、機智、果斷、堅韌不拔的意志品質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生互相關(guān)心、互相幫助、團結友愛(ài)的美德；營(yíng)造緊張的氣氛，培養學(xué)生沉著(zhù)冷靜、機智果斷、結構健全的個(gè)性心理；還可以通過(guò)體育實(shí)踐體驗“成功感”和“收益感”，養成良好的鍛煉習慣和保健素養，形成科學(xué)用腦、講究規律的現代生活模式；也可以通過(guò)復雜技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)和實(shí)踐，讓學(xué)生既了解內部結構又能感知外部形態(tài)，促進(jìn)抽象思維與形象思維的協(xié)調發(fā)展，有利于學(xué)生智力發(fā)展和思維品質(zhì)的改善。
8.課余練習中以點(diǎn)帶面滲透德育教育
課余體育練習是學(xué)校體育工作的組成部分之一。各種代表隊是由學(xué)校各類(lèi)體育類(lèi)組成的，這些小尖子在各自的班級中往往具有極大的影響力，一舉一動(dòng)直接或間接地影響著(zhù)班級中其他同學(xué)對體育的態(tài)度，發(fā)揮其積極性可以促進(jìn)學(xué)校體育活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，為群體水平的提高打下扎實(shí)基礎。如：田徑隊的老隊員喜歡擺架子，欺侮小隊員。針對此事，給學(xué)生講國家優(yōu)秀田徑運動(dòng)員成才故事或看他們刻苦練習，互相幫助，共同提高的錄像，讓他們熟悉到友誼的珍貴，優(yōu)異成績(jì)的取得離不開(kāi)集體力量，從而創(chuàng )造一個(gè)共同奮進(jìn)，團結友愛(ài)的小集體，為在比賽中取得好成績(jì)打下扎實(shí)基礎。
綜上所述，體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教育觀(guān)念更新的需要。在重視德育教育的同時(shí)，更要重視德育教育的效果。而德育教育的滲透是多方位、多渠道的，師只要把握時(shí)機，采取積極有效的措施，將德育教育融合在此過(guò)程中，時(shí)時(shí)處處以《師德師風(fēng)建設》為標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，不斷提高業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對待學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)健康成長(cháng)，言傳身教、為人師表，相信：我國未成年人德育教育將會(huì )邁出有力的一步。
參考文獻
[1] 體育教材和課標.
[2] 師德師風(fēng)建設.
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