小學(xué)畢業(yè)班女生心理特點(diǎn)的研究
小學(xué)六年級女學(xué)生是非常特殊的群體，她們是處于一個(gè)少年時(shí)期的學(xué)生大約年齡在十二歲左右，她們即將告別小學(xué)步入一個(gè)嶄新的新環(huán)境，是從少年兒童期逐步過(guò)渡到青年期，他們在生理和心理上都會(huì )發(fā)生非常明顯的變化。與此同時(shí)，新的問(wèn)題也會(huì )不斷出現。我們研究小學(xué)畢業(yè)班的女生心理問(wèn)題，是為了讓他們更好的度過(guò)這美好的時(shí)光，讓他們在學(xué)習、生活上有一個(gè)好的路途，深入了解她們的心理變化情況，使之成為開(kāi)展工作的重要依據，把思想教育與心理輔導相結合，提高工作的針對性和效率，幫助她們順利度過(guò)少年期，為以后的生活與學(xué)習打好基礎。一、女生的心理特點(diǎn)
女生的心理特點(diǎn)與男生既有相同的地方，也有很大的區別，但是相同的點(diǎn)更多一點(diǎn)，不同點(diǎn)很少。女生在進(jìn)入少年期的心理方面的變化主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、有了很多的興趣，引起她們的幻想。
六年級的女學(xué)生的興趣開(kāi)始變得越來(lái)越廣泛，這一點(diǎn)要優(yōu)于男生，而且還多變，常常會(huì )有一定的依附性，對男生的動(dòng)向只是跟隨，在班里會(huì )國某項活動(dòng)的變化而變化自己的行為�！〉膹V泛，但非常不穩定，有時(shí)候喜歡畫(huà)畫(huà)，過(guò)一段時(shí)間又喜歡唱歌，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，興趣會(huì )越來(lái)越穩定，有可能會(huì )成為終身的興趣。老師要抓住女生的這一特點(diǎn)細心引導，讓他們真正形成一種自己的愛(ài)好。
2、生理的變化明顯與男生。
六年級女的學(xué)生在生理上開(kāi)始進(jìn)入青春發(fā)育時(shí)期，女生的身體開(kāi)始出現第二性征，這種表現又男生更為突出，他們感到好奇的同時(shí)又怕羞，有些女生甚至為此自己的身體發(fā)良出現抵觸情緒。女生發(fā)育較早，開(kāi)始由動(dòng)轉為靜，開(kāi)始怕羞，喜歡對衣服與打扮，開(kāi)始關(guān)心自己的衣著(zhù)，更多的話(huà)題開(kāi)始轉向“美”。由于個(gè)體發(fā)展的差異性，有些女生可能出對男生的反感，通過(guò)是疏遠男生，甚至指責男生，但也有些女生對男生又特別關(guān)注，可能是他們自己感覺(jué)到的“愛(ài)”，對有關(guān)“性”的話(huà)題很感興趣。喜歡把哪一個(gè)男生與哪一個(gè)女生喜歡在一起談?wù)�，甚至有的是個(gè)別學(xué)生對異性產(chǎn)生好感。
3、女生獨立性較強，能力提高快。
六年級的女生的出現第一個(gè)生理發(fā)育高峰，在身高方面，身體成熟方面較為突出，比男生發(fā)展快，在一個(gè)班級中女生平均身高甚至會(huì )高于男生。受此影響，她們有能力去欺負一些男生，在男生面前表現蠻橫，男生也多怕女生的取鬧。女生獨立自主的愿望在各方面強烈地表現出來(lái)，有了對人、對己、對事物的評價(jià)標準，這方面的能力比男生突出，此時(shí)的男生還是小“傻瓜”的時(shí)候，女生已經(jīng)儼然成了一個(gè)小大人。女生喜歡與同伴一起活動(dòng)，她們之間有自己的秘密與窨，發(fā)生的事情也多于男生，很容易對“知己朋友”傾吐內心的秘密。隨著(zhù)獨立愿望的出現，其能力也得在提高，她們能較好地獨立處理不少日常問(wèn)題，做事井井有條，喜歡與老師交流。但也不好因互出現，因為獨立意識的增強，常與長(cháng)輩發(fā)生沖突，有時(shí)候受不良風(fēng)氣的影響而變得不懂事。 4、思想易動(dòng)搖，是非辨別有待提高。
六年級學(xué)生尚處于人生觀(guān)、世界觀(guān)形成的初級階段，他們不像童年期那樣容易暴露思想，但波動(dòng)性大，容易受到暗示。他們求知欲強，興趣廣泛，凡覺(jué)得新鮮的就想了解和吸收，因而他們接受的信息量多，獲得的知識紛繁復雜。但是，由于他們的社會(huì )實(shí)踐少，經(jīng)驗不足，且辨別能力不強，思想免疫力較弱，看問(wèn)題易帶片面性和表面性，因此常常在學(xué)校要求和社會(huì )思潮、家長(cháng)意見(jiàn)不一致時(shí)，感到困惑和煩惱，在良莠難辨的情況下，容易受到錯誤思想觀(guān)念的暗示和影響，出現跟風(fēng)和效仿他人的現象。
二、對女生心理教育的策略
針對以上問(wèn)題我們可以看出小學(xué)生心理特點(diǎn)發(fā)生很大的變化，所以對學(xué)生的心理正面引導非常養關(guān)鍵，讓她們形成正確的世界觀(guān)與人生觀(guān)在這一階段的教育非常重要。以期待她們能順利的度過(guò)少年時(shí)期，為她一生的旅途寫(xiě)下美好的記憶。
1．老師做女生的心理醫生。
學(xué)生大部分的時(shí)間在學(xué)校，因此學(xué)校對學(xué)生的教育比家長(cháng)的教育更重要，隨著(zhù)閱歷的豐富，她們的獨立意識在不斷增強，她們會(huì )正確的辨別事與非，升入六年級的學(xué)生對老師也有了深次的理解，而不是再像一二年級那樣無(wú)知與天真，也不會(huì )盲目地崇拜、依賴(lài)老師，對老師的劣有了自己的評價(jià)標準，所以老師要批握學(xué)生的心理特點(diǎn)，把她們當成“小大人”來(lái)看待，尊重她們，理解她們，不要再簡(jiǎn)單的批評她們。通過(guò)本次課題研究發(fā)現，六年級的女學(xué)生更喜歡和藹可親，知識廣博的教師，親其師，信其是她們的標準。老師要努力改變自身的工作態(tài)度和方式，使自己成為學(xué)生可以依賴(lài)的好朋友，做她們的心理醫師，與他們民主平等的交流。
2．開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)。
小學(xué)六年級的女生精力比較旺盛，交往愿望很強烈，喜歡表現自我，渴望得到欣賞和認同，在班級中組織豐富多彩的活動(dòng)能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，滿(mǎn)足學(xué)生人際交往和自我表現的需要，使學(xué)生充沛的精力有用武之地，同時(shí)通過(guò)組織各種活動(dòng)能密切學(xué)生間的交往，增進(jìn)學(xué)生間的學(xué)習和了解，起到促進(jìn)自我認識，豐富情感體驗，發(fā)展興趣特長(cháng)，提高實(shí)踐能力的作用，實(shí)現寓教育于活動(dòng)，以活動(dòng)促發(fā)展的目的。
3．給女生設置適合于女生的心理教育教學(xué)。
心理健康教學(xué)對于女生的發(fā)展有很大的作用，也有獨特的功效。在教學(xué)時(shí)，可以營(yíng)造建出輕松、和諧、安全的課堂氛圍，上她們喜歡的心理課，說(shuō)她們感興趣的知識點(diǎn)，讓他們感覺(jué)這是一門(mén)自己喜歡的課程。讓女生獲得心理知識，正確認識自我，提高交往能力，解除心理困惑，促進(jìn)女生自身的健康成長(cháng)。課程可以一周設置一次，也可以利用班會(huì )、晨會(huì )等時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)門(mén)教育。教育的內容要有計劃性，也要科學(xué)有效，適合六年級女學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)。
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