淺談?dòng)變鹤孕判牡呐囵B

        一、成人的肯定和鼓勵對幼兒產(chǎn)生自信心理至關(guān)重要。幼兒自我意識還未發(fā)展起來(lái)，缺乏自我評判的能力，必須從父母、老師和同伴對自己的評價(jià)中才能認識自己，同時(shí)幼兒的心理特點(diǎn)是，希望在完成每一件事以后能得到別人的肯定與贊賞，在愉悅中建立自己的自信，獲得積極的情感體驗的。故肯定、鼓勵和賞識孩子，能增強孩子的自信心和自尊心，使孩子獲得成功感，促使他努力進(jìn)取，爭當好孩子。當然肯定、鼓勵和賞識孩子，也要把握好賞識教育的時(shí)機，當孩子遇到困難時(shí)，當孩子遇上失敗時(shí)，當孩子不敢嘗試新事物、缺乏信心時(shí)，當孩子在做一件似乎不可能做好的事時(shí)，教師和父母應該給予鼓勵，給他們一個(gè)擁抱，給他們一個(gè)微笑，告訴他：“你行，我相信你……”。 這樣孩子做什么事都將會(huì )充滿(mǎn)自信。
        二、幼兒時(shí)期是各種能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們應根據每個(gè)幼兒不同的發(fā)展特點(diǎn)，提出不同層次的要求，要善于抓住孩子身上的長(cháng)處來(lái)帶動(dòng)孩子克服自身不足的地方，讓每個(gè)幼兒都有足夠的機會(huì )獲得成功和滿(mǎn)足，從而產(chǎn)生自信心。集體是鍛煉幼兒最好時(shí)機，使幼兒能夠經(jīng)常獲得成功的體驗。不同層次的幼兒對成功的體驗存在個(gè)體差異。 
同時(shí)集體生活也是鍛煉幼兒的好時(shí)機，讓每個(gè)幼兒在全園年級或班集體面前展示特長(cháng)和優(yōu)勢，可以滿(mǎn)足和發(fā)展他們的表現欲，提高他們的能力，增強他們的自信心。因此，所有的活動(dòng)就應面向全體幼兒，讓每個(gè)幼兒都有參與的機會(huì )，要讓每個(gè)幼兒都在活動(dòng)中得到鍛煉。
        三、幼兒缺乏自信心，過(guò)分自卑，在很大程度上，與家庭教育、家庭環(huán)境有著(zhù)密切的聯(lián)系。因此，家園配合、協(xié)同教育顯得尤為重要。我們經(jīng)常與家長(cháng)們（特別是那些缺乏自信幼兒的父母）取得聯(lián)系，了解相互的教養態(tài)度、方式，了解幼兒在家在園的表現，及時(shí)針對問(wèn)題采取恰當的方法，進(jìn)行有針對性的教育。如班里君君平時(shí)比較內向，對于什么活動(dòng)也不怎么積極，我們就與家長(cháng)達成共識，決定讓他參加園內講故事比賽，在老師家長(cháng)的輔導下得了“二等獎”，通過(guò)這次活動(dòng)，使他知道自己是能干的，知道了向困難挑戰也會(huì )獲得成功，使他從成功中的體驗中獲取自信。正是有了幼兒園和家庭密切配合，步調一致，才能培養出自信、自強的新一代。
        總之，在幼兒成長(cháng)的過(guò)程中，我們教師在教學(xué)中要真正做到愛(ài)護尊重每一個(gè)幼兒，肯定幼兒身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，在對幼兒評價(jià)時(shí)注意自己多的言行，盡可能多地積極評價(jià)幼兒。同時(shí)要給孩子鍛煉和發(fā)展的空間，鼓勵、尊重幼兒，讓其感受到大家的關(guān)愛(ài)和信任，以真實(shí)和理智的愛(ài)，使他們成為新一代心理品質(zhì)良好的挑戰者，使他們在世界競爭中立于不敗之地，更好地開(kāi)拓進(jìn)取。 

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