初中物理課堂教學(xué)原則探討

        在物理課堂教學(xué)中，物理概念、物理規律等基礎知識的教學(xué)應當扎扎實(shí)實(shí)抓好。引導學(xué)生通過(guò)舉例、做圖等手段加深對抽象物理要領(lǐng)的理解，通過(guò)分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動(dòng)來(lái)得出物理規律。理解物理規律的適用條件和范圍及物理規律中各物理量之間的關(guān)系。教師的課堂語(yǔ)言表達既要生動(dòng)有趣，又要嚴謹求實(shí)，使學(xué)生既能感悟到物理科學(xué)的藝術(shù)美，產(chǎn)生強烈的求知欲，又能使學(xué)生領(lǐng)悟到物理學(xué)科的嚴密性，樹(shù)立求實(shí)的科學(xué)觀(guān)。在習題講析中，要啟發(fā)引導學(xué)生認真審題、挖掘隱含條件、抽象物理情境、提出規律、列式求解、做出結論并加以討論等。做到解題過(guò)程步驟完整，推理嚴密。物理課堂教學(xué)應理論聯(lián)系實(shí)際，注重應用。
        在物理教學(xué)中，傳授知識是前提，培養方法是關(guān)鍵，提高能力是目的。因為知識是方法的載體，方法則是能力的體現。在物理課堂教學(xué)中，教師應注意引導學(xué)生分析、體會(huì )建立物理概念、物理規律的科學(xué)方法。在中學(xué)物理課本中，用科學(xué)方法建立物理概念、探索物理規律的內容是很多的。例如實(shí)驗觀(guān)察法（歐姆定律、光的反射定律的建立）、理想法（光滑表面、輕繩、輕質(zhì)杠桿等模型的建立）、等效法（同一直線(xiàn)上的二力合成）、科學(xué)想象法（牛頓第一定律）、數學(xué)法等等。知識方法教育要靈活。 
在課堂上，探索型課應注重發(fā)現法，驗證型課應注重實(shí)驗觀(guān)察法，論證型課應注重邏輯推理法等。同時(shí)教師應結合學(xué)生的實(shí)際水平，恰當設疑，熱情鼓勵，積極引導，通過(guò)類(lèi)比、聯(lián)想等手段，培養學(xué)生掌握獲取知識方法的靈活性。思維方法訓練要靈活。在解決物理問(wèn)題過(guò)程中，教師應引導學(xué)生，從不同角度、不同側面去分析問(wèn)題。做到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解。教師應當有目的對學(xué)生進(jìn)行各種思維訓練。具體表現為在常規思維解題方法的基礎上，引導學(xué)生挖掘特殊的思維方法技巧。逐步提高學(xué)生的應變能力和思維的靈活性。這就要求教師要把握“求活”這一原則。
        在教學(xué)中，教師應不斷獲取新的教學(xué)信息，吸取新?tīng)I養，沖破傳統的教學(xué)模式，面向未來(lái)，以人為本。變應試教育為素質(zhì)教育。變傳統講授式為開(kāi)放討論式，變重知識傳授為重方法培養，變重理論計算為重實(shí)際應用。創(chuàng )新教育要落實(shí)在創(chuàng )新教學(xué)上，教師要用現代教育理論和現代思維方法搞好特色教學(xué)。教學(xué)中要充分利用現代化的教學(xué)手段，例如投影、微機以及多媒體技術(shù)，使教學(xué)手段新穎、教學(xué)內容形象、有趣，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識。在課堂上，教師應積極創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生心情舒暢，思維活躍，有利于求新質(zhì)疑。教師應尊重學(xué)生，重視其個(gè)性發(fā)展。在課堂上平等地同學(xué)生討論問(wèn)題，一旦發(fā)現特長(cháng)學(xué)生應及時(shí)鼓勵，對敢于同教師在課堂上爭論問(wèn)題的學(xué)生，無(wú)論是對是錯，都應于以表?yè)P。這就要求教師要把握“求新”這一原則。 

【初中物理課堂教學(xué)原則探討】相關(guān)文章：

探討初中化學(xué)有效課堂教學(xué)07-18

初中物理教學(xué)模式探討論文07-27

初中物理探究式教學(xué)探討的論文09-28

初中物理實(shí)驗探究教學(xué)探討論文06-22

探討課改下的初中物理實(shí)驗教學(xué)09-03

關(guān)于初中物理高效課堂教學(xué)論文10-18

初中物理高效課堂教學(xué)模式的探索10-27

初中物理生本課堂教學(xué)的論文08-02

探討初中數學(xué)課堂教學(xué)的有效性08-12