關(guān)于加強教學(xué)資源建設辦好開(kāi)放教育
論文關(guān)鍵詞：開(kāi)放教育：教學(xué)資源：建設
論文摘要：通過(guò)對開(kāi)放教育資源建設特點(diǎn)和重要性的分析，提出提升教學(xué)資源建設的質(zhì)量和實(shí)用性，強化專(zhuān)業(yè)和課程特色、評價(jià)機制科學(xué)化、人員結構合理化等建設要求。
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一、充分認識教學(xué)資源建設的重要性
樹(shù)立開(kāi)放教育觀(guān)念。才能充分認識教學(xué)資源建設的重要性，才能建設出適合開(kāi)放教育需要的教學(xué)資源，才能從根本上解決教學(xué)資源建設的問(wèn)題。教師必須轉變傳統的教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)．從根本上理解只有為學(xué)生提供豐富多樣的教學(xué)資源、多元化的課程內容組織與傳送渠道，才能更好地滿(mǎn)足學(xué)習者的不同的學(xué)習需求，促進(jìn)學(xué)習化社會(huì )的發(fā)展。
二、提升教學(xué)資源建設的質(zhì)量和實(shí)用性
多種媒體教學(xué)資源是開(kāi)展現代遠程開(kāi)放教育教學(xué)工作的基礎，其質(zhì)量的高低直接影響著(zhù)遠程教育的教學(xué)水平，只有不斷提高教學(xué)資源的質(zhì)量，才能進(jìn)一步滿(mǎn)足開(kāi)放教育生的要求。
(一)加強教師培訓力度，提高教師的課程資源意識和課程開(kāi)發(fā)技能
首先．遠程開(kāi)放教育使得教師的角色有了很大的改變，由課程的實(shí)施者轉變?yōu)檎n程的開(kāi)發(fā)者和實(shí)施者。
其次，教師要樹(shù)立現代教育觀(guān)念，要有渴求和汲取新知識的愿望．要有較高的學(xué)術(shù)修養、開(kāi)闊的教育視野、廣博的專(zhuān)業(yè)知識．這樣才能抓住教材的知識點(diǎn)和關(guān)鍵內容，提煉出教材精華，制作出高質(zhì)量的教學(xué)資源。
最后．信息技術(shù)的發(fā)展．多媒體課件的制作都要求教師必須不斷提高課程資源建設的技能。作為教師必須掌握相應的計算機、網(wǎng)絡(luò )知識，能獨立設計制作課件的腳本．并提供相應的文字、視頻資料供教育技術(shù)部分進(jìn)行整合制作。
(二)加大投入，提高教學(xué)資源建設的質(zhì)量和實(shí)用性.
教學(xué)資源的建設需要投入大量的人力物力，所以加大對教學(xué)資源建設的投入是保證教學(xué)資源質(zhì)量的基礎條件。
第一．要根據不同資源的不同特點(diǎn)加以制作利用。以提高教學(xué)資源的實(shí)用性。
第二，在教學(xué)資源建設的過(guò)程中，應盡量避免文字教材的縮減和重復，對一些概念性的問(wèn)題，容易理解的問(wèn)題，特別是教材已經(jīng)講明白了的問(wèn)題，在有關(guān)網(wǎng)上教學(xué)資源中則不必再反復講解。
第三，對教與學(xué)的方法要進(jìn)行再創(chuàng )造，使教學(xué)過(guò)程得到升華。應針對學(xué)員的實(shí)際情況．以對文字教材的輔導和補充為主．主要側重教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和知識點(diǎn)的輔導．并要借助其優(yōu)勢不斷提高復習指導、實(shí)務(wù)訓練、檢驗測試等教學(xué)環(huán)節的交互環(huán)境．以便增強教學(xué)資源的實(shí)用性和學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、強化專(zhuān)業(yè)和課程特色
(一)多媒體教材資源建設
1．文字教材應突出自學(xué)特色
文字教材是系統地學(xué)習課程全部?jì)热莸闹饕襟w，是教和學(xué)的主要依據，認真學(xué)習文字教材是學(xué)生獲取知識、完成學(xué)業(yè)的重要途徑。所以選擇一本結構合理，體系清晰的文字教材是順利開(kāi)展教學(xué)工作、保證教學(xué)質(zhì)量的首要條件。
2．音像教材應生動(dòng)活潑．調動(dòng)學(xué)員學(xué)習積極性
隨著(zhù)現代信息技術(shù)的迅速發(fā)展。音像教材的編制形式也發(fā)生了很大變化。音像教材內容應少而精，由過(guò)去的被動(dòng)教學(xué)局面改變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的啟發(fā)式、討論式教學(xué)，著(zhù)重講解重點(diǎn)和難點(diǎn)，講思路和方法．對課程進(jìn)行提綱掣領(lǐng)的導學(xué)或歸納、總結。有些課程經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工處理，成為近似于欣賞課，能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，很受學(xué)生歡迎。
3．計算機輔助教學(xué)軟件應配套使用
信息化時(shí)代的到來(lái)，極大地推動(dòng)了電大的教育革命，特別是開(kāi)放教育工作開(kāi)展以來(lái)。教學(xué)工作發(fā)生了巨大的變化，計算機交互課件在今后的遠程開(kāi)放教育中將起相當重要的作用，交互課件的制作也是迫在眉睫．它應與文字媒體配套。而不是文字教材的翻版．應該由淺入深、引人人勝，充分考慮師生的交互。體現出導學(xué)、促學(xué)和助學(xué)。
(二)教學(xué)過(guò)程中的動(dòng)態(tài)資源建設
教學(xué)過(guò)程中的動(dòng)態(tài)資源主要網(wǎng)上教學(xué)輔導資源、BBS討論區、電子郵件、電話(huà)答疑等。這部分動(dòng)態(tài)教學(xué)資源是不斷更新的資源．它是在動(dòng)態(tài)過(guò)程中體現出專(zhuān)業(yè)和課程特點(diǎn)的教學(xué)資源。對于教學(xué)大綱、課程說(shuō)明、教學(xué)實(shí)施方案、重難點(diǎn)解析而言，如果教材本身沒(méi)有發(fā)生變化，按需要修訂即可：參考資料則應根據不同課程的不同教學(xué)要求和教學(xué)特點(diǎn)．上載有參考價(jià)值的教學(xué)資源；考核說(shuō)明、根據教學(xué)要求的不同進(jìn)行相應的更新；在線(xiàn)測試是檢驗學(xué)生學(xué)習的重要內容，及時(shí)根據教學(xué)要求為學(xué)員提供有針對性的在線(xiàn)測試，是幫助學(xué)員調整學(xué)習策略和提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)有效途徑：而對于BBS討論區開(kāi)展的實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)答疑．則需要教師有問(wèn)必答，并且要及時(shí)回答，這樣便于學(xué)員與教師開(kāi)展互動(dòng)交流．幫助學(xué)員懈決學(xué)習中遇到的種種困難。
總之．這樣的管理模式既講分工又講協(xié)作，有利于及時(shí)解決資源管理中的問(wèn)題；該模式促使教職工廣泛參與到資源建設中來(lái)．有利于加快資源建設工作的步伐；檢查評比獎懲一起抓，有利于加強教師間的交流學(xué)習，調動(dòng)教師的積極性。提高教學(xué)資源建設的質(zhì)量：該模式是對資源建設、維護、利用的整體管理，有利于資源的整合推廣；充分體現出了為學(xué)生服務(wù)的理念．有利于真正實(shí)現開(kāi)放教育，讓學(xué)生自主化學(xué)習。
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