中職學(xué)校職業(yè)價(jià)值觀(guān)教育的策略探析
論文關(guān)鍵詞：中職 職業(yè)觀(guān) 就業(yè)
論文摘要：中等職業(yè)學(xué)校是為企業(yè)和社會(huì )培養生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理一線(xiàn)勞動(dòng)者的主要渠道，如果能對中職生的職業(yè)觀(guān)進(jìn)行正確的引導，對他們的擇業(yè)和以后的工作、生活等方面都是有幫助的。鑒于此，本文就中職學(xué)校職業(yè)價(jià)值觀(guān)教育的策略進(jìn)行探討。
從目前中職生的求職、擇業(yè)的狀況看，職業(yè)觀(guān)方面的問(wèn)題是影響他們擇業(yè)、就業(yè)的主要原因之一。中職生的就業(yè)方向基本定向在生產(chǎn)一線(xiàn)的操作工、技術(shù)員等需要掌握某種專(zhuān)業(yè)技能的操作型的工作崗位。沒(méi)有工作經(jīng)歷的中職生大都沒(méi)有形成對具體工作的穩定價(jià)值取向，這將影響其選擇何種單位、對定向的職業(yè)崗位滿(mǎn)意度和崗后穩定性。因此，探討和把握當代中職生職業(yè)價(jià)值教育策略，有針對性開(kāi)展符合時(shí)代要求的職業(yè)價(jià)值觀(guān)教育，幫助學(xué)生實(shí)現順利就業(yè)，顯得尤為迫切，具有較強的現實(shí)意義。為此，筆者提出如下策略進(jìn)行探討。
1.在課堂教學(xué)中進(jìn)行職業(yè)觀(guān)教育
課堂教學(xué)是中職學(xué)生獲取知識和信息的主要場(chǎng)所，也是對學(xué)生實(shí)施職業(yè)精神培育的主要渠道。學(xué)校要將職業(yè)精神培育滲透在理論課和實(shí)踐課的教學(xué)內容中，滲透在課堂教學(xué)中，落實(shí)在課堂教學(xué)中，貫穿在課堂教學(xué)中。中職教學(xué)內容要與職業(yè)要求、企業(yè)、行業(yè)的職業(yè)精神相得益彰，把職業(yè)精神教育納入教學(xué)中，充分挖掘現實(shí)社會(huì )中那些能讓學(xué)生感動(dòng)，能提升學(xué)生職業(yè)精神的素材，尤其是畢業(yè)生在工作崗位的典型事例，或成功經(jīng)驗或失敗教訓編寫(xiě)成適合本校特點(diǎn)的校本教材，讓學(xué)生分辨和體會(huì )。營(yíng)造準職業(yè)教育氛圍，讓學(xué)生更直觀(guān)、更有效地接受職業(yè)道德知識和職業(yè)精神培育。
2.將職業(yè)觀(guān)教育融入學(xué)生日常生活
良好的職業(yè)習慣需要通過(guò)做好日常生活中的每件小事逐漸養成。如敬業(yè)需要先從愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)做起。把職業(yè)精神的培育與學(xué)生日常管理結合在一起是有利于培養學(xué)生良好的學(xué)習、工作和生活習慣的，也是培育學(xué)生職業(yè)精神不可忽視的重要渠道。學(xué)校應當從新生入校的第一天起就開(kāi)始要確立行為養成標準，幫助學(xué)生塑造自我，培養學(xué)生的良好生活習慣，培養學(xué)生自尊、自強、積極向上的心理品質(zhì)和和諧協(xié)作的職業(yè)意識。把愛(ài)校愛(ài)班愛(ài)專(zhuān)業(yè)、學(xué)習態(tài)度、考勤、勞動(dòng)、法紀、文明禮儀、公益奉獻、遵守公德、誠信、團結、身心健康等列入學(xué)生日常行為管理評價(jià)體系范圍，定期檢查評比。請行業(yè)先進(jìn)人物介紹經(jīng)驗、請校友談成功的體會(huì )，肯定和激勵學(xué)生的正確行為，使學(xué)生形成熱愛(ài)集體、積極向上的良好品質(zhì)，促使職業(yè)精神外化在學(xué)生的行為中，為學(xué)生以后的就業(yè)打下良好基礎。
3.加強就業(yè)指導
職業(yè)指導是職業(yè)教育的重要組成部分，在不同階段，以不同的課程內容，采取不同的方法和手段，突出職業(yè)精神培育，落實(shí)和實(shí)現為學(xué)生人職作準備的目標。對學(xué)生系統進(jìn)行從業(yè)、就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng )業(yè)等方面的指導，教育學(xué)生認清就業(yè)形勢，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)、靈活的擇業(yè)觀(guān)，掌握選擇專(zhuān)業(yè)與職業(yè)的能力，逐步確定自己的職業(yè)定位和事業(yè)發(fā)展方向，合理規劃步入社會(huì )的職業(yè)發(fā)展道路，創(chuàng )設職業(yè)環(huán)境氛圍，開(kāi)展“模擬應聘”，開(kāi)展職業(yè)咨詢(xún)活動(dòng)，多種渠道、多種形式地為學(xué)生從業(yè)、擇業(yè)、就業(yè)的態(tài)度、觀(guān)念和行為提供展示和評價(jià)平臺，糾正學(xué)生中不切實(shí)際的觀(guān)念和行為，為學(xué)生提供具體的指導與幫助。通過(guò)對已畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行跟蹤調查，或是通過(guò)邀請企業(yè)人力資源管理人員來(lái)校講座等形式獲取反饋信息，不斷改進(jìn)教育形式、教學(xué)內容和教學(xué)方法，使學(xué)生職業(yè)精神培育不斷與企業(yè)接軌，讓學(xué)生轉變角色，適應社會(huì )，找到自己的職業(yè)位置。
4.發(fā)揮校園文化潛移默化的作用
中等職業(yè)學(xué)校應主動(dòng)引入企業(yè)文化氛圍，實(shí)現校園文化企業(yè)化。應采取切實(shí)有效的措施，營(yíng)造優(yōu)良的校風(fēng)和積極向上的文化氛圍，創(chuàng )造良好的教育環(huán)境。如利用宣傳欄、黑板報、櫥窗、廣播、學(xué)校網(wǎng)站等宣傳陣地宏揚職業(yè)精神先進(jìn)事跡，先進(jìn)人物的宣傳，引導學(xué)生結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，自己編寫(xiě)勵志名言、格言，張貼在校園里，用評選出的專(zhuān)業(yè)明星、班級明星等身邊的典型等營(yíng)造育人氛圍，陶冶學(xué)生情操。在校園內還要開(kāi)展多種有益于學(xué)生身心發(fā)展的文化、體育、文藝等活動(dòng)，使學(xué)生受到優(yōu)良的校園文化的熏陶。在校園文化中注入企業(yè)文化元素，激勵學(xué)生努力學(xué)習，奮發(fā)向上，奉獻敬業(yè)，進(jìn)取實(shí)干。引進(jìn)現代企業(yè)文化，培養學(xué)生的企業(yè)精神，讓畢業(yè)生就業(yè)后迅速實(shí)現由學(xué)生到企業(yè)員工的角色轉換，培養學(xué)生形成良好的職業(yè)操守，可以借鑒海爾、中國聯(lián)通等企業(yè)文化內涵，培養學(xué)生充滿(mǎn)自信、熱愛(ài)事業(yè)、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，使畢業(yè)生能成為具有敬業(yè)和實(shí)干精神的現代企業(yè)員工。
5.加強師資隊伍的培訓
中職學(xué)校應全面加強教師隊伍的師德師風(fēng)建設，并把對教師的師德師風(fēng)建設和職業(yè)道德教育作為對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育的一項重要工作去抓實(shí)、抓好。首先，要按照素質(zhì)教育的要求加強師德建設，即依靠制度創(chuàng )新，注重為人師表。創(chuàng )建民主、寬松的學(xué)校管理環(huán)境；加強教師的崗位培訓，提高教師道德判斷能力；形成反思意識，加強自我教育。其次，要按照師德建設的內涵，切實(shí)推行以德育人。
總之，綜合運用以上策略，加強中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)精神的培育，引導學(xué)生形成適應未來(lái)職業(yè)要求的職業(yè)價(jià)值觀(guān)念和職業(yè)行為習慣，是提升其就業(yè)競爭力，適應職業(yè)崗位需要的首要條件。
參考文獻：
[1]余祖光，張俊茹，職業(yè)教育中價(jià)值觀(guān)教育課程的新范式[J]，中國職業(yè)技術(shù)教育，2006
[2]商振，職業(yè)精神[M]，北京：電子工業(yè)出版社，2005，4
(作者單位：青海省職業(yè)技術(shù)教育中心)
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