淺談信息技術(shù)課堂上學(xué)生信息素養的培養

    論文關(guān)鍵詞： 信息技術(shù)課程 學(xué)生信息素養 培養

    論文摘要： 培養學(xué)生的信息能力、提高學(xué)生的信息素養是信息技術(shù)教育的根本目標。信息技術(shù)教育應該以素質(zhì)教育理念指導信息技術(shù)教育的教學(xué)模式和教學(xué)方法，把提升學(xué)生的信息素養作為信息技術(shù)教育的核心任務(wù)。本文將闡述信息素養的概念，信息素養與信息技術(shù)的關(guān)系以及如何在信息技術(shù)課程上培養信息素養。
　　“信息素養”這個(gè)概念是由美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì )主席保羅·軻斯基在二十世紀七十年代首先提出來(lái)的。他把信息素養定義為“利用大量的信息工具及主要信息源使問(wèn)題得到解答的技術(shù)和技能”。隨著(zhù)時(shí)間的推移和科技的發(fā)展，信息素養的內涵不斷得到充實(shí)和豐富�，F在的具體含義是指：有能力從各種不同信息源（圖書(shū)館、國際互聯(lián)網(wǎng)等）獲取評估和使用信息，主要包括信息意識、信息能力、信息道德、信息知識、信息觀(guān)念、信息心理等方面，它是人的整體素質(zhì)的一部分，是未來(lái)信息社會(huì )生活必備的基本能力之一。
　　信息技術(shù)課程是一門(mén)以培養學(xué)生的信息素養為主要目標，以綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)學(xué)習領(lǐng)域作為課程形態(tài)的必修課程，旨在幫助學(xué)生掌握信息時(shí)代生存與發(fā)展必需的信息技術(shù)基礎知識和基本技能，形成在日常生活與學(xué)習中應用信息技術(shù)解決問(wèn)題的基本態(tài)度與基本能力，形成與信息社會(huì )相適應的良好行為習慣，為培養能夠適應信息社會(huì )發(fā)展挑戰的創(chuàng )造性人才打下基礎�；�于信息素養的重要性和緊迫的需要，我們在信息技術(shù)教育教學(xué)中，將課堂營(yíng)造適合培養學(xué)生信息素養的場(chǎng)所，在課堂上加強對學(xué)生信息素養的培養。
　　1.學(xué)生學(xué)會(huì )探究性學(xué)習
　　信息技術(shù)課堂中，很多知識點(diǎn)都很零散，比如《文本和表格信息加工》這章中，涉及Word和Excel軟件，通過(guò)仔細研究，會(huì )發(fā)現有很多小而且瑣碎的知識點(diǎn)，由于學(xué)生之間存在差異性，對有些學(xué)生來(lái)說(shuō)它們比較陌生，但是如果要將這些知識點(diǎn)一一介紹給學(xué)生，對很多學(xué)生來(lái)說(shuō)又好像多余。這就需要學(xué)生學(xué)會(huì )探究性學(xué)習，通過(guò)書(shū)本上的一個(gè)知識點(diǎn)，能學(xué)習到其他相關(guān)的知識點(diǎn)。
　　有時(shí)候所要講授的知識點(diǎn)與以前學(xué)習的內容關(guān)聯(lián)很強時(shí)，也可以通過(guò)探究性學(xué)習讓學(xué)生自主學(xué)習。在《網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用》中，其中有一節內容為《網(wǎng)站實(shí)現》，要求學(xué)生能夠利用FrontPage軟件實(shí)現網(wǎng)站，這個(gè)軟件和學(xué)生以前用過(guò)的文本信息加工工具Word、表格信息加工工具Excel軟件同屬于微軟公司開(kāi)發(fā)的Office辦公軟件，所以有著(zhù)很多相似、相通的地方。對于這一塊內容，可以讓學(xué)生根據已有的知識體系去探究性學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了Word和Excel基本操作，學(xué)生在探究利用FrontPage制作網(wǎng)站的過(guò)程就是將知識內化的過(guò)程。
　　2.培養學(xué)生的合作意識和協(xié)作能力
　　現代社會(huì )，個(gè)人英雄主義單打獨斗的生存方式已經(jīng)不能適應社會(huì )的發(fā)展和需要。為了更好地在社會(huì )上生存和發(fā)展，我們需要的是相互協(xié)作、合作的團隊。而現在很多的孩子都是獨生子女，個(gè)人主義、自私自利、獨享主義成為這些孩子的通病。如何讓他們在以后的生活和工作中學(xué)會(huì )合作和團結，這個(gè)在平常的信息技術(shù)教學(xué)中，就應該有所培養。例如《網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用》中，使用FrontPage建立主題網(wǎng)站，這塊內容涉及的知識點(diǎn)也很多，有規劃網(wǎng)站、欄目設計、素材的收集、網(wǎng)站風(fēng)格的確定、網(wǎng)頁(yè)的制作和網(wǎng)站的發(fā)布等。一個(gè)學(xué)生是很難完成所有任務(wù)的，所以應讓多個(gè)學(xué)生一起合作，分工完成相對應的工作。這樣，學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )和他人協(xié)作，既培養了學(xué)生的團隊意識，有提高學(xué)生的小組合作精神，讓學(xué)生在學(xué)習知識的過(guò)程中體會(huì )團結的力量和成功的喜悅。
　　3.通過(guò)課堂培養學(xué)生的信息道德
　　信息技術(shù)是一把“雙刃劍”，它對社會(huì )的影響既有積極的一面，又有消極的一面。比如，電視在給人帶來(lái)有用信息的同時(shí)也帶來(lái)了負面影響，有些低俗的肥皂劇、大量的暴力場(chǎng)面可能會(huì )對人們的心理產(chǎn)生不良的影響，看電視也減少了人們戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，甚至影響身體健康�？梢�(jiàn)，信息道德的培養，在信息技術(shù)課堂上成為了必不可少的內容。這把信息的雙刃劍在良好的信息道德之下，會(huì )變得更有利于我們的生活和學(xué)習。
　　現代社會(huì )，物質(zhì)、信息、能量已經(jīng)成為社會(huì )必不可少的三大要素，學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受著(zhù)信息，如何正確地判別這些信息，如何合理地使用這些信息，已經(jīng)成為學(xué)生必須解決的問(wèn)題。有一些學(xué)生就是無(wú)法正確地對待信息，而造成這樣那樣的問(wèn)題。例如：網(wǎng)絡(luò )成癮癥、色情、青少年犯罪，等等，都已經(jīng)成為社會(huì )關(guān)心的問(wèn)題。信息技術(shù)教師可以通過(guò)信息技術(shù)手段，讓學(xué)生正確地了解和使用信息，教會(huì )學(xué)生判別信息的方法，養成學(xué)生良好的使用信息的習慣，并了解信息是一把“雙刃劍”，正確地使用信息。
　　在信息技術(shù)課程中，教學(xué)必須圍繞著(zhù)學(xué)生信息素養這個(gè)中心展開(kāi)相應的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)信息技術(shù)課程必須兼顧學(xué)生的全面發(fā)展和多種能力的培養，正確地引導學(xué)生利用信息技術(shù)，掌握好在新世紀的基礎本領(lǐng)，注重學(xué)生的精神、道德、文化和社會(huì )等多方面的發(fā)展，培養學(xué)生的批判性思維、創(chuàng )造性思維和解決問(wèn)題的能力。
　　
　　參考文獻：
　�。�1］全國中小學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要（試行）.
　�。�2］http：//baike.baidu.com/.

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