淺談挖掘語(yǔ)文教學(xué)資源 提高學(xué)生的語(yǔ)文素養

    論文關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué) 語(yǔ)文素養 提高
    論文摘要：提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，教師除了要注重文本教學(xué)，還要注重各種外因的烘托、滲透和發(fā)揮創(chuàng )造思維的主觀(guān)能動(dòng)性，要營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣；勤督促，多指導，培養好的學(xué)習習慣；在閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中不失時(shí)機的凈化心靈，陶冶情操；充分利用社會(huì )資源，培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力等。
    語(yǔ)文素養是一個(gè)人最基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的體現，以及各種文化信息的積累、思維潛能的開(kāi)發(fā)和高層次的精神需求；是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識、思想情感、語(yǔ)言積累、語(yǔ)感、思維品質(zhì)、品德修養、審美情趣、個(gè)性品格、學(xué)習方向、學(xué)習習慣的綜合體現。它包括必要的語(yǔ)文知識、豐富的語(yǔ)言積累、熟練的語(yǔ)言技能、良好的學(xué)習習慣、健康的審美情趣、高雅的言談舉止等多個(gè)方面。在新的教改形勢下，要提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，教師除了要注重文本教學(xué)，還要注重各種外因的烘托、滲透和發(fā)揮創(chuàng )造思維的主觀(guān)能動(dòng)性等。
　　一、營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣
　　興趣是做好一切事情的驅動(dòng)力。在教學(xué)中喚起學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，是順利完成教學(xué)任務(wù)并收到良好效果的關(guān)鍵。有興趣才有求知的欲望，才有可能培養他們的才氣和靈性。語(yǔ)文教師要兼有學(xué)者與詩(shī)人的氣質(zhì)，引導學(xué)生去長(cháng)期地接受優(yōu)質(zhì)文化的熏陶和感染。
　　1.以情動(dòng)人，激發(fā)興趣。教師在課堂教學(xué)中，可根據課型特點(diǎn)，利用電教媒體、直觀(guān)教具等形式來(lái)創(chuàng )設情景，營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生加深體會(huì )文章的思想內容，情感意境等。如教《春》可播放配樂(lè )朗誦或美妙的春天景象，讓學(xué)生陶醉于盎然的春天氣息中。這種情景熏染，讓學(xué)生耳濡目染、全面感知，從內心深處激發(fā)了學(xué)語(yǔ)文的興趣。
　　2.體驗成功，激發(fā)興趣。語(yǔ)文知識的積累和能力提高的過(guò)程有時(shí)是枯燥乏味的。我在教學(xué)中通常會(huì )結合猜字謎、成語(yǔ)接龍等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生積累字、詞的興趣。又如，朗讀背誦，閱讀理解訓練，教師可舉行詩(shī)詞朗誦會(huì )，背誦比賽，限時(shí)閱讀能力比賽等活動(dòng)。通過(guò)競賽，學(xué)生體會(huì )到競爭的激情和成功的歡樂(lè )，學(xué)習語(yǔ)文的興趣更濃，勁頭更足了。
　　二、勤督促，多指導，培養好習慣
　　良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣培養至關(guān)重要。如良好的寫(xiě)字習慣，即書(shū)寫(xiě)規范端正、整潔的習慣；說(shuō)普通話(huà)的習慣；讀書(shū)看報的習慣；留心觀(guān)察周?chē)�事物的習慣；默讀習慣；積累語(yǔ)言材料的習慣；修改自己作文的習慣；查工具書(shū)的習慣等等。為此，教師在日常教學(xué)工作中督促、指導學(xué)生養成好的學(xué)習習慣。好習慣能造就人，學(xué)習語(yǔ)言的好習慣是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎。在語(yǔ)言訓練過(guò)程中，要花力氣培養學(xué)生養成四種好習慣：字寫(xiě)端正；書(shū)讀流利；話(huà)說(shuō)明白；文寫(xiě)通順；語(yǔ)文教師做一名“語(yǔ)言醫生”，及時(shí)而有耐心地矯正每一位學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言的不良習慣。
　　三、閱讀教學(xué)中提高語(yǔ)文素養
　　閱讀帶給人的力量是巨大的，它能拓寬知識面，提高學(xué)生的品德修養和思想情趣，從根本上提高學(xué)生的綜合素養。語(yǔ)文教師不能只是滿(mǎn)足于把自己的知識傳輸給學(xué)生，最重要的是給學(xué)生以良好的引導和影響，讓他們開(kāi)闊視野，不滿(mǎn)足于把眼光盯在有限的課本知識上，而是自覺(jué)地進(jìn)行力所能及的涉獵，在廣闊的天地里汲取豐富的語(yǔ)文養料。通過(guò)大量的閱讀，讓學(xué)生感受那純凈的文學(xué)，促進(jìn)心靈的感悟、思想的凈化，為學(xué)生打下“精神的底子”。在一個(gè)個(gè)美麗的時(shí)刻，用人類(lèi)文化的精品滋養學(xué)生的心靈，讓閱讀成為孩子們“詩(shī)意棲居的家園”。語(yǔ)文課只有建立在閱讀的背景下，才能真正高效高能，走向成熟。
　　四、作文教學(xué)中提高語(yǔ)文素養
　　學(xué)習的最高境界是學(xué)以致用，寫(xiě)作水平的高低是語(yǔ)文學(xué)習好壞的最好見(jiàn)證。提高語(yǔ)文素養任重道遠，只注重平時(shí)的讀寫(xiě)積累還遠遠不夠，我們還要注重教師自身的修養，用獨特的人格魅力和語(yǔ)文修養打動(dòng)學(xué)生，激發(fā)其熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的思想感情，從而提高其語(yǔ)文素養。除了積累別人的以外，自己也要養成良好的“寫(xiě)語(yǔ)文”的習慣。
　　五、利用社會(huì )資源，培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
　　培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力就要充分利用社會(huì )資源，將課內與課外、校內與校外、教材與社會(huì )生活充分結合起來(lái)，讓學(xué)生在社會(huì )實(shí)踐中獲取知識，形成能力。引導學(xué)生廣泛收集信息，通過(guò)圖書(shū)館、閱覽室查閱資料，還可通過(guò)觀(guān)察、調查了解等手段收集與課文內容有關(guān)的材料。收集信息有助于理解課文內容，還擴大知識面。同時(shí)也是一個(gè)實(shí)踐和提高的過(guò)程。還要引導學(xué)生善于從自己的周?chē)�，從各種渠道獲取知識，如課外閱讀、看電視、聽(tīng)廣播、參加社會(huì )活動(dòng)、旅游等，還可以從家庭、鄰居、公共場(chǎng)所等人們的交流中獲取知識。
　　總之，讓學(xué)生沐浴在課文情感的海洋中，充分享受高尚情感的愉悅和熏陶。這些情感和熏陶，久而久之，就會(huì )在學(xué)生的心底里形成一種潛意識，凝聚成一種靈性，產(chǎn)生對祖國的熱愛(ài)，對生活的擁抱，對科學(xué)的熱愛(ài)，對理想的追求，從而孕育出高尚的人格。
　　參考文獻：
　　[1]謝立清.初中語(yǔ)文拓展閱讀探索[J].北京教育.2010(05).
　　[2]趙東明.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的研究與探索[J].遼寧教育.1998(12).

【淺談挖掘語(yǔ)文教學(xué)資源 提高學(xué)生的語(yǔ)文素養】相關(guān)文章：

淺談中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生人文素養研究08-02

提高學(xué)生語(yǔ)文素養 遵循語(yǔ)文教育規律07-09

小議“閱讀”對提高學(xué)生語(yǔ)文素養的作用08-07

淺談如何提高語(yǔ)文教學(xué)08-28

重視課堂朗讀訓練 提高學(xué)生語(yǔ)文素養06-05

提高學(xué)生語(yǔ)文素養之我見(jiàn)--加強學(xué)生課外閱讀10-18

關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)資源與學(xué)生科學(xué)素養提升的研究08-03

從課外閱讀中提高語(yǔ)文素養10-03

淺談中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中人文素養培養09-17