淺談在《免疫學(xué)基礎與病原生物學(xué)》教學(xué)中教書(shū)育人
論文關(guān)鍵詞：免疫學(xué)基礎與病原生物學(xué) 教書(shū)育人 領(lǐng)會(huì ) 實(shí)踐
論文摘要：筆者結合近30年的教學(xué)經(jīng)歷，談《免疫學(xué)基礎與病原生物學(xué)》教學(xué)中實(shí)踐教書(shū)育人的體會(huì )與思考，目的是促進(jìn)教書(shū)育人的實(shí)施，保證教書(shū)育人的質(zhì)量。
學(xué)校是培養德、智、體、美全面發(fā)展人才的陣地。教師是教學(xué)活動(dòng)的主體。教師在傳授知識，培養學(xué)生創(chuàng )新能力，塑造學(xué)生思想品質(zhì)的過(guò)程中，履行教書(shū)育人的職責。筆者結合近30年的教學(xué)經(jīng)歷，談《免疫學(xué)基礎與病原生物學(xué)》教學(xué)中實(shí)踐教書(shū)育人的體會(huì )與思考。
1教書(shū)育人是教師的基本職責 《教師法》明確規定： "教師是履行教育教學(xué)職責的專(zhuān)業(yè)人員，承擔教書(shū)育人，培養社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命�！� [1]。教師不僅要傳授知識、培養技能，還應幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。胡xx同志在“全國加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì )議”上指出：“大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來(lái)。要使大學(xué)生成長(cháng)為中國特色社會(huì )主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)�！盵2]。培養有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)理論知識和技能，有良好道德品質(zhì)和修養的高素質(zhì)人才是教師的基本職責。
2在教學(xué)實(shí)踐中育人
學(xué)校各門(mén)課程都具有育人功能，所有教師都負有育人職責。作為《免疫學(xué)基礎與病原生物學(xué)》的專(zhuān)職教師，我們始終寓思想教育于課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中。
2.1 寓思想教育于課堂教學(xué)中
課堂教學(xué)是最基本的教學(xué)形式，也是教書(shū)育人的主要陣地。教師在認真備課，精心設計課堂教學(xué)時(shí)，應挖掘教學(xué)內容的前瞻性和思想性，結合教學(xué)內容恰到好處地進(jìn)行教書(shū)育人。例如：①講授破傷風(fēng)棱菌的致病性時(shí)，強調農民、工人為民眾生存而赤手赤腳勞動(dòng)時(shí)易感染破傷風(fēng)棱菌（該菌經(jīng)創(chuàng )傷感染，被鐵釘、鐵絲等刺傷時(shí)極易感染），培養學(xué)生對勞動(dòng)者的情感。②講授冠狀病毒時(shí)，介紹抗擊非典英雄的感人事跡（中山大學(xué)附屬第一醫院鐘南山院士為控制疫情，明確“非典”病原體，日日夜夜戰斗在抗擊非典的第一線(xiàn)；廣東省中醫院二沙島分院急診科護士葉欣連續護理病人2個(gè)多月后因感染而殉職），使學(xué)生明確醫藥工作的嚴峻性和挑戰性，培養學(xué)生良好的職業(yè)道德和高度的責任感。③講授結核分枝桿菌的防治原則時(shí)，介紹卡介苗的研發(fā)過(guò)程（卡介苗是法國學(xué)者Calmette和Gueriw將一株強毒牛型結核桿菌體外傳代230代，經(jīng)歷13年而獲得的減毒變異株），培養學(xué)生堅韌不拔的毅力和堅持不懈的精神。
2.2 寓思想教育于課外實(shí)踐活動(dòng)中
理論教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結合是完成教學(xué)任務(wù)的必經(jīng)之路。教師應該根據學(xué)生的愛(ài)好和課程教學(xué)內容，開(kāi)展各種課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。例如：①根據疾病流行情況，組織研討小組。在“甲型”流感、“禽流感”等流行期，指導學(xué)生從學(xué)科現代研究成果與中醫藥學(xué)知識中尋找防治措施，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，培養學(xué)生的責任感與獻身于中醫藥防治傳染病的決心。②安排學(xué)生參加科研、教研活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在筆者主持的國家自然基金課題、國家“863”專(zhuān)項子課題等課題的實(shí)施過(guò)程中，均有本科生參加。③指導學(xué)生進(jìn)行研究性和創(chuàng )新性學(xué)習，培養其勇于創(chuàng )新，勇于攀登的精神。近2年筆者先后指導學(xué)生撰寫(xiě)4份大學(xué)研究性學(xué)習和創(chuàng )新性實(shí)驗計劃項目申請書(shū)， 2份立項實(shí)施。
2.4 寓思想教育于嚴格管理中
教書(shū)育人必須堅持嚴格管理的原則。教師以良好的教學(xué)態(tài)度、言行和儀表給學(xué)生以楷模示范作用的同時(shí)，應及時(shí)發(fā)現學(xué)生的不良行為及其思想根源，正確引導和教育學(xué)生，使其養成健康向上的學(xué)習、生活習慣和行為規范。筆者在近30年的教學(xué)中，始終保持一絲不茍、嚴謹求是、頑強拼搏的工作作風(fēng)；教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，不護短、不回避、敢于正面教育學(xué)生。例如：①實(shí)驗課中要求學(xué)生獨立思考，規范操作；實(shí)驗前預習實(shí)驗指導，根據原理整理實(shí)驗步驟；實(shí)驗后按要求整理實(shí)驗室。②課堂上要求學(xué)生衣著(zhù)整潔，行為規范，不無(wú)故缺席，不無(wú)故打鬧。
2.3 寓思想教育于熱情關(guān)愛(ài)中
和諧融洽的師生關(guān)系是教師傳授知識，交流情感和教書(shū)育人的基礎。教師應平等、真誠地與學(xué)生溝通，關(guān)心他（她）們的思想、學(xué)習、生活，培養學(xué)生的真心、愛(ài)心與誠心。例如：①課堂上教師把自己的手機號碼和Email地址告訴學(xué)生，并承諾：“有問(wèn)必答，有求必應”。②課后深入學(xué)生中，針對就業(yè)、專(zhuān)業(yè)以及人生觀(guān)等問(wèn)題與學(xué)生進(jìn)行深層次交流，解除他（她）們的憂(yōu)慮，鼓勵其自強自立，奮發(fā)向上。筆者與任課班級的學(xué)生談心一般保持每周2人次以上。③了解學(xué)生的學(xué)習、生活情況，幫助他（她）們解決實(shí)際困難。2006級中西結合專(zhuān)業(yè)XXX同學(xué)想撰寫(xiě)發(fā)表學(xué)術(shù)論文，但因經(jīng)濟等原因，一直未能付之于實(shí)際。筆者得知后，找到這位學(xué)生，指導其查找資料、撰寫(xiě)論文，并為其承擔論文版面費1000元。2007級中西醫結合專(zhuān)業(yè)XXX同學(xué)因遠離父母而感到孤獨，筆者得知后，常在節假日主動(dòng)給這位同學(xué)打電話(huà)，并多次將這位同學(xué)請到辦公室和家中問(wèn)寒問(wèn)暖。
3有關(guān)教書(shū)育人的思考 教書(shū)育人是教師的基本職責。部分教師“教而不育”或“重教輕育”，這勢必影響影響教學(xué)質(zhì)量。筆者認為應采取有力措施保證教書(shū)育人的落實(shí)，例如：①學(xué)校引進(jìn)教師時(shí)，不僅看學(xué)歷職稱(chēng)、專(zhuān)業(yè)水平，更看綜合素質(zhì)，道德品質(zhì),努力提高師德水平。②建立師德培訓機制，把師德培訓作為教師崗位培訓的重要內容。③定期表彰教書(shū)育人成績(jì)顯著(zhù)的教師，創(chuàng )造教書(shū)育人的良好環(huán)境。④?chē)栏裥＜o校風(fēng)，加強學(xué)生行為、道德規范管理；⑤加強校園文化建設，凈化校園及周邊環(huán)境，營(yíng)造教書(shū)育人的氣氛。⑥構建教書(shū)育人的評價(jià)機制，把教書(shū)育人、師德師風(fēng)等業(yè)績(jì)作為崗位聘任、職稱(chēng)晉稱(chēng)的依據之一�？傊�，應全面構建教書(shū)育人機制，促進(jìn)教書(shū)育人落實(shí)，保證教書(shū)育人質(zhì)量。
參考文獻：
[1] 巫修社. 論高校師德建設法制化，安陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報，2006（6）：40-42
[2]胡xx在全國加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì )議上重要講話(huà)，
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