如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

         閱讀是語(yǔ)文教學(xué)中最基本、最重要的訓練之一，《新課程標準》在閱讀總目標中明確指出：“具有獨立的閱讀能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。那么，如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢？我認為做到以下幾點(diǎn)是十分重要的：?
         一、教師范讀，用真情感染學(xué)生　　要使學(xué)生有感悟，有體驗，教師首先要有感悟，有體驗；要使學(xué)生被感動(dòng)，教師首先要被感動(dòng)。只有當教師熱情投入、真情流露、熱情洋溢、激情四射的時(shí)候，才能以情悟情、以神會(huì )神，學(xué)生才能受到真正的熏陶和感染�！　∫�提高學(xué)生的朗讀水平，教師的范讀十分重要。朗讀可以營(yíng)造氣氛，讓課堂氣氛達到最高點(diǎn)。這就需要教師本身研究朗讀，朗讀好課文，把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，師生才能情不自禁地共同進(jìn)入角色。當然，教師范讀時(shí)要讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想，邊看邊畫(huà)，正確聽(tīng)出節奏、停頓和速度，輕后果緩急，讓學(xué)生進(jìn)入意境。特別像《黃河頌》這類(lèi)感情色彩很濃厚的課文，更應該通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì )文中的思想感情。如果教師在學(xué)生面前朗讀得平平淡淡，就表現不出愛(ài)國主義情調。為了達到感染學(xué)生目的，教師在指導學(xué)生朗讀時(shí)，首先自已必須聲情并茂的朗讀。把握語(yǔ)言特點(diǎn)，“啊、黃河！”就要讀出黃河是中國人的母親河，讀出中華民族的搖籃。節奏要先明，音節要洪亮，在學(xué)生面前展開(kāi)了一幅宏大的波瀾壯闊雄偉畫(huà)面！只有這樣，才能感染學(xué)生，激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣。
         二、依據教材指導閱讀　　閱讀作為一項閱讀基本功，就必須依據教材，根據不同文體的課文進(jìn)行閱讀指導。而閱讀指導也要講究方法，注意有的放矢地組織訓練。在課文分析的基礎上，要讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生自己去咀嚼，品嘗。同時(shí)還要指導學(xué)生用恰當的情感去朗讀課文，訓練語(yǔ)感�！　【臀捏w來(lái)說(shuō)，課文中有詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、童話(huà)、寓言、說(shuō)明文等。因此，在閱讀教學(xué)中，教師在指導朗讀時(shí)，就要根據不同的文體來(lái)進(jìn)行朗讀指導。比如詩(shī)歌要“誦讀”，讓學(xué)生用心靈感受詩(shī)歌的情感美、音韻美、圖畫(huà)美、結構美。說(shuō)明文要“細讀”，培養學(xué)生的理性思維能力，體味文本的“字中意，字外意”。小說(shuō)要“賞讀”，在欣賞的基礎上培養學(xué)生研讀小說(shuō)能力。散文則要“美讀”，讀出散文的隨意、自然，不拘泥于一種表現的寫(xiě)作手法，沒(méi)有墨守成規的形散神不散。散文閱讀教學(xué)，根本點(diǎn)就在于“反復朗讀，品味體驗”。這是貫穿于這一文體的教學(xué)方法，是非常重要的。因為對于散文教學(xué)，只有反復朗讀，才能培養良好的語(yǔ)感，才能體會(huì )到散文語(yǔ)言的魅力；只有“品味體驗”，才能領(lǐng)悟蘊含的思想感情，并在意境中層層開(kāi)拓，產(chǎn)生自己獨特的感受�！　〗讨熳郧宓摹洞骸�，老師推敲那句“山朗潤起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了�！币�文嚼字，深究一番，嚼出一些味道來(lái)：春天來(lái)了，春日融融，春水渙渙，山也變得明朗潤澤了。緊扣“太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”一句設疑點(diǎn)析：春天來(lái)了，太陽(yáng)給人什么感覺(jué)？“紅”字變動(dòng)詞有何意義？這句話(huà)的弦外之音是什么？由生活經(jīng)驗入手，啟動(dòng)學(xué)生的審美想象，比較自如地把學(xué)生引向審美閱讀的軌道。這樣點(diǎn)撥，學(xué)生不僅感到春的溫暖，而且聯(lián)想到春天的色彩，欣賞了桃杏艷紅，百花爭妍的美，產(chǎn)生了明媚春光的那種溫暖欣悅的感受。????三、創(chuàng )設良好的閱讀環(huán)境
         “人創(chuàng )造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng )造人”，可見(jiàn)環(huán)境對于一個(gè)人的成長(cháng)是多么的重要。古時(shí)候有孟母三遷之說(shuō)，今日強調校風(fēng)校紀，成語(yǔ)中有“近朱者赤，近墨者黑”，古諺中有“江浙出才子，燕趙多壯士”，所要表明的無(wú)非也是這個(gè)意思。  　　　“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，創(chuàng )設輕松愉快的教學(xué)氛圍、留給學(xué)生閱讀、思考的空間，讓他們自由自在地去讀書(shū)，去感悟，去研究去表現，讓他們的心靈沒(méi)有壓抑和束縛，提倡多角度的、創(chuàng )意的個(gè)性化閱讀，他們就像自由的鳥(niǎo)兒在蔚藍的天空展翅飛翔。
        總之，培養學(xué)生良好的閱讀習慣的途徑還有很多，這只是筆者的一點(diǎn)不成熟的體會(huì )。我們只要在日常的教育教學(xué)工作中要有意識地培養學(xué)生的良好的閱讀習慣，適時(shí)鼓勵，激發(fā)其閱讀興趣，總會(huì )有所收獲的。

【如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣】相關(guān)文章：

淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣07-02

如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣10-13

談如何激發(fā)學(xué)生作文興趣09-29

從細節入手激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣10-04

淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣07-14

如何培養激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣01-14

如何激發(fā)學(xué)習數學(xué)興趣10-03

學(xué)生兒童文學(xué)閱讀興趣激發(fā)策略10-26

如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣10-09