如何做好初中英語(yǔ)作業(yè)的批改

1.    “粗改”與“精批”相結合
所謂“粗改”就是將含有"三會(huì )"的詞匯、句型和交際用語(yǔ)構成的復習性練習，僅給予對、錯評價(jià)即可（甚至可依據學(xué)生水平層次抽取適量樣本進(jìn)行批閱）。如何“精批”？就是對那些由要求“三會(huì )”或“四會(huì )”的詞匯、語(yǔ)法或交際用語(yǔ)構成的各類(lèi)強化、鞏固性練習，批閱時(shí)不僅要給予對、錯評價(jià)，而且還要對于學(xué)生寫(xiě)錯的予以更正并指出錯誤原因，同時(shí)教師自己還要寫(xiě)好閱后記�！按指摹迸c“精批”相結合的方式，不僅可以使教師在講評練習時(shí)做到有的放矢，而且能使學(xué)生知曉自己知識上的缺陷井做到“對癥下藥”。
2．學(xué)生"自改"與"互改"相結合
教師“包辦式”的作業(yè)批改方式，往往使學(xué)生產(chǎn)生惰性，這是應予以扭轉的。學(xué)生是的主人，教師對某些作業(yè)的處理，可采用讓學(xué)生“自改”與“互改” 相結合的方式。何謂“自改”？就是對那些題型單一、要求層次較低的練習（如單詞拼寫(xiě)、句子填充或句子結構轉換、判斷正誤等），教師可讓學(xué)生對照標準答 案進(jìn)行訂正。怎樣進(jìn)行“互改”？就是對單元內由“三會(huì )”、“四會(huì )”構成的 練習（如補全對話(huà)、完成句子、語(yǔ)言運用等），教師先作必要的重點(diǎn)提示，然后讓學(xué)生交換作業(yè)根據提示互作批改（也可以在討論中進(jìn)行）。與此同時(shí)，教師可 以對那些學(xué)習興趣不濃、基礎較差的學(xué)生進(jìn)行當面輔導批改（這樣還可增進(jìn)師生 間的情感交流，掃除學(xué)生思想和學(xué)習上的障礙，激發(fā)求知欲，有利于“轉差防差”， 從而避免大面積地兩極分化）。最后再由教師對作業(yè)中出現的共性錯誤，集中評議和，使學(xué)生認識到產(chǎn)生錯誤的原因并掌握糾正的�！白愿摹迸c“互改” 的批改方式，不僅反饋及時(shí)，而且更重要的是利于充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養他們的參與意識和提高他們的自我和分析、解決的能力，使他們在 批改作業(yè)中得到啟迪，思維得到鍛煉，對知識由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探究，從而提高教學(xué)的效率。
3．聽(tīng)力作業(yè)和口語(yǔ)作業(yè)相結合
按照學(xué)習的，學(xué)生必須吸收相當數量的語(yǔ)言材料，并經(jīng)過(guò)一定的語(yǔ)言實(shí) 踐，才能獲得運用英語(yǔ)交際的能力，因而聽(tīng)力、口語(yǔ)作業(yè)是英語(yǔ)學(xué)科必要的練習 形式。新大綱也要求“、考查既要有筆試，也要有口試和聽(tīng)力測試”。 比如處理聽(tīng)力練習，?教師可讓學(xué)生（個(gè)別或全體）?聽(tīng)錄音后復述，教師當"裁 判"，重點(diǎn)對學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調，并評價(jià)其語(yǔ)言表達的準確性進(jìn)行矯正。對于口語(yǔ)練習的處理，教師可當堂讓學(xué)生對語(yǔ)言材料作必要的快速了解（可限定時(shí)間）， 然后指定個(gè)別或部分學(xué)生“說(shuō)”，其他學(xué)生聽(tīng)，作正、誤判斷或修正；并由教師 適當作些示范，讓學(xué)生聽(tīng)。此時(shí)，教師更要耐心幫助學(xué)習上有困難（尤其是聽(tīng)、 說(shuō)能力較差）的學(xué)生，解除他們在學(xué)習上的心理障礙。對學(xué)生口語(yǔ)練習中出現的小錯誤，不要有錯必糾，而要充分調動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性。筆者認為采用這 種方式批改聽(tīng)力作業(yè)和口語(yǔ)作業(yè)，不僅增加了課堂上語(yǔ)言實(shí)踐的廣度和密度，而 且能夠及時(shí)矯正學(xué)習中的誤差，對培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力很有利。
    作業(yè)是學(xué)科教學(xué)的延伸和補充，是對單位時(shí)間內所學(xué)知識的復習與鞏固，是教師用來(lái)檢查教學(xué)效果、指導學(xué)生學(xué)習的教學(xué)手段之一。教師通過(guò)作業(yè)可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況，并據此調節、改善自己的教學(xué)。簡(jiǎn)言之，它具有以下功能：鞏 固與延伸的功能，培養（智力因素與非智力因素的培養）與發(fā)展的功能，反饋與矯正以及交流的功能。

【如何做好初中英語(yǔ)作業(yè)的批改】相關(guān)文章：

初中英語(yǔ)作業(yè)布置與批改的實(shí)效性淺析07-27

在作業(yè)批改中巧用評語(yǔ)08-10

再談初中數學(xué)作業(yè)的批改08-26

初中數學(xué)作業(yè)的批改之我見(jiàn)07-14

數學(xué)作業(yè)批改法摭談10-22

初中數學(xué)作業(yè)批改的幾點(diǎn)建議10-23

小學(xué)生數學(xué)作業(yè)批改藝術(shù)08-06

數學(xué)作業(yè)批改應該注意的問(wèn)題學(xué)科論文08-28

初中數學(xué)作業(yè)布置與批改點(diǎn)滴談08-07