試析藥物分析工技能大賽對教學(xué)的啟示

　　論文摘要：“天祥杯”2011年全國醫藥職業(yè)技術(shù)院校技能大賽（高職組），是由中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì )、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì )醫藥專(zhuān)業(yè)委員會(huì )共同主辦，上海天祥•健臺制藥機械有限公司支持并以其企業(yè)名稱(chēng)命名的全國性技能大賽。參賽工種有藥劑壓片工、藥物檢驗工、醫藥商品購銷(xiāo)員和中藥調劑員。這次大賽是一個(gè)比理論、比經(jīng)驗、比技能、比心理素質(zhì)的全能型、高難度技能大賽。筆者有幸指導學(xué)生參加了這次大賽的藥物分析工競賽，作為指導教師，在比賽中深受鍛煉和啟發(fā)，下面談一談個(gè)人的感想和體會(huì )。

　　一、對理論與實(shí)操的考核

　　技能大賽分工種、分級別進(jìn)行，每個(gè)工種、級別分別對準相應的職業(yè)標準。例如藥物分析工（高級工），對準的是《中華人民共和國工人技術(shù)等級標準》藥物分析工（高級工）的職業(yè)標準。大賽方式分為理論知識考試和操作技能兩部分。理論知識競賽采用閉卷方式集中進(jìn)行，均采用客觀(guān)題型，總分為100分，考試時(shí)間為40分鐘；操作技能競賽采用現場(chǎng)操作方式分場(chǎng)次進(jìn)行，總分為100分，時(shí)間一般為60分鐘。理論知識和操作技能的分值分別占總成績(jì)的20%和80%計算綜合成績(jì)。從理論知識和操作技能的分值比例來(lái)看，體現了重視操作技能，但也不忽視理論知識。
　　理論知識部分考核內容的范圍廣，涉及無(wú)機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)、藥物儀器分析方法、藥品生物檢定技術(shù)、藥物雜質(zhì)檢查、各類(lèi)典型藥物及其制劑分析知識、管理知識等。從理論知識考核的范圍來(lái)看，遠遠不是某一門(mén)課程的內容，而是針對藥物檢驗工國家職業(yè)標準對該工種高級工的知識要求。其中，重點(diǎn)又放在了分析化學(xué)、藥物儀器分析方法部分，尤其是藥物儀器分析方法，占到了理論知識部分的35%，而且主要是在儀器日常維護、常見(jiàn)故障分析、儀器分析法在藥物分析中的應用，這與生產(chǎn)實(shí)際也非常接近�，F代分析儀器是分析檢驗的重要手段，在藥品檢驗中占有越來(lái)越重要的作用。紫外－可見(jiàn)分光光度計、紅外分光光度計、高效液相色譜儀、氣相色譜儀等是一般常用的分析儀器，分析儀器的使用、維護已經(jīng)成為檢驗人員必備的工作技能。這啟示筆者在以后的儀器分析教學(xué)中，除了講清基本概念、基本理論外，還應對學(xué)生加強儀器日常維護知識、常見(jiàn)故障分析及異常情況應變處理能力的訓練。

　　二、提高綜合應用能力

　　理論知識考核內容還涉及《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規范》《中華人民共和國藥品管理法》《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》等有關(guān)的管理知識。雖然學(xué)生接受過(guò)相應課程的學(xué)習，但往往不能把知識點(diǎn)或能力點(diǎn)有效地連接起來(lái)，各項知識的應用能力相對孤立，不能綜合應用知識，難以形成職業(yè)能力。因此，最好在相關(guān)課程教學(xué)任務(wù)完成后，與取得藥物檢驗工職業(yè)資格證書(shū)相銜接，有一個(gè)針對性的短期培訓，將各知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。這樣，更加貼近企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，體現知識點(diǎn)的鏈接和綜合，提高學(xué)生對知識的綜合應用能力。此外，理論知識考核內容中還有安全環(huán)保知識，如有毒有害物質(zhì)允許排放標準及防治、救護知識等。在平常的教學(xué)中，應加強安全生產(chǎn)知識教育，在教學(xué)中滲透綠色環(huán)保知識教育，提高學(xué)生自我保護意識和保護環(huán)境的自覺(jué)性，增強學(xué)生的社會(huì )責任感，使他們成為具有較高素質(zhì)的勞動(dòng)者。

　　三、加強實(shí)驗管理

　　操作技能考核內容包括試樣的前處理、滴定前的準備、樣品稱(chēng)量及溶解、定容、移液管取樣、滴定、高效液相色譜儀的使用、實(shí)驗記錄填寫(xiě)、清場(chǎng)、結果計算、檢驗報告等。從操作技能考核內容來(lái)看，容量分析是學(xué)習和平常訓練的重點(diǎn)；高效液相色譜儀的使用，采用軟件模擬考核，既體現了藥物分析工職業(yè)標準對高級工的要求，也照顧到了各校的實(shí)際情況；實(shí)驗記錄填寫(xiě)、清場(chǎng)，體現了對藥物分析工職業(yè)素養的要求；結果計算、檢驗報告體現了技能應用型人才與技能操作型人才的區別。筆者在今后的教學(xué)中，要加強對學(xué)生的實(shí)驗管理，培養學(xué)生記錄數據及時(shí)、正確，以及實(shí)驗完畢清洗、整理桌面的良好習慣。另外，學(xué)生也要嚴格按檢驗報告要求書(shū)寫(xiě)報告，做到格式規范、內容完整、卷面整潔。

　　四、創(chuàng )設氛圍，加強實(shí)操

　　從操作技能評分標準來(lái)看，操作過(guò)程占70%，數據處理及報告占10%，測定結果占20%�？梢�(jiàn)，重點(diǎn)考核學(xué)生職業(yè)技能的熟練程度。樣品稱(chēng)量、定容、移液管取樣、滴定等操作，不僅要操作規范、掌握技能，而且要求速度快、準確度高。藥品檢驗是破壞性試驗，要消耗藥品和試劑。有些實(shí)驗不可避免地會(huì )對環(huán)境造成污染。筆者在指導學(xué)生實(shí)訓時(shí)，讓學(xué)生將實(shí)驗用的容量瓶、移液管、燒杯、玻璃棒、滴定管、錐形瓶、鐵架臺等儀器從實(shí)驗室借出放到教室。學(xué)生可以利用業(yè)余時(shí)間用水練習移液、定容、滴定等基本操作，再利用培訓時(shí)間在實(shí)驗室集中進(jìn)行具體藥品的含量測定。這樣，將操作技能訓練帶進(jìn)教室，可收到事半功倍的好效果。需要注意的是，玻璃儀器易碎，沒(méi)有合適放置的地方，學(xué)生擔心教室空間小，怕打碎儀器，一定程度上影響了他們的訓練。筆者認為，學(xué)校正在建設的新校區教室，可以融入職業(yè)教育的理念，在教室為學(xué)生設計一個(gè)壁柜，擺放儀器、藥品包裝盒、標本等。在學(xué)生開(kāi)設藥物分析課時(shí)，就可以班級的名義借一套容量?jì)x器放入壁柜，創(chuàng )設一種職業(yè)文化氛圍，不但能提高學(xué)生學(xué)習操作技能的興趣、便捷性和效率，還能節約成本，一舉多得。
　　開(kāi)展素質(zhì)教育，全面培養學(xué)生，任重道遠。學(xué)生參加競賽，屬于競爭性。因此，在訓練學(xué)生技能的同時(shí)，也要加強他們心理素質(zhì)的訓練，避免學(xué)生在考試的時(shí)候怯場(chǎng)，出現臨場(chǎng)極度緊張等現象，并進(jìn)行多次模擬考試。同時(shí)，教育學(xué)生凡競賽必有勝負，應該首先抱著(zhù)向他人學(xué)習取經(jīng)的態(tài)度準備�？紙�(chǎng)上認真聽(tīng)清評委的交代，若有問(wèn)題，有禮貌地詢(xún)問(wèn)評委，沉著(zhù)冷靜，正常發(fā)揮，考出自己的真實(shí)水平。
　　技能大賽已成為職業(yè)教育的風(fēng)向標、試金石和推進(jìn)器，由此形成的“以賽促教、以賽促學(xué)、教賽結合”的教學(xué)形式，在深化職業(yè)教育改革、優(yōu)化人才培養模式的進(jìn)程中，其重要作用和深遠意義正日益凸顯。以上是筆者從指導學(xué)生參加藥物檢驗工競賽，結合儀器分析、藥物分析教學(xué)所談的些許體會(huì )，希望能借“技能大賽的風(fēng)向標”的作用，改進(jìn)教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì )培養出更多企業(yè)真正需要的優(yōu)秀高技能人才，為祖國的醫藥事業(yè)興旺發(fā)達做出貢獻。

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