論述基于web的教學(xué)系統在計算機基礎課程教學(xué)中的應用
關(guān)鍵詞：B/S模式 機輔助教學(xué) 教學(xué)系統
摘要：通過(guò)對計算機基礎課程的教學(xué)內容研究，結合目前計算機的現狀和國內外各高校對該課程的教學(xué)改革，開(kāi)發(fā)了基于web的計算機基礎課程輔助教學(xué)系統。運用此系統，學(xué)生的學(xué)習興趣及學(xué)習效果有明顯提高，自主學(xué)習意識和能力有顯著(zhù)進(jìn)步，有效地提高了教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習效率。
一、教學(xué)系統的分析與設計
計算機基礎課程輔助教學(xué)系統中將要設計很好的人機界面和便捷的功能菜單，借助Internet的環(huán)境，建立一套功能齊全、使用方便、效率高的網(wǎng)上輔助學(xué)習環(huán)境，方便學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習、測試和答疑，以便教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)活動(dòng)，從而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程和教學(xué)模式，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，并且很好地配合課堂教學(xué)，成為課堂教學(xué)的延伸和提高。因此在設計時(shí)，系統以方便學(xué)生為目標，劃分教師、學(xué)生兩個(gè)大模塊。
1.教師模塊設計：該模塊包含兩部分功能，即管理和信息管理�？荚嚬芾硎菍荚囐Y源的管理。信息管理是對學(xué)習資源的管理。
2.學(xué)生模塊設計：包括在線(xiàn)學(xué)習子模塊、在線(xiàn)習題子模塊、在線(xiàn)考試子模塊、在線(xiàn)答疑子模塊。在這四個(gè)子模塊中，學(xué)生可以進(jìn)行學(xué)習、練習、考試、答疑。其中學(xué)生使用的各種教學(xué)資料都是教師上傳到系統中的，所以教師負責教學(xué)資料的管理，學(xué)生利用教師上傳的教學(xué)資料進(jìn)行學(xué)習。
3.數據庫設計：使用Access數據庫。系統數據庫中的主要數據表如下。（1）教師信息表：主要包括自動(dòng)ID編號、用戶(hù)名、用戶(hù)密碼、用戶(hù)權限、最后登錄IP、最后登錄時(shí)間、最后退出系統時(shí)間、登錄次數等。（2）學(xué)生學(xué)習信息表：包括：學(xué)習題目、學(xué)習內容、所屬章節、相關(guān)圖片、下載地址、文件大小、發(fā)布時(shí)間等。（3）試題庫表：主要包括題目編號、題目?jì)热�、題目類(lèi)型、可選項、正確答案、題目所屬的課程ID。
二、輔助教學(xué)系統的實(shí)現
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該模塊的主要實(shí)現教學(xué)資源的管理和考試資源的管理，分成兩個(gè)獨立的管理子模塊，即信息管理子模塊和考試管理子模塊。1.信息管理子模塊的實(shí)現。信息管理子模塊主要包括對教案，教學(xué)大綱，網(wǎng)絡(luò )課件，課后習題，經(jīng)典實(shí)例等的添加、修改、刪除，學(xué)生在線(xiàn)留言的回復等。2.考試管理子模塊的實(shí)現�？荚嚬芾碜幽K顯示教師對學(xué)生在線(xiàn)考試管理，教師登錄后可以通過(guò)頁(yè)面中的相應選項進(jìn)行操作�？荚嚬芾碜幽K中主要包括添加教師、考試課程管理、考試計劃管理、試題檔案管理和考生管理。
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學(xué)生是教學(xué)資源的使用者，而教師是教學(xué)資源的管理者，所以，如果有新的教學(xué)資源的話(huà)，教師都可以放到輔助教學(xué)系統當中，當然教學(xué)資源的類(lèi)型是不一樣的，所以教師在上傳時(shí)會(huì )按照教學(xué)資源的類(lèi)型分門(mén)別類(lèi)的放到相應的子模塊里面，以供學(xué)生方便找到自己所需要的信息。
三、輔助教學(xué)系統的安全措施
在設計輔助教學(xué)系統時(shí)采用以下四種方法來(lái)保證系統的安全。
1.設置訪(fǎng)問(wèn)權限：系統設置二級權限：一級教師，二級學(xué)生。2.身份認證：設置用戶(hù)名和密碼的方法。3.數據庫備份。4.防火墻技術(shù)。5.驗證碼。
四、應用效果
從試用情況來(lái)看，使用輔助教學(xué)系統后，在基于輔助的課程學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習興趣及學(xué)習效果有所提高，運用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的意識、自主學(xué)習意識和能力都有明顯進(jìn)步，有效地提高了教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習效率。
1.通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習功能，拓寬了課堂教學(xué)空間，較好地解決了學(xué)生個(gè)體差異問(wèn)題。學(xué)生在課后通過(guò)系統進(jìn)行復習，可根據本人對課堂內容的掌握情況進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習，學(xué)習目的明確了，學(xué)習主動(dòng)性與參與度提高了。
2.通過(guò)在線(xiàn)功能，有效地解決了高理論、低操作的現狀。長(cháng)期以來(lái)，機基礎這門(mén)課上機考試是一個(gè)難以解決的問(wèn)題，只能通過(guò)試卷考試來(lái)把握學(xué)生的學(xué)習情況，輔助教學(xué)系統的應用，使學(xué)生能夠在學(xué)好理論知識的同時(shí)，并通過(guò)輔助教學(xué)系統進(jìn)行上機測試。達到了理論和實(shí)踐的良好統一。
3.通過(guò)在線(xiàn)答疑功能，增強了學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間的交流。學(xué)生通過(guò)輔助教學(xué)系統向老師提問(wèn)，消除了當面提問(wèn)題的緊張與膽怯，能夠敢于提問(wèn)題，多提問(wèn)題。并可通過(guò)聊天室平臺，在線(xiàn)討論學(xué)習問(wèn)題，能及時(shí)解決學(xué)習中出現的問(wèn)題，并活躍了學(xué)習氣氛，增加了老師與學(xué)生的互動(dòng)，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。
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[1]張興元.基于Web的數學(xué)輔助教學(xué)系統研究[D].成都：西南大學(xué)，2004.
[2]俞曉妮.網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)系統的設計和實(shí)現[D].大連：大連理工大學(xué)，2006.
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