淺析大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)化教育論文
論文關(guān)鍵詞：
大學(xué)畢業(yè)生 就業(yè)市場(chǎng)化 畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)
論文摘要：
大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)化是就業(yè)市場(chǎng)化問(wèn)題在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的反映。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題涉及到我國高等教育體制，也涉及到市場(chǎng)經(jīng)濟體制在教育領(lǐng)城的運用問(wèn)題。就業(yè)市場(chǎng)化是一個(gè)龐大的系統工程，是勞動(dòng)就業(yè)管理體制市場(chǎng)化的產(chǎn)物。畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)既有一般勞動(dòng)力市場(chǎng)的一般特征，也有不同于社會(huì )就業(yè)市場(chǎng)的特點(diǎn)，具有其獨特的內灑、運行機制和特征。
就業(yè)市場(chǎng)化是人事制度適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)行改革的必然結果，是從傳統計劃經(jīng)濟時(shí)代向市場(chǎng)經(jīng)濟時(shí)代邁進(jìn)過(guò)程中逐漸生成的人力資源配置的新機制。大學(xué)畢業(yè)生是人力資源的有機構成部分，在就業(yè)市場(chǎng)化的社會(huì )背景之下，必然要進(jìn)人市場(chǎng)的行列。隨著(zhù)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)人就業(yè)市場(chǎng)的軌道，就有了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)化的現實(shí)，因而也就有了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)化的問(wèn)題。
大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)化問(wèn)題是隨著(zhù)我國就業(yè)市場(chǎng)化和高等教育改革發(fā)展而逐漸凸.顯的，它是就業(yè)市場(chǎng)化在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上的反映，是就業(yè)市場(chǎng)化健康發(fā)展的要求。認識和解決這個(gè)問(wèn)題，是就業(yè)市場(chǎng)本身的問(wèn)題，也是學(xué)校思想政治工作的重要內容。學(xué)生能否順利實(shí)現就業(yè)、為社會(huì )服務(wù)，是學(xué)生價(jià)值的體現，是教育價(jià)值的體現，同時(shí)也是思想教育價(jià)值能否實(shí)現的問(wèn)題。
一、就業(yè)市場(chǎng)化的內涵及其運行機制
大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)化是市場(chǎng)經(jīng)濟條件下的人力資源配置方式，是就業(yè)市場(chǎng)化在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的體現。就業(yè)市場(chǎng)化就是市場(chǎng)經(jīng)濟的機制在就業(yè)過(guò)程中的體現。了解市場(chǎng)機制是理解就業(yè)市場(chǎng)化不可或缺的環(huán)節。什么是市場(chǎng)經(jīng)濟?有學(xué)者認為，市場(chǎng)經(jīng)濟就是承認就業(yè)市場(chǎng)主體的能動(dòng)性，能夠自主地作出經(jīng)濟決策，獨立地承擔決策風(fēng)險，建立起具有競爭性的市場(chǎng)體系，由市場(chǎng)形成價(jià)格體系，促進(jìn)各種商品和生產(chǎn)要素的自由流動(dòng)。就業(yè)市場(chǎng)化，實(shí)質(zhì)上就是勞動(dòng)力走向市場(chǎng)，就業(yè)市場(chǎng)就是勞動(dòng)力市場(chǎng)。什么是勞動(dòng)力市場(chǎng)?目前有三種觀(guān)點(diǎn):
(1)勞動(dòng)力市場(chǎng)只是一個(gè)場(chǎng)所、一個(gè)平臺，是交換過(guò)程中勞動(dòng)力供求雙方平等協(xié)商、共同選擇的場(chǎng)地。
(2)把勞動(dòng)力市場(chǎng)理解為一種體制或機制，是勞動(dòng)力供求雙方關(guān)系的總和，是運用市場(chǎng)價(jià)值規律對勞動(dòng)力資源進(jìn)行調節和配置的一種機制。
(3)將勞動(dòng)力市場(chǎng)視為一種體系，即運用市場(chǎng)交換手段，在價(jià)值規律等機制作用下對人力資源進(jìn)行配置的一整套體系。這三種觀(guān)點(diǎn)各有一定的道理，但都不全面。嚴格地說(shuō)，勞動(dòng)力市場(chǎng)是“場(chǎng)所”、“機制”、“體系”的辯證統一體，是價(jià)值規律在人力資源開(kāi)發(fā)利用方面發(fā)揮調節作用的內在功能和外部表現。這里所說(shuō)的外部表現，是指勞動(dòng)力市場(chǎng)的中介機構、服務(wù)手段等市場(chǎng)載體。而內在表現，即為市場(chǎng)機制。
勞動(dòng)力市場(chǎng)作為市場(chǎng)經(jīng)濟體系的一個(gè)組成部分，其本身帶有市場(chǎng)的一般特征:即價(jià)格機制、競爭機制和調節供求平衡機制。
1.價(jià)格機制。勞動(dòng)力與其他商品一樣，反映的是不同經(jīng)濟主體之間的物質(zhì)利益關(guān)系。不同的勞動(dòng)者，其勞動(dòng)能力既在量上存在差異，也在質(zhì)上有較大的差別。在商品貨幣關(guān)系下，對勞動(dòng)力價(jià)值的判斷不能用勞動(dòng)時(shí)間這一簡(jiǎn)單尺度來(lái)衡量，只能用勞資雙向選擇市場(chǎng)這一途徑來(lái)間接實(shí)現。用所得收益大小來(lái)衡量勞動(dòng)力價(jià)值大小，符合商品經(jīng)濟的根本原則，也有利于生產(chǎn)力的發(fā)展和經(jīng)濟效益的提高。
2.競爭機制。有市場(chǎng)必有競爭，勞動(dòng)力市場(chǎng)也同樣存在著(zhù)競爭。勞動(dòng)者個(gè)體為了實(shí)現個(gè)人收益最大化，必然竟相追逐能充分發(fā)揮個(gè)人才能，最能滿(mǎn)足其生存、發(fā)展的崗位。而需求方為了招聘到具有較高素質(zhì)而又成本低廉、能滿(mǎn)足自己需要的勞動(dòng)力，相互之間也會(huì )有競爭。通過(guò)這種競爭，勞動(dòng)力市場(chǎng)的無(wú)序狀態(tài)就會(huì )被引導到一個(gè)積極的方向，從而實(shí)現勞動(dòng)力在不同地區、不同部門(mén)和崗位之間的優(yōu)化配置。競爭機制，既是市場(chǎng)經(jīng)濟條件下一個(gè)必然存在的機制，又是激勵供求雙方不斷提高自身競爭力的有效手段。
3.調節供求平衡機制。商品的供求總是在一定幅度內波動(dòng)，而勞動(dòng)力作為商品，也具有這一特點(diǎn)。勞動(dòng)力的供給與需求同樣遵循這一規律，在相互消長(cháng)的矛盾運動(dòng)中實(shí)現相對平衡。因此，勞動(dòng)力的供求不平衡是常態(tài)，而平衡則是暫時(shí)的、相對的。此外，勞動(dòng)力再生產(chǎn)和物質(zhì)及精神生產(chǎn)都是分散進(jìn)行和隨時(shí)變化的，由它們所決定的勞動(dòng)力供求關(guān)系也必定是動(dòng)態(tài)的，這就導致勞動(dòng)力供求在不平衡和平衡之間上下波動(dòng)。這種動(dòng)態(tài)關(guān)系的轉換，是經(jīng)過(guò)勞動(dòng)力市場(chǎng)的無(wú)數次交換行為、依靠勞動(dòng)力價(jià)格的波動(dòng)進(jìn)行的。在一段時(shí)期內，勞動(dòng)力在地區、部門(mén)、企業(yè)和崗位之間的配置大體上趨于平衡，是因為價(jià)值規律這只“看不見(jiàn)的手”在勞動(dòng)力市場(chǎng)上有效地發(fā)揮著(zhù)威力。
二、就業(yè)市場(chǎng)的基本特征
畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)，屬于勞動(dòng)力市場(chǎng)范疇。因此，畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的特征和運行機制與勞動(dòng)力市場(chǎng)的特征和運行機制是相符的。大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的特征包括:
(1)具有較強的競爭力。畢業(yè)生就業(yè)的競爭性，是由市場(chǎng)經(jīng)濟法則決定的。目前，地域與地域之間、單位與單位之間、崗位與崗位之間還存在著(zhù)一定的差距，現實(shí)的選擇必須驅動(dòng)畢業(yè)生去競爭。再加之我國豐富的勞動(dòng)力資源與城鎮就業(yè)難的矛盾，有可能出現暫時(shí)的、局部的畢業(yè)生供大于求的情況，使競爭進(jìn)一步增強。畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的競爭，一方面能促進(jìn)人才資源的合理配置，另一方面能對高校專(zhuān)業(yè)結構的改革起到積極的促進(jìn)作用。
(2)畢業(yè)生與用人單位之間要進(jìn)行“雙向選擇”.所謂的“雙向選擇”是畢業(yè)生和用人單位相互選擇的用人制度，即是以畢業(yè)生和用人單位為主體、市場(chǎng)為中介的雙選就業(yè)制度。而這種雙選制度具有一定的風(fēng)險性。其風(fēng)險性主要來(lái)自三個(gè)方面:
一是在雙選過(guò)程中，畢業(yè)生既可能選中，也可能落選。
二是畢業(yè)生走向工作崗位后，原有的終生制改為合同制。畢業(yè)生工作的好與壞，決定就業(yè)時(shí)間的長(cháng)與短。
三是產(chǎn)業(yè)結構的調整。企事業(yè)單位的興衰也會(huì )帶來(lái)畢業(yè)生的失業(yè)或落崗。雙向就業(yè)制度，使用人單位在“雙向選擇”中由過(guò)去的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，再不是等上級主管部門(mén)分配干部，而是自己主動(dòng)尋求人才。用人單位要想吸引、留住人才，除了要認真落實(shí)與畢業(yè)生簽訂的就業(yè)協(xié)議外，還要為畢業(yè)生創(chuàng )造一個(gè)好的工作環(huán)境，激發(fā)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使之發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，與單位共命運。
�。�3)在供求平衡機制上，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)主體與用人單位之間的供求關(guān)系的影響也不可忽視。從短期來(lái)看，會(huì )有少數熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生供不應求，冷門(mén)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生供大于求;但從長(cháng)期來(lái)看，受供求平衡機制的影響，加之我國經(jīng)濟發(fā)展不同階段所需要人才的不同，人力資源能夠達到優(yōu)化配置，不同專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生其供求關(guān)系會(huì )達到大體平衡。今后的趨勢應是除國家重點(diǎn)項目和特殊行業(yè)必須用計劃來(lái)確保人才外，其余用人單位和人才個(gè)體都要進(jìn)人市場(chǎng)，由市場(chǎng)根據供求情況進(jìn)行配置，通過(guò)供求機制的建立，實(shí)現用人單位和畢業(yè)生的優(yōu)化配置。
由此可見(jiàn)，畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)是運用市場(chǎng)機制進(jìn)行人才配置，為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)和用人單位選用畢業(yè)生提供服務(wù)的一種專(zhuān)門(mén)的人才市場(chǎng)，其運行的主要內容，是具有自主擇業(yè)權的大學(xué)畢業(yè)生和具有自主用人權的單位雙方在自愿的基礎上，進(jìn)行聯(lián)系洽談、簽約的一系列活動(dòng)。
三、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)與社會(huì )就業(yè)市場(chǎng)相比，有其鮮明的特點(diǎn):
1.群體性。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)是一種群體或集體活動(dòng)，它與一般社會(huì )就業(yè)市場(chǎng)有著(zhù)很大區別，后者是長(cháng)期的、個(gè)體性的，求職者單兵作戰，以個(gè)體的狀態(tài)進(jìn)人市場(chǎng)，用人單位同樣以個(gè)體形式隨機分散地招聘。而大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的供求雙方都具有群體性特征。
2.針對性。畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)具有極強的針對性，總是在相對固定的時(shí)間、固定的地點(diǎn)舉行，并逐漸形成了有形的和無(wú)形的就業(yè)市場(chǎng)。有形市場(chǎng)是指有固定場(chǎng)所、具體時(shí)間、特定參加對象等，用人單位和畢業(yè)生在相對固定的時(shí)間地點(diǎn)開(kāi)展招聘和應聘，供求雙方直接見(jiàn)面、雙向選擇，減少中間環(huán)節，克服盲目性，以提高效率和效益。無(wú)形市場(chǎng)主要指畢業(yè)生聯(lián)系工作不受特定的時(shí)間和空間限制，可依據個(gè)人意愿自行選擇，雖是無(wú)形的，卻是客觀(guān)存在的。
3.時(shí)限性。畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)具有一定的時(shí)限性。畢業(yè)生就業(yè)需要在規定的時(shí)間內完成，一般在規定時(shí)間內如果畢業(yè)生未能完成就業(yè)，就要轉向其他市場(chǎng)。這段時(shí)間通常是在大學(xué)四年級的上學(xué)期，一般從9月份到第二年的4月份左右。而一般社會(huì )就業(yè)市場(chǎng)則不存在明顯的時(shí)效性通常一直是開(kāi)放的。
4.宏觀(guān)調控性。國家要根據每年的經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展的需要，在宏觀(guān)上對畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行政策上的調控，而且每年的政策都會(huì )有一些區別。因此，為保證就業(yè)市場(chǎng)機制的正常運行和人才的合理流動(dòng)，需要國家來(lái)進(jìn)行宏觀(guān)調控。國家有關(guān)部門(mén)需對畢業(yè)生就業(yè)制定一系列具體的規定和措施，使畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)具有濃厚的宏觀(guān)政策色彩。
5.就業(yè)資源相對過(guò)剩。在當前的就業(yè)市場(chǎng)中，還存在著(zhù)就業(yè)資源過(guò)剩的問(wèn)題。畢業(yè)生市場(chǎng)的上供大于求，會(huì )造成一部分畢業(yè)生不能就業(yè)或推遲就業(yè)。這種過(guò)�，F象是一種相對狀態(tài)，對一些熱門(mén)職業(yè)和大城市的就業(yè)崗位來(lái)說(shuō)是過(guò)剩的，而對較冷的職業(yè)、工資條件較差和社會(huì )地位相對較低的職業(yè)以及廣大的農村來(lái)說(shuō)，人才卻十分稀缺，還有許多就業(yè)崗位不能得到所需的人才。這已成為當前就業(yè)市場(chǎng)的一個(gè)怪圈，成為當今大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)。
綜上所述，人才市場(chǎng)的這種現實(shí)，不僅反映著(zhù)就業(yè)過(guò)程中的公平、合理，它還在事實(shí)上實(shí)現著(zhù)對人才能力和潛質(zhì)的激發(fā)。目前，在大學(xué)生就業(yè)指導工作中，需要把就業(yè)市場(chǎng)的現實(shí)和相關(guān)觀(guān)念介紹給學(xué)生，這對學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能是一種壓力，但也可能成為一種激勵，而且這種激激勵會(huì )比語(yǔ)言的說(shuō)教更有說(shuō)服力。
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