新課程背景下高考歷史復習的有效教學(xué)方法
【論文摘要】在即將課改推行的三年教學(xué)中，特別是高三復習過(guò)程中，本人深刻的意識到，歷史教學(xué)中最關(guān)鍵的環(huán)節是如何提高教學(xué)的有效性，特別是新課程下的新高考復習。對于時(shí)間寶貴的高三畢業(yè)班來(lái)說(shuō)，有效教學(xué)就是有效復習，有效復習就是生命。
【論文關(guān)鍵詞】有效教學(xué)方式方法；解題方法的訓練和指導；史學(xué)理論基礎
2011年高考將是我省推行新課程后新高考的第一年，是我省全面落實(shí)新課程理念的重要體現，也是對所有高中教師特別是親臨高三第一線(xiàn)的老師的一個(gè)挑戰。新課程下如何能讓復習更有效？如何讓學(xué)生自信的走進(jìn)考場(chǎng)？這是所有高三老師的共同目標，也是我們要共同探討的問(wèn)題。下面是本人就高三歷史復習，總結幾種比較有效的教學(xué)方式方法，以供同仁借鑒和參考。
1．注重積累基礎知識
課改后的新高考仍側重考查查基礎知識，但在考查方式上不再是歷史知識的簡(jiǎn)單再認，也就是原來(lái)那種直問(wèn)直答的題目已經(jīng)不可能出現，而是體現在對歷史信息進(jìn)行加工處理的能力，對歷史事實(shí)進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納、概括的能力以及解決歷史問(wèn)題的能力。為了提高有效性，復習時(shí)我們要緊扣課標和考綱。我們普遍采用的是二輪或三輪復習法。第一輪復習是最關(guān)鍵的一環(huán)，本輪復習可以根據教材順序，循序漸進(jìn)地復習，堅持“全面、系統、扎實(shí)、靈活、規范”的方針，全面落實(shí)單元基礎知識，知識求面、求廣不求深，側重微觀(guān)把握歷史。為了讓學(xué)生有效的掌握基礎知識，在這一環(huán)節中，復習要避免僅僅局限于教材內容，按部就班地梳理教材的知識。針對我校學(xué)情，具體做法是：一、利用考綱，理解教材中的考點(diǎn)內容并準確記憶；二、借助圖片、文獻資料去深化，不斷變換學(xué)習材料，這樣學(xué)生既有新鮮感，又能提高效率；三、圍繞考點(diǎn)內容，設計若干問(wèn)題，引導學(xué)生去思考、解答，從而檢驗學(xué)習效果；四、通過(guò)聯(lián)系幫助學(xué)生把散見(jiàn)于歷史課本各章節中同類(lèi)型、同性質(zhì)、同特征、相關(guān)聯(lián)的考點(diǎn)內容予以縱橫聯(lián)系，使學(xué)生理清頭緒，加深記憶；五、對學(xué)生記憶的理論給予專(zhuān)業(yè)的指導，如“如何科學(xué)的應用記憶規律，促進(jìn)知識保持”專(zhuān)題講座等。
2．構建歷史知識的基本體系，強化時(shí)間和空間概念
新教材與以往教材最大的不同是，從以往的通史編寫(xiě)體例到現在的專(zhuān)題史中外混編的體例，各個(gè)單元以主題呈現，突出的是某個(gè)專(zhuān)題，知識點(diǎn)多，且跨越的時(shí)空很大。初中中考歷史采取開(kāi)卷考，高中生的歷史基礎知識相對是比較薄弱的。新教材的學(xué)習給我們特別是學(xué)生帶來(lái)很大難度。因此復習過(guò)程中除了要幫助學(xué)生抓住各專(zhuān)題發(fā)展的脈絡(luò )，在第二輪復習中還要側重注意專(zhuān)題所包含內容間的區別聯(lián)系，在宏觀(guān)上幫助學(xué)生建立起知識的基本體系。只有建立起比較扎實(shí)的基礎知識，形成完整知識體系，才能在考試中以不變應萬(wàn)變。
3．精講精練，重視解題方法指導
高三學(xué)生要做大量的題目，一方面是鞏固基礎知識的需要，另一方面也可以暴露學(xué)生存在的問(wèn)題。教師對暴露的問(wèn)題要及時(shí)解決。高三時(shí)間很寶貴，所以對講和練的關(guān)系要處理得當，使“講”“練”能達到真正的目的，提高復習效率。我們提倡精講精練。精講就是可講可不講的就不講，學(xué)生能講的讓學(xué)生講，必須講的要精講：要講明、講透；精練就是學(xué)生會(huì )做的題目堅決不做，不會(huì )做的題目要講透，要反復訓練，做到舉一反三觸類(lèi)旁通。這就要求我們教師精選習題。怎樣的題目該做？不同的學(xué)情對題目的選擇也有一定的區別。如在我校，選題首先考慮題目考查的知識是否基礎，材料是否典型。太難理解的材料即使考查的知識點(diǎn)很基礎也不做。其次再考慮習題的層次性，以適應部分優(yōu)生的需要。怎樣做才能讓精講有效呢？教師應該利用課堂或晚修時(shí)間巡回、個(gè)別指導，進(jìn)一步了解學(xué)生存在的主要問(wèn)題，使“精講”有針對性。這樣我們課堂上所講所練的都是必要的，每個(gè)學(xué)生上一堂課都有所得，這樣才算是有效的復習。
現在的高考在注重考查學(xué)生的學(xué)科基本知識的同時(shí)，越來(lái)越加大了對學(xué)生學(xué)科能力考查的力度，所以“精講”還要特別注意加強對學(xué)生解題方法的訓練和指導。
第一，要培養審題能力。教師要提醒學(xué)生不要“定題”，即“這題我做過(guò)”，越熟悉的題目越要小心。因為高考試題一般是原創(chuàng )題，平時(shí)練習做到原題的機會(huì )是很少的。出題者有時(shí)稍微改動(dòng)一個(gè)字或是一個(gè)詞，答案就會(huì )發(fā)生顛覆性的變化。所以，首先審題一定要仔細。其次，審題時(shí)要從幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)讀懂題目,讀懂題目才能針對某一階段歷史的背景、特征，將掌握的基礎知識加以應用。這也是基本能力之一。
第二，培養訂正試題的方法。引導學(xué)生知其然(即答案的正確與否)、知其所以然(即該答案正確的原因是什么)，還要知其所以不然(該題之所以錯的原因)，因此引導很重要，老師在講評習題時(shí)“精講”，使學(xué)生知其所以不然，還要通過(guò)變換情景、變換問(wèn)法，多度全方面進(jìn)行練習，一題多用，以達到做一道題要得到多道題所能反映出來(lái)的信息量的目的。做到這一層次，我們的練習才是真正的有效。
第三，積累分析問(wèn)題的一般方法。有些選擇題可以根據政治一般原理即可選出正確答案，如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎和上層建筑以及原因與結果、現象與本質(zhì)、主要矛盾和次要矛盾、全面看問(wèn)題、運動(dòng)變化等理論。因此教師在復習中要幫助學(xué)生對做題的一般方法要不斷的總結歸納，減少丟分，提高實(shí)效性。
第四，強化選擇題，重視文字題訓練。選擇題只有正確和錯誤兩種結果，沒(méi)有酌情得分的可能。錯一道就差4分，兩道就差8分。因此可以這樣說(shuō)，最后在總分上拉開(kāi)距離的不是主觀(guān)題，而是選擇題。所以提高選擇題的正答率，是高考取得高分的重要途徑。對于文字題，學(xué)生在應試心理上存在很大的畏難情緒。所以教師在平時(shí)復習教學(xué)過(guò)程中要重視文字題型的訓練，要培養學(xué)生提取有效信息、判斷評價(jià)各種信息，并提煉成文，按要求表述成文。
4．掌握史學(xué)理論，關(guān)注學(xué)術(shù)熱點(diǎn)，了解史學(xué)新觀(guān)點(diǎn)，加強史論結合
新高考對學(xué)生能力的要求越來(lái)越高了，其中史學(xué)理論基礎是否扎實(shí)決定了學(xué)生歷史能力的高低。因此提高歷史理論素養和水平，是實(shí)現學(xué)科能力突破、從容應對高考選拔的關(guān)鍵。
掌握新史學(xué)觀(guān)。新課程背景下史學(xué)理論和以往相比發(fā)生了一些變化，資本主義和社會(huì )主義、資產(chǎn)階級與無(wú)產(chǎn)階級的斗爭為主線(xiàn)索的革命史觀(guān)在史學(xué)界已經(jīng)不是主流，代之于：第一，文明史觀(guān)，以人類(lèi)文明演進(jìn)作為歷史研究標準。人類(lèi)文明演進(jìn)的角度即文明史觀(guān)看待歷史的發(fā)展已成為主流的史學(xué)觀(guān)。按這一史學(xué)觀(guān)點(diǎn)，我們可以將社會(huì )發(fā)展分成原始社會(huì )、農業(yè)社會(huì )、工業(yè)社會(huì )、信息社會(huì )。教師可以按這一觀(guān)點(diǎn)引導學(xué)生重建知識體系。第二，現代化，“現代化”就是指從農業(yè)社會(huì )向工業(yè)社會(huì )過(guò)渡。無(wú)論是中國史還是西方史，“現代化” 應成為我們復習備考中整合史實(shí)、構建知識結構的理論旗幟。第三，全球史觀(guān)。人類(lèi)歷史發(fā)展進(jìn)步的歷程．就是整體世界形成的過(guò)程，而全球化是當今世界發(fā)展的必然趨勢，任何一個(gè)國家和地區的近代現代史都可以放在現代化和全球化的背景下分析。
對于歷史現象，學(xué)術(shù)界一些權威專(zhuān)家經(jīng)常會(huì )有一些新的研究成果或一些新觀(guān)點(diǎn)即所謂的學(xué)術(shù)熱點(diǎn)。教師要與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注專(zhuān)家的新觀(guān)點(diǎn)與新看法，并與考點(diǎn)有效結合。
以上是本人在新課程背景下高考歷史復習實(shí)踐的一些經(jīng)驗和體會(huì )，與大家共同探討。歷史復習無(wú)常法，什么樣的教學(xué)方法可行?關(guān)鍵是看有效性。只要我們充分領(lǐng)悟課改的理念，帶著(zhù)智慧的頭腦，充滿(mǎn)熱情的工作，這樣的教學(xué)就是有效的教學(xué)。
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