計算機輔助機械制圖課程教學(xué)研究
【論文關(guān)鍵詞】機械制圖 多媒體技術(shù) 教學(xué)
【論文摘要】文章研究了在機械制圖課程中使用計算機輔助教學(xué)的一些相關(guān)問(wèn)題，論述了通過(guò)電子板書(shū)、動(dòng)態(tài)模擬、人機交互、智能輔導等教學(xué)手段，進(jìn)而用豐富的素材將教學(xué)內容用多種媒體組織起來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現教學(xué)課堂的生動(dòng)性與實(shí)用性。
引言
目前國內各院校在教學(xué)手段上，除采用傳統的計算機作圖、黑板作圖、模型演示、掛圖、現場(chǎng)測繪指導外，最為突出的一點(diǎn)就是引進(jìn)了多媒體教學(xué)和計算機輔助教學(xué)，通過(guò)豐富多彩、形象直觀(guān)生動(dòng)的CAI課件，增強學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，收到較好的教學(xué)效果。本文研究了在機械制圖課程中使用計算機輔助教學(xué)的一些相關(guān)問(wèn)題。計算機輔助教學(xué)，即通過(guò)電子板書(shū)、動(dòng)態(tài)模擬、人機交互、智能輔導等手段，用豐富的素材將教學(xué)內容用文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等多種媒體組織起來(lái)，通過(guò)直觀(guān)演示、人機對話(huà)、實(shí)時(shí)操作等多種形式完成教學(xué)任務(wù)。
1 機械制圖課程的教學(xué)現狀、發(fā)展趨勢
機械制圖課的教學(xué)目的是通過(guò)教師的講解，引導學(xué)生理解并掌握本課程的基本知識與技能，使學(xué)生能繪制和讀懂零件圖和裝配圖。我們在教學(xué)過(guò)程中所采用的各種方法和手段都是為這個(gè)教學(xué)目的服務(wù)的。
目前國內各本科及大專(zhuān)院校普遍采用的教學(xué)方法是“以學(xué)生為中心，以教師為主導”，即注重學(xué)生基本技能培養，采用“精講多練、邊講邊練”，集講解、練習、實(shí)習指導于一體，多方位啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，多種教學(xué)方法并行，同時(shí)，采用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)、計算機作圖、黑板作圖、模型演示、掛圖、現場(chǎng)測繪指導、現場(chǎng)讀圖與應用指導等手段，其中最為突出的一點(diǎn)就是引進(jìn)了多媒體教學(xué)和計算機(網(wǎng)絡(luò ))輔助教學(xué)，在配備齊全的專(zhuān)用多媒體教室和CAD機房，采用計算機輔助教學(xué)，直觀(guān)、生動(dòng)，增強教學(xué)效果，此外，用于機械制圖教學(xué)的網(wǎng)絡(luò )資源較為豐富，課件內容全面，形式豐富多彩，學(xué)生觀(guān)看以后能夠更加形象地理解實(shí)物與視圖之間的關(guān)系，增強了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量，收到了較好的教學(xué)效果。計算機多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的應用，大大地節省講課時(shí)間，提高了效率和課內外教學(xué)效果，使得“教師教學(xué)更便利，學(xué)生學(xué)習更有趣”。
在本課程應打破常規的教學(xué)方法，根據學(xué)生個(gè)體的特性差異，隨機應變，大膽創(chuàng )新，作為教師要與時(shí)俱進(jìn)，將新理論、新技術(shù)、新方法穿插于機械制圖的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。
2 機械制圖課程實(shí)施計算機輔助教學(xué)的方法
現代教學(xué)手段的發(fā)展，無(wú)論從信息種類(lèi)與數量急速增長(cháng)還是媒體技術(shù)的飛躍，使教學(xué)手段的發(fā)展更趨于綜合化。為了使教學(xué)更形象與直觀(guān)，更富有個(gè)性，更適合每個(gè)學(xué)生的需求，教學(xué)手段的綜合化成為現代教學(xué)手段的一種必然趨勢。
2.1 使用電腦動(dòng)畫(huà)教學(xué)
電腦動(dòng)畫(huà)能將機械制圖課程中學(xué)生難以理解的理論知識，用簡(jiǎn)單的畫(huà)面動(dòng)態(tài)地表示出來(lái)，使學(xué)生很快理解掌握，還可以模擬生產(chǎn)過(guò)程，代替部分實(shí)踐教學(xué)，它在該課程教學(xué)中的作用是巨大的，它是對傳統教學(xué)方法的一次革命。教師不必攜帶繁重的模型、掛圖等，只要點(diǎn)擊鼠標、操作鍵盤(pán)，就可以用電腦代替教師進(jìn)行教學(xué)演示，還可以即興建模舉例，拓展學(xué)生的思維，將課本知識學(xué)活，并能靈活應用，與實(shí)踐結合起來(lái)。
在實(shí)際的教學(xué)中可以將課件中插入大量的電腦動(dòng)畫(huà)，它是以動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的形式鏈接到校園網(wǎng)上，我們可以隨時(shí)對其中的內容進(jìn)行添加、刪減及修改，以便適用不同層次學(xué)生的需要，學(xué)生還可以上網(wǎng)自學(xué)本課程。我們會(huì )在不久的將來(lái)實(shí)現網(wǎng)上答疑、布置習題和提交作業(yè)，以彌補教學(xué)課時(shí)緊張的問(wèn)題。
2.2 使用多媒體CAI課件
使用CAI課件上課，具有其它教學(xué)手段無(wú)法比擬的優(yōu)越性。首先是其將文字、圖片、動(dòng)畫(huà)及聲音組合成形象、生動(dòng)的畫(huà)面，使枯燥無(wú)味的教學(xué)內容變得豐富多彩，有利于學(xué)生的理解和記憶。其次是展示教學(xué)素材數量多、速度快。通過(guò)上網(wǎng)搜索下載及鍵盤(pán)輸入將大量課外知識充實(shí)到教學(xué)內容中，拓寬了學(xué)生的知識面，節約了課堂教學(xué)時(shí)間。再有計算機的快速計算處理能力及人機交互功能，為學(xué)生自主學(xué)習帶來(lái)極大方便，它能引導學(xué)生漫游知識的海洋，在愉快寬松的環(huán)境里發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。還有，將集成了大量信息的CAI課件與網(wǎng)絡(luò )鏈接，可以實(shí)現資源共享、遠程教學(xué)，徹底打破傳統的班級教學(xué)模式，在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)都可以完成整個(gè)教學(xué)任務(wù)。在計算機技術(shù)發(fā)展較為成熟時(shí)，各種功能齊全應用軟件相繼問(wèn)世，人們可以方便地制作文字、圖像、聲音及動(dòng)畫(huà)文件，并且可以將它們有機組合在一起，制成美觀(guān)實(shí)用的多媒體課件，使教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣，教學(xué)效果明顯提高。
2.3 使用網(wǎng)絡(luò )型課件
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的普及，各種網(wǎng)絡(luò )應用軟件飛速發(fā)展，人們能在更大范圍實(shí)現資源共享，實(shí)現強大的人機交互功能。教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )可以得到更加豐富的教學(xué)資源，能夠即時(shí)獲取和處理學(xué)生的反饋信息，可以在網(wǎng)上布置作業(yè)、網(wǎng)上答疑是教與學(xué)變得更輕松、方便、快捷。
3 結論
電腦動(dòng)畫(huà)技術(shù)能拓展學(xué)生的思維，與實(shí)踐結合起來(lái)，將課本知識靈活應用，可收到很好的教學(xué)效果。在課堂教學(xué)中，使用現代化的教學(xué)手段和現代化的教學(xué)工具，有助于形象、直觀(guān)地將機械制圖的基本內容以靈活的形式傳授給學(xué)生，加深對機械制圖課程基本內容的深入理解，對于機械制圖課程是一種很好的課堂教學(xué)輔助手段。
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