對學(xué)校民族傳統體育項目發(fā)展的研究
論文關(guān)鍵詞：學(xué)校 民族傳統體育 發(fā)展
論文摘要：加強高校民族傳統體育教育，對促進(jìn)民族傳統體育的現代化進(jìn)程具有戰略意義。如何在學(xué)校開(kāi)展民族體育教育，筆者認為一要采取有效措施，將其列入正式的教學(xué)計劃；二要有計劃地將民族傳統體育項目加入到體育課的教材中，并在學(xué)校積極開(kāi)展民族傳統體育活動(dòng)，這一點(diǎn)在民族地區尤為重要。
學(xué)校教育是人類(lèi)有意識的文化與文明傳遞過(guò)程的最優(yōu)化形式之一，加強高校體育中的民族傳統體育教育，對促進(jìn)民族傳統體育的現代化進(jìn)程具有戰略意義。我國民族傳統體育絢麗多彩，具有鮮明、濃郁的民族特色，是我國各民族人民在漫長(cháng)的生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐中發(fā)明創(chuàng )造和發(fā)展起來(lái)的，在世界體育文化中獨樹(shù)一幟。如何在學(xué)校開(kāi)展民族體育教育，筆者認為一要采取有效措施，將其列入正式的教學(xué)計劃，讓學(xué)生系統學(xué)習和掌握當地主要的民間傳統項目。二要有計劃地將民族傳統體育項目加入到體育課的教材中，并在學(xué)校積極開(kāi)展民族傳統體育活動(dòng)，這一點(diǎn)在民族地區尤為重要。
一、改革發(fā)展民族體育項目
民族傳統體育本身兼有教育和體育的雙重功能：教育的功能是為我國的經(jīng)濟社會(huì )培養出具有專(zhuān)業(yè)特色的高質(zhì)量人才；體育的功能是以競技體育和群眾體育為主線(xiàn)，為提高我國的運動(dòng)訓練水平和體育活動(dòng)的普及，為大眾娛樂(lè )和健康，為豐富人們的業(yè)余文化生活服務(wù)。鑒于以上這些因素，民族傳統體育應該是培養多類(lèi)型、應用型、能力型，適合我國社會(huì )對民族傳統體育不同層次需要的專(zhuān)門(mén)人才。在這些項目當中有的較為普及、有的地域性強、有的局限于本民族、有的簡(jiǎn)單、有的煩瑣、有的難度小、有的難度大、有的屬于個(gè)人項目、有的屬于集體項目等情況千差萬(wàn)別。因此，民族傳統體育的項目，從全國范圍內來(lái)講，應該盡量避免出現千孔一面的格局，不同的省市，不同的地區，不同的學(xué)校，應該根據自己的實(shí)際情況，形成不同重點(diǎn)和特色，在全國范圍內整體上得到較均衡的繼承和發(fā)展。
二、加強民族傳統體育理論教育
民族傳統體育理論的研究要進(jìn)一步系統化、專(zhuān)門(mén)化。隨著(zhù)民族傳統體育學(xué)科的設立，建立一整套科學(xué)的教材體系將是體育界的學(xué)者們義不容辭的職責和義務(wù)。應從體育人類(lèi)學(xué)、民族學(xué)、歷史學(xué)、文化學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)等多學(xué)科的角度對民族傳統體育文化進(jìn)行系統深刻地研究，并多方位、多層面地對民族傳統體育中所蘊含的文化內涵進(jìn)行科學(xué)的理性探索，才能獲取對民族傳統體育文化的本質(zhì)特征、價(jià)值功能及其發(fā)展規律。
三、增加和拓展民族傳統體育課程
民族傳統體育專(zhuān)業(yè)的基礎課有著(zhù)深厚的文化底蘊和幾千年來(lái)的文化積淀，具有廣泛的社會(huì )價(jià)值和民族文化特色，對加強和拓展本專(zhuān)業(yè)的理論和技術(shù)有很大幫助。但目前的課程設置有局限，并沒(méi)有使學(xué)生和專(zhuān)業(yè)理論的拓展和技術(shù)的提高很好地結合起來(lái)，如武術(shù)史、中醫學(xué)等，建議加強各學(xué)科間的橫向聯(lián)系，使之更好地體現民族傳統體育的特色，如將套路、散手、中國式摔跤和傳統體育養生法作為主干，加大課時(shí)比例，并在學(xué)有余力的情況下，學(xué)習射箭、
舞龍、舞獅等傳統項目等。
四、在學(xué)校體育教育中普及民族傳統體育項目
改革開(kāi)放以后，國家逐步實(shí)行素質(zhì)教育，要求養成學(xué)生終身體育的良好習慣，由此將引起學(xué)校體育的重大變革，形式多樣、生動(dòng)活潑并且效果明顯的優(yōu)秀傳統項目被逐步推廣到各級各類(lèi)學(xué)校。這樣就給民族傳統體育在普通高校中開(kāi)展提供了政策支持。
五、加強體育師資隊伍建設
民族傳統體育引進(jìn)教學(xué)是一項開(kāi)創(chuàng )性的工作，要使民族傳統體育能夠不斷延續下去，師資隊伍建設是關(guān)鍵。教師不了解民族傳統體育的基本技能、方法，就不能起到以點(diǎn)帶面的作用，更談不上成為學(xué)生的領(lǐng)路人。因此，要通過(guò)舉辦各種觀(guān)摩課或集中授課培訓方式，使體育教師提高認識，真正做到把我國文化瑰寶——民族傳統體育項目繼承并發(fā)揚下去。
六、認真做好民族傳統體育項目的收集、挖掘、整理工作
民族傳統體育大都源自民間，體育教師在把某項民族傳統體育項目引進(jìn)課堂之前，應根據當前當地實(shí)際深入民間生活進(jìn)行調查考證，吸收傳統體育精華，借鑒現代體育成果。我國民族傳統體育作為特定社會(huì )和農業(yè)文明的產(chǎn)物，必然精華與糟粕并存。我們說(shuō)要在傳統基礎之上進(jìn)行新的創(chuàng )造，是指對精華部分進(jìn)行合理的吸收，使之成為新型體育文化的積極因素，成為體現民族文化的根，而對于一些落后的、不符合現代體育科學(xué)原理的，甚至與社會(huì )主義現代文明相悖的東西，則應堅決摒棄。教師必須對項目名稱(chēng)、發(fā)展及技術(shù)要求有所了解。
七、認真總結、積極交流
體育教師除認真用好教材之外，還要根據各地實(shí)際，把自己通過(guò)努力收集到的內容，在本校傳授之后，同其他學(xué)校教師進(jìn)行交流，以便使教學(xué)內容更具科學(xué)性、實(shí)效性、可行性。積極做好器材的改制和活動(dòng)形式的改進(jìn)工作，根據學(xué)校體育教學(xué)的規模及各年級學(xué)生生理、心理特點(diǎn)對民族體育器材本著(zhù)就地取材、自己制作、一材多用、靈活搬運的原則進(jìn)行必要適當改造，對那些呆板、單調劃一的動(dòng)作在保留實(shí)質(zhì)內容的基礎上改進(jìn)，使其成為適合青少年身心健康的靈活多樣、歡快輕松的運動(dòng)項目。
八、改善呆板的傳統體育教學(xué)內容
民族傳統體育可以豐富高校體育課的內容，擴大學(xué)生選項課的范圍，伴隨學(xué)校教育改革的不斷深入。通過(guò)實(shí)踐證實(shí)，學(xué)生對民族傳統體育有極強的心理傾向性，尤其是對陌生的民族傳統體育文化有濃厚的興趣。僅從這一點(diǎn)就可以證明民族傳統體育的生命力之強，開(kāi)展民族傳
統體育項目的必要性之高。
九、民族傳統體育課程有助于學(xué)生良好習慣的養成
在體育課程中開(kāi)展民族傳統體育項目，對學(xué)生民族情感的培養、民族團結意識的強化能起到非常重要的作用。學(xué)生參與民族傳統體育活動(dòng)是對民族文化內涵進(jìn)行全面學(xué)習與深入了解的重要過(guò)程。有利于學(xué)生終身體育思想的樹(shù)立培養，終身堅持鍛煉的習慣養成。
總而言之，民族傳統體育專(zhuān)業(yè)按照發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開(kāi)放要有新局面，各項工作要有新舉措的精神，使民族傳統體育項目成為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)發(fā)揮應有的作用。
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