社會(huì )科學(xué)類(lèi)研究生學(xué)位論文評審制度的研究
論文關(guān)鍵詞：社會(huì )科學(xué) 學(xué)位論文 評審制度
論文摘要：文章介紹了社會(huì )科學(xué)類(lèi)研究生學(xué)位論文評審的方法和程序，透視了匿名評審制度和國際評審制度的實(shí)踐效果與優(yōu)缺點(diǎn)，并指出了現有研究存在的不足，對今后的研究方向進(jìn)行了展望。
研究生學(xué)位論文是衡量研究生教育質(zhì)量的重要指標之一，它綜合體現了研究生的科研能力、創(chuàng )新能力、掌握和運用知識能力及書(shū)面表達能力，是研究生教育的重要組成部分和總結性成果。有專(zhuān)家倡議，為提高研究生學(xué)位論文質(zhì)量，應“從學(xué)位論文的設計、研究與寫(xiě)作到評審、答辯，實(shí)行全面質(zhì)量管理”[1]。近年來(lái)，研究者不約而同地聚焦于研究生學(xué)位論文的評審制度研究，并發(fā)表了大量的學(xué)術(shù)文章。作者對這些文獻資料進(jìn)行了梳理，歸納總結社會(huì )科學(xué)類(lèi)研究生學(xué)位論文評審制度方面的研究成果，以期為下一步深入研究提供參考與借鑒。
一、 社科類(lèi)研究生學(xué)位論文評審的方法與程序
學(xué)位論文評審是由學(xué)位管理部門(mén)組織的，受聘專(zhuān)家以通訊、書(shū)面或其它形式，對學(xué)位申請者所提交的學(xué)位論文進(jìn)行科學(xué)評價(jià)的具體活動(dòng)。通過(guò)評審，學(xué)位申請者本人及其導師可以得到來(lái)自不同角度的意見(jiàn)和建議，豐富和完整文章內容；另一方面，作為學(xué)位管理部門(mén)，通過(guò)反饋回來(lái)的評審意見(jiàn)，可以了解學(xué)位論文的實(shí)際水平，并對其質(zhì)量進(jìn)行監督，同時(shí)作為審批答辯的依據；此外，通過(guò)對不同學(xué)科的評審意見(jiàn)進(jìn)行收集、分析、整合，可以找到影響學(xué)位論文質(zhì)量的主要因素，從而為提高學(xué)位論文水平提供決策支持[2]。
學(xué)位論文評審通常采用“專(zhuān)家評審”的方法，即國際上所說(shuō)的“同行評議”。 同行評議是指由該領(lǐng)域或鄰近領(lǐng)域的專(zhuān)家以通訊或現場(chǎng)接觸的方式，來(lái)評價(jià)研究工作科學(xué)價(jià)值的一種評估方式，是國際科技界公認的科學(xué)評價(jià)的最重要的方法。根據馬莉萍（2005）的觀(guān)點(diǎn)，論文評審方法根據不同的劃分標準可以分為：（1）校內評審和校外評審；（2）定性評審和定量評審；（3）公開(kāi)評審和匿名評審；（4）書(shū)面評審、網(wǎng)上評審與口頭評審[2]。最常見(jiàn)的分類(lèi)方法是第三種，即根據評審的方式分為公開(kāi)評審和匿名評審，國際評審是匿名評審的一種衍生評審方式。
學(xué)位論文的評審程序一般按照以下五個(gè)步驟進(jìn)行：（1）建立評審標準；（2）提交論文；（3）確定評審方式；（4）選聘評審專(zhuān)家；（5）意見(jiàn)反饋與處理[3]。
二、 社科類(lèi)研究生學(xué)位論文評審制度的現狀
公開(kāi)評審與匿名評審是國際上并存的兩種常見(jiàn)學(xué)位論文評審方式。美英等國的大學(xué)一般采用公開(kāi)評審的方式，這是一種直接由導師提出擬參評專(zhuān)家名單，經(jīng)主管部門(mén)審核批準后，送這些專(zhuān)家評閱的方式。但也有一些國家采用匿名評審方式，如澳大利亞很多大學(xué)，要求博士生在預計答辯前2個(gè)月將申請博士學(xué)位的論文提交研究生院，由研究生院選定國內外3為專(zhuān)家對其進(jìn)行評審。我國香港地區的大學(xué)，對博士論文也采取類(lèi)似的匿名評審方式。在我國，自建立學(xué)位制度至90年代中期以來(lái)，各培養單位一直采取公開(kāi)評審方式對博士學(xué)位論文進(jìn)行評閱[3]。
在中國，傳統意義上的公開(kāi)評審方法實(shí)際操作中，評審專(zhuān)家名單通常由導師來(lái)確定。這種做法的優(yōu)越性在于：操作性強、易于聘請合適的專(zhuān)家。然而，這種評審方法經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐檢驗和論證，暴露出了一些必須引起重視的弊端：一是導師一般聘請熟識或有學(xué)術(shù)往來(lái)的專(zhuān)家，因此評審專(zhuān)家通常會(huì )做出高于學(xué)位論文實(shí)際水平的評價(jià)，不利于對學(xué)位論文的監督，淘汰制也就更無(wú)法實(shí)現；二是導師所認識的專(zhuān)家有限，由導師來(lái)確定評審專(zhuān)家名單有一定的局限性和重復性，片面的評審意見(jiàn)既不能反映學(xué)位論文的水平，也不能反映指導教師的指導能力[2]。
為了解決傳統評審辦法帶來(lái)的弊端，90年代中期始，清華大學(xué)、浙江大學(xué)、復旦大學(xué)等陸續改革公開(kāi)評審制度，試行匿名評審并逐步擴大匿名評審比例，甚至出現了國際評審的方法。
三、 匿名評審制度的實(shí)踐與改進(jìn)
(一) 匿名評審的實(shí)踐與作用
學(xué)位論文匿名評審，分為單匿名評審（又稱(chēng)“單盲審”）和雙匿名評審（又稱(chēng)“雙盲審”）。單匿名評審是只隱去評審專(zhuān)家的信息，研究生和導師的信息是公開(kāi)的；雙匿名評審是同時(shí)隱去評審專(zhuān)家的信息、研究生的信息和導師的信息。具體操作分為兩種情況：（1）各高校研究生院管理部門(mén)將學(xué)位論文寄給其它高校研究生院，再由對方研究生院管理部門(mén)將論文派發(fā)給本校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家；（2）各高校研究生院管理部門(mén)自行建立專(zhuān)家庫，根據專(zhuān)家庫將學(xué)位論文寄給相關(guān)研究方向的專(zhuān)家[2]。
王則溫、趙張耀（2009）通過(guò)相同的博士學(xué)位論文在兩種不同的評審方式中的評價(jià)差異探討不同評審方式對學(xué)位論文評價(jià)的影響[4]。結果表明：（1）雙向匿名復審大幅度降低了各項評價(jià)指標的優(yōu)秀比例；（2）雙向匿名復審使中等及以下的評價(jià)比例有較大的提高；（3）評價(jià)為較差等級的比例在雙向匿名復審和原始評閱中都是極低的。王珞晶、張春元等（2005）對參加普通評閱的博士論文和匿名評審的博士論文評閱意見(jiàn)做了統計分析，結果如下：（1）匿名評審使論文評閱更加客觀(guān)、公正、規范；（2）學(xué)位論文的整體質(zhì)量得到顯著(zhù)提高[5]。
可見(jiàn)匿名評審制度可以有以下作用：（1）避免了論文評審過(guò)程中的人為影響，提高評閱結果的客觀(guān)性、公正性；（2）對提高學(xué)位論文水平具有督促作用；（3）有利于管理部門(mén)及時(shí)了解研究生培養過(guò)程中的問(wèn)題 [2][6]。
(二) 匿名評審的問(wèn)題與改進(jìn)措施
盡管匿名評審制度對解決傳統評審制度的問(wèn)題起到比較大的作用，不得不注意的是在實(shí)行匿名評審的實(shí)踐中，出現了一系列問(wèn)題，概括起來(lái)可以分為以下幾個(gè)方面：（1）立足點(diǎn)不正確，建立在對學(xué)位申請者、導師及評審人不信任的基礎上；（2）增加了評審的中間環(huán)節，評審的科學(xué)性、權威性打了折扣；（3）成本較高；（4）學(xué)校對外校專(zhuān)家缺乏聯(lián)系性和約束性，專(zhuān)家積極性不高 [7]。
針對上述問(wèn)題，學(xué)者們提出了很多解決措施，概括起來(lái)包括：（1）科學(xué)建立高質(zhì)量的匿名評審專(zhuān)家庫；（2）制定較為詳盡的評價(jià)指標體系；（3）健全對評審專(zhuān)家的選聘和監督機制；（4）建立配套的保障措施等。李秀兵（2007）結合西安交通大學(xué)“雙盲”評審的情況，從學(xué)位論文應包含的信息問(wèn)題、評閱人的確定問(wèn)題、評閱意見(jiàn)的表達問(wèn)題和評閱意見(jiàn)的后處理問(wèn)題等角度出發(fā)，分析了問(wèn)題的表現形式、原因，并提出了解決的措施[8]。
�。ㄈ﹪H評審制度的出現
在學(xué)位論文評審制度改革的浪潮中，國際化評審也在少數高校中推行開(kāi)來(lái)。論文的國際評審，就是通過(guò)一定的方法，選取用外文撰寫(xiě)的學(xué)位論文，將其送至外國同行專(zhuān)家進(jìn)行評審。這種評審主要是充分發(fā)揮國外同行專(zhuān)家作用，評審往往更嚴格、更具體、要求更高，對促進(jìn)研究生用外文撰寫(xiě)論文、擴大國內研究生在國外的知名度、增進(jìn)國際交流與合作具有積極作用；但是國際化評審受到很多條件的制約，如時(shí)間長(cháng)、費用高、選聘合適的外國專(zhuān)家比較困難以及學(xué)位論文必須用外文撰寫(xiě)等，因此，要想使國際化評審達到預期效果，并能大面積推廣，尚需建立一系列配套保障體制和措施。目前，中國地質(zhì)大學(xué)在組織學(xué)位論文評審工作中，大膽地嘗試了這種評審方式，其他大學(xué)也有涉及[9]。
參考文獻：
[1] 吳宏翔,顧云深.研究生學(xué)位論文質(zhì)量保障體系建設的實(shí)踐與思考[J].學(xué)位與研究生教育,2007(12):23
[2] 馬莉萍.淺析研究生學(xué)位論文評審及主要辦法[J].科技管理研究,2005(10):131
[3] 孫炘,高虹等.談博士學(xué)位論文評審方式改革[J].學(xué)位與研究生教育,2003(7):23
[4] 王則溫,趙張耀.關(guān)于博士學(xué)位論文評審有關(guān)問(wèn)題的探討[J].研究生培養,2009,3:39-40
[5] 王珞晶,張春元.博士學(xué)位論文評閱改革成效分析[J].高等教育研究學(xué)報,2005(1):48-49
[6] 蔣紅燕.碩士學(xué)位論文盲審制度效果探討[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報,2006(1):39
[7] 路淑琨, 甄良等.哈工大博士學(xué)位論文匿名評審數據統計分析[J].學(xué)位與研究生教育,2007(增刊)：81
[8] 李秀兵.博士學(xué)位論文雙盲評審中的幾個(gè)問(wèn)題及對策[J].陜西師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會(huì )科學(xué)版）,2007,7:183-187
[9] 吳太山.匿名批量和國際化評審學(xué)位論文探析[J].科技進(jìn)步與對策,2003,10:123-125
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