會(huì )計實(shí)踐教學(xué)改革
現行的會(huì )計實(shí)踐教學(xué)體系一般仍停留在基礎實(shí)踐教學(xué)的層面，通常是“課堂講授+機房模擬”模式，整體內容的側重點(diǎn)還是較為基礎的憑證的填寫(xiě)、賬簿的登記、報表的編制等。
摘要：在經(jīng)濟全球化發(fā)展的大背景下，當今社會(huì )需要應用型會(huì )計人才，為了適應社會(huì )的需求，各高校不斷的對自身會(huì )計課程教學(xué)體系進(jìn)行改革，本文通過(guò)會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的意義展開(kāi)，分析了會(huì )計實(shí)踐教學(xué)中的現狀，并對會(huì )計實(shí)踐教學(xué)環(huán)節改革提出若干建議。
關(guān)鍵詞：應用型人才;會(huì )計;實(shí)踐教學(xué);改革
在經(jīng)濟全球化發(fā)展的大背景下，對于當今社會(huì )會(huì )計人才的要求不僅是要懂得課本上專(zhuān)業(yè)的理論知識，而且要有實(shí)際的操作能力的應用型人才，為了適應當今社會(huì )的需求，各高校不斷的對自身會(huì )計課程教學(xué)體系進(jìn)行改革，不再是傳統的課堂式講授，而是加入了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。
一、會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的意義
我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，使得對于應用型會(huì )計人才的需求量急劇增加。而會(huì )計本身一門(mén)具有很強實(shí)踐性的學(xué)科，因此要求會(huì )計實(shí)踐教學(xué)具有實(shí)用性和針對性。這不僅要求學(xué)生要充分掌握書(shū)本上的理論知識，還要求學(xué)生能對各種經(jīng)濟業(yè)務(wù)進(jìn)行處理和核算。會(huì )計實(shí)踐教學(xué)能夠調動(dòng)學(xué)生積極性，挖掘學(xué)生潛能，培養學(xué)生工作的認真態(tài)度和敬業(yè)的精神。
二、會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的現狀
(一)教學(xué)內容的局限性
會(huì )計是一門(mén)與現實(shí)生活緊密聯(lián)系的學(xué)科，隨著(zhù)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，會(huì )計理論與實(shí)踐方法都會(huì )隨之不斷變革。但是現有的會(huì )計教學(xué)所用的教材，雖然各高校都在不斷的更新，但是仍舊趕不上政策變化的速度。許多學(xué)生在學(xué)習理論的時(shí)候雖然很認真的學(xué)習并掌握，但是實(shí)踐中依然不知道如何操作。在教材方面，許多會(huì )計教材多采用文字描述，且過(guò)于晦澀，缺少生動(dòng)性，這些都會(huì )打擊了學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性。此外，教材中對于多個(gè)計算方法同時(shí)運用的關(guān)聯(lián)性不強，許多學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中對各個(gè)知識點(diǎn)掌握情況良好，但是實(shí)際運用中出現許多問(wèn)題�，F實(shí)中的企業(yè)的情況復雜，許多會(huì )計數據需要通過(guò)各個(gè)方法的原理綜合理解進(jìn)行判斷。
(二)實(shí)踐教學(xué)形式化
目前會(huì )計的實(shí)踐教學(xué)主要通過(guò)兩種方式來(lái)進(jìn)行，即校內實(shí)驗課程和校外實(shí)習。校內實(shí)驗課程通常是在學(xué)校實(shí)驗機房進(jìn)行，通過(guò)對一系列的案例進(jìn)行模擬演練，使學(xué)生將課堂講授的知識點(diǎn)進(jìn)行充分運用。但是實(shí)驗課程由于管控不如傳統課堂那么嚴格，往往得不到學(xué)生的重視，甚至許多學(xué)生認為“校內實(shí)驗課程”=“玩”，最終導致沒(méi)有達到理想的效果。校外實(shí)習也是會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的極為重要的一個(gè)環(huán)節，通過(guò)去企業(yè)實(shí)習，學(xué)生可以真正的將所學(xué)與實(shí)際生活融合。然而校外實(shí)習受到了高校經(jīng)費和企業(yè)環(huán)境的制約，在過(guò)去通常是由高校和企業(yè)建立合作關(guān)系，派學(xué)生前往企業(yè)進(jìn)行實(shí)習，而現在大多情況是學(xué)生自行聯(lián)系企業(yè)實(shí)習。部分學(xué)生對于實(shí)習的態(tài)度是敷衍了事，走過(guò)場(chǎng)，很難學(xué)習到有用的知識，有的甚至不去實(shí)習而是找關(guān)系蓋一個(gè)實(shí)習章當作實(shí)習。此外，會(huì )計部門(mén)對于企業(yè)而言是機密部門(mén)，有很多公司的情報信息，當學(xué)生進(jìn)入到會(huì )計部門(mén)實(shí)習時(shí)，許多企業(yè)往往不放心并拒絕安排實(shí)習生入駐，或者是接收到了實(shí)習生，卻不安排與會(huì )計相關(guān)的工作。以上情況均會(huì )使實(shí)習得不到應有的效果，使學(xué)生理論無(wú)法運用到實(shí)踐中去。
(三)教學(xué)體系不夠完善
現行的會(huì )計實(shí)踐教學(xué)體系一般仍停留在基礎實(shí)踐教學(xué)的層面，通常是“課堂講授+機房模擬”模式，整體內容的側重點(diǎn)還是較為基礎的憑證的填寫(xiě)、賬簿的登記、報表的編制等。而在企業(yè)中，上述內容僅是會(huì )計工作開(kāi)展的最基礎的一部分，企業(yè)會(huì )計除了上述簡(jiǎn)單的工作外，更重要和需要的技能是對數據信息進(jìn)行分析的財務(wù)管理和審計工作等。對于會(huì )計實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的開(kāi)展不應只著(zhù)眼于會(huì )計這一門(mén)學(xué)科，更應該將整個(gè)相關(guān)體系貫通，從而培養應用型會(huì )計人才。
三、會(huì )計實(shí)踐教學(xué)環(huán)節改革的建議
(一)完善教學(xué)內容
完善教學(xué)內容主要包括三個(gè)方面的內容，首先要對現有會(huì )計教材中的內容進(jìn)行審核，保證教材中的內容與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生學(xué)到的知識點(diǎn)不是落后淘汰的，對于比較新的還沒(méi)有來(lái)得及統一編入教材的政策內容，在教學(xué)中可以適當的增加補充資料以保證教學(xué)內容的完整性;其次，要在教學(xué)的過(guò)程中多加入互動(dòng)案例，對于憑證、賬簿等格式多用圖片解析等生動(dòng)的內容幫助學(xué)生進(jìn)行理解;再次，在教學(xué)的講授的過(guò)程中可以多采用多媒體式教學(xué)，可以采取課上課下互動(dòng)的方式，將經(jīng)濟活動(dòng)課上用動(dòng)畫(huà)等生動(dòng)的形式展現，課下對學(xué)生提出信息收集方法演練的作業(yè)增加互動(dòng)性，也可將全部課程整合成一個(gè)完成的有情節的故事型案例，根據不同環(huán)節的故事情節布置作用，增加學(xué)生互動(dòng)性。
(二)注重實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量
注重實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量可以從如下幾個(gè)方面著(zhù)手：一是可以參考和借鑒國外課堂討論的教學(xué)模式，對于會(huì )計課程開(kāi)展討論課，將成員分組進(jìn)行案例的討論，確保每個(gè)學(xué)生參與到案例的互動(dòng)中;二是可以開(kāi)展模擬課堂，將學(xué)生分成不同地企業(yè)，并分工不同的角色，通過(guò)一系列的案例讓學(xué)生模擬不同企業(yè)在交往中的會(huì )計行為，在提高學(xué)生參與積極性的同時(shí)，以加強學(xué)生會(huì )計實(shí)踐的運用能力。
(三)完善教學(xué)體系
在傳統的“課堂講授+機房模擬”模式上進(jìn)行創(chuàng )新，將互聯(lián)網(wǎng)的信息化、便利化的優(yōu)勢帶入教學(xué)中，高�？梢宰孕虚_(kāi)發(fā)或購買(mǎi)學(xué)習輔助的軟件，在課前，讓學(xué)生預先在軟件上進(jìn)行基礎掌握知識點(diǎn)的自學(xué)，在課后，讓學(xué)生在課后充分利用閑暇時(shí)間進(jìn)行復習和模擬演練，增加教學(xué)信息量，提高學(xué)生互動(dòng)率，從而保證教學(xué)效率和效果。
參考文獻：
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