藝術(shù)與設計學(xué)院畢業(yè)設計開(kāi)題報告
撰寫(xiě)規范與要求
畢業(yè)設計的總體要求：
(1)畢業(yè)設計(論文)開(kāi)題報告是規范管理，培養學(xué)生嚴謹、務(wù)實(shí)的科研作風(fēng)的有效途徑，是學(xué)生從事畢業(yè)設計(論文)工作的依據。由學(xué)生在選定畢業(yè)設計(論文)題目后，與導師協(xié)商，討論題意與整個(gè)畢業(yè)設計(論文)的工作計劃，然后根據課題要求查閱、收集有關(guān)資料并編寫(xiě)研究提綱，于進(jìn)行畢業(yè)設計(論文)之前填寫(xiě)，進(jìn)行開(kāi)題報告工作，經(jīng)導師及畢業(yè)設計指導小組審定后開(kāi)始執行。
(2）中各項內容的撰寫(xiě)應貼合課題，聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是。能反映出縝密全面考慮問(wèn)題、綜合運用所學(xué)知識解決處理問(wèn)題的能力。能達到培養學(xué)生勇于探索，嚴謹推理，認真負責，獨立工作的目的，切忌簡(jiǎn)單敷衍，空話(huà)套話(huà)。
(3)開(kāi)題報告排版打印應按照學(xué)校下發(fā)的《開(kāi)題報告》表的要求進(jìn)行，指導教師意見(jiàn)必須手寫(xiě)。
(4)是畢業(yè)設計(論文)答辯委員會(huì )對學(xué)生答辯資格審查的依據材料之一，開(kāi)題報告作為畢業(yè)設計(論文)的一部分，與畢業(yè)設計(論文)等材料一同存檔。
畢業(yè)設計開(kāi)題報告的總體規范：
(1)開(kāi)題報告提倡用計算機錄入并打印。
(2)報告嚴禁抄襲，由指導教師要嚴格把關(guān)。雷同者重寫(xiě)!
畢業(yè)設計(論文)開(kāi)題報告基本格式：
見(jiàn)附件1
附件1：畢業(yè)設計(論文)開(kāi)題報告基本格式
封面填寫(xiě)要求:
題目：3號黑體
學(xué)院：藝術(shù)與設計學(xué)院 ， 4號宋體;
專(zhuān)業(yè)班級：例如：藝術(shù)設計2005(要全稱(chēng)，不能：藝設05) 4號宋體 ;
姓名：4號宋體;
學(xué)號：200501********新羅馬體;
指導教師：不能只填寫(xiě)助教職稱(chēng)的教師，第一位必須是講師以上職稱(chēng)教師 ，4號宋體;
填表時(shí)間：填寫(xiě)時(shí)間為各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計開(kāi)始前幾天，新羅馬體;
內頁(yè)填寫(xiě)要求：
字號——小四;漢語(yǔ)——宋體，英語(yǔ)——新羅馬，1.5倍行距;
A4 正反頁(yè)打印。
一、本課題的研究目的和意義
內容填寫(xiě)時(shí)首行要縮進(jìn)兩個(gè)漢字。(下同)
二、本課題的主要研究?jì)热?提綱)
1、標題
1.1、標題
1.1.1、標題
…………
三、文獻綜述(國內外研究情況及其發(fā)展)
內容切忌跑題空泛。要根據研究選題和方向陳述具體的、有代表性的國內外研究成果，盡量使材料準確翔實(shí)。
四、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題
五、研究思路和方法
六、本課題的進(jìn)度安排
1. 1-2周：畢業(yè)實(shí)習;選擇研究方向;聯(lián)系指導老師，搜集資料，上報設計題目;
2. 第3周：完成開(kāi)題報告，并上交導師;
3. 第4-8周：…………(根據具體情況增加具體周數)
4. 第9-12周： …………同上
5. 第13-16周：…………同上
6. 第18周答辯。
七、
格式說(shuō)明：中文文獻在前，英文文獻在后;網(wǎng)上資源放在本部分最后。一律按作者名的音序法排列。文獻數量十個(gè)以上，英文文獻必須占適當比例，最好能涵蓋本研究領(lǐng)域重要的專(zhuān)著(zhù)和期刊文獻。網(wǎng)絡(luò )資源必須是帶擴展名的完整地址。漢語(yǔ)文獻中所有數字均用新羅馬體。無(wú)明確作者的，英語(yǔ)可用Anonymous，漢語(yǔ)省略即可。出現同一作者的不同作品，按其出版年排序，早出版的在前，晚出版的在后。
例如：
[1] 錢(qián)青.美國20世紀設計史[M].北京：中國青年出版社，2006.
[2] 施茜. 現代商業(yè)空間展示設計的發(fā)展趨勢[J]. 裝飾，2003，第3期.
[3] 陳曉華. 技術(shù)發(fā)展與工業(yè)設計[D]. 湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文，2002.
[4] 張劍2007設計作品選[OL].
[5] Leech, G. N. & Short, M. H. 2001. Style In Fiction: A Linguistic Introduction To English Fictional Prose [M]. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.
[6] Thackeray, W. M. 2001. Linguistic Study [J]. Linguistic Research. Vol. 28(2).
[7] Sun Jin. 2004. Symbolism in Moby Dick [D]. Qingdao: Shandong University of Science and Technology.
[8] Shade, L. R. 1993. A Thematic Study on The Great Gatsby [OL]. Retrieved May 28, 2008,
附：參考文獻標識
參考文獻類(lèi)型 專(zhuān)著(zhù) 論文集 報紙文章 期刊文章 學(xué)位論文 專(zhuān)著(zhù)、論文的析出文獻 網(wǎng)絡(luò )資源 其他(詞典、百科全書(shū)等)
標識 M C N J D A OL Z
八、指導教師批改要求
(1) 指導教師意見(jiàn)
(要求：要體現對學(xué)生開(kāi)題內容的提煉總結、新發(fā)現等，符合開(kāi)題要求并同意開(kāi)題，簽名日期在畢業(yè)設計前幾天。必須手寫(xiě)，不能打印)
(2)所在系意見(jiàn)
(要求：要體現教學(xué)系對學(xué)生開(kāi)題內容的肯定，符合本科培養要求并同意進(jìn)行下階段畢業(yè)設計(論文)工作，簽名日期在指導教師后。必須手寫(xiě)，不能打印)
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